歌曲《什么船兒》教學設計1教學目標1.知識與技能:復習、感知3/8拍子節奏,能掌握并分辨其強拍點。2.過程與方法:學唱由游戲歌《點蟲蟲》改編的《什么船兒》。通過理解歌詞內容、復習3/8節拍點、感受山西民歌襯詞及速度音調的變化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感態度與價值觀:了解一些有關船的知識,感受科學的神奇并激發起愛科學、學科學的意識。2學情分析四年級學生們學習態度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,但對“節拍的掌握(2拍子、3拍子)、歌曲的表現、歌詞的編創、音樂鑒賞的能力”還略顯不足。我將通過“趣味游戲、小組合作、學科綜合”等利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,吸引學生的注意力,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。3重點難點1.復習3/8拍子,掌握強拍點和節奏型,如“XXX”“X.”“XX”。2.掌握3/8拍強拍點并運用到歌曲中。4教學過程活動1【講授】什么船兒激情導入▲“拍拍手”,樂中感受音樂設計意圖:構建和諧、快樂、融洽的課堂氛圍,激發學生的學習興趣。1.課前律動,學生在教室外排成兩隊,音樂起自由地做小鳥的動作,飛進教室。2.聽辨并拍強拍,學生感受3/8拍子,拍出“強拍點”。復習三拍子,感受《什么船兒》旋律。3.師生交流感受4.提問題,導出歌曲《什么船兒》,想問題,看視頻找答案。5.欣賞音樂。設計意圖:教學構建和諧、快樂、融洽的課堂氛圍,激發學生的學習興趣。二、教學過程:學唱歌曲《什么船兒》▲“模仿秀”,秀中練習節奏設計意圖:在游戲中感受歌曲,理解歌曲,培養審美情趣。從節奏入手,學生比較容易掌握,把歌曲中的難點單獨練習,也是為歌曲學習做鋪墊*【節奏1練習】1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節奏1說答案。問:什么|船兒呀|上月|球.|。2.師生點評,難點練習3.集體練習(節奏1):XX|XXX|XX|X.|titatititititata什么|船兒呀|上月|球.|。4.繼續玩“超級模仿★秀秀秀”師:什么|船兒呀|水面|飛.|?5.按節奏1進行歌詞練習*【節奏2練習】1.師生玩“超級模仿★秀秀秀”,模仿節奏2說答案。師:什么|船兒|海底|游.|?2.師生點評,難點練習:XX|XX|XX|X.|。TatitiTatiTata師:什么|船兒|海底|游.|?3.繼續玩“超級模仿★秀秀秀”師:什么|船兒|冰海|走.|?5.按節奏2進行歌詞練習▲“點蟲蟲”,點中學唱歌曲1.跟著鋼琴變化音調、節奏哼唱旋律(提醒:發聲、氣息)2.跟著鋼琴變化音調、節奏模唱旋律。3.繼續用“點蟲蟲”游戲學唱歌曲,采取師問生答的方式。4.主導學生問答▲“學方言”,聽中學唱襯詞1.師吉他彈唱:山西民歌《燈碗碗開花在窗臺》,2.師生交流與《什么船兒》相同與不同點。3.練習山西民歌方言(襯詞):“呆”(de)4.練習節奏,用最舒適速度和調學唱:XX|XXX|XXX|X.|。哎嗨|依呀呼|呆呀格|呆.|。5.加入打擊樂合唱《什么船兒》歌曲。設計意圖:在學唱時,采用跟琴學和小組合作學習的原則,充分發揮學生的主動性,體現教與學中學生的主體地位。與山西民歌藝術特色相結合,弘揚我國藝術文化。三、拓展中表現歌曲▲“設計船”,創中升華歌曲1.教師展示船兒相關圖片資料。2.歌詞編創。師舉例:什么船兒呀(塑料造)?(玩具)船兒呀(塑料造)。▲展示“神奇的船”:圖片展示我校班級學生合作設計與創作。設計意圖:有情感的表演和分享,在拓展中表現歌曲、升華歌曲,激發創作意識四、總結評價1.聆聽學生的收獲;2.小結課堂:為這些未來的小科學家鼓掌!要從小愛科學、學科學,長大了才會用科學。3.課堂結束4.設計意圖:與美術、科學進行綜合滲透,培養學生養成愛科學、學科學的良好習慣。五、教學反思歌詞編創對于四年級學生來說是個“難點”,但也是一個“趣點”和“突破點”。所以在這次的公開課上,我“冒險”地通過“船兒相關資料和圖片展示”、學生美術作品交流與共享,去引導和啟發小組