《校園的早晨》教案《校園的早晨》教學內容：五年級上冊第一單元歌曲《校園的早晨》教學課時：一課時教學目標：1.知識與技能：①：能用自然，輕快、有彈性的聲音，富有表情地演唱《校園的早晨》；②：知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序；較好地表現二拍子和四拍子的節拍感，唱準唱好切分音、和前半拍休止。③：欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。2.過程與方法：本課以“校園美麗的早晨”為主線，通過師生互動，生生互動，讓學生在課堂上一步步對歌曲的情緒和意境進行了解，在學習中讓學生“賞校園，贊校園，愛校園”，層層遞進，在激發學生的情感和興趣的同時，增進情感體驗與交流。3.情感態度與價值觀：通過本課教學，帶著孩子們體驗校園生活的樂趣和與同伴合作的愉快，感受春天的氣息和校園的美好。教材簡析：《校園的早晨》由我國著名作曲家谷建芬作曲，高楓作詞。20世紀80年代曾風靡一時，最初是男女聲二重唱，后有多種版本出現。歌曲采用了校園生活為素材，具有很明顯的校園歌曲的風格。歌曲是四四拍和四二拍混合的變化節拍，共有兩個樂段，第一樂段有兩個樂句，強位上的半拍休止符，使音樂顯得活潑可愛；第二樂段由三個樂句構成，中間還交替到小調，加強了音樂的表現力。歌曲的演唱順序也比較有特色，“從頭反復記號”和“省略跨越”記號的使用，需要學生在學唱過程中去了解和掌握。最后，個曲解為開放性的效果，帶來意猶未盡的感覺。《赤足走在田埂上》是臺灣校園歌曲中比較有代表性的一首。歌曲為四二拍，八小節一個樂句，一共五個樂句。樂句結構工整對稱。歌曲旋律簡潔樸實、清新爽朗，歌詞具有非常美的意境和濃郁的鄉土氣息，充盈著年輕人的蓬勃朝氣和富有詩意的浪漫氣息。教學重點：能用自然，輕快，有彈性的聲音，富有表情地演唱《校園的早晨》。解決方法：層層遞進，逐步引導學生感受，體會歌曲的風格與形象，指導學生用正確的方法，情緒表現歌曲。教學難點：學生能很好地把握歌曲的切分節奏和前半拍休止的演唱；激發學生感受體驗校園生活春天般的快樂和美好。解決方法：運用分句教唱幫助學生唱準，唱好歌譜的難點節奏；開展積極主動的雙邊師生活動，鼓勵學生充分感受音樂的美。教學準備：課件，鋼琴，等教學過程：一、創設情境，激趣導入教學設計意圖：通過圖片的展示，討論所見到印象最深的最美的校園的早晨是什么樣的，激發學生的學習興趣，為本首歌曲的學唱和營造氣氛做一個鋪墊。1、出示校園圖片師：這是什么地方？師：看到這些照片你有什么感受？猜一猜這是一天中哪個時段的校園？師總結：校園的早晨是寧靜的，薄薄的晨霧，籠罩著校園，教學樓若隱若現，隱沒在淡淡的晨霧之中。遠處，霧蒙蒙的，好一派迷人的景色。校園的早晨是富有希望的。清晨，金色的陽光破窗而入時，教室里已是書聲瑯瑯了。教室窗明幾凈、桌椅整齊。課堂上，老師那娓娓動聽的講課聲為我們打開心靈的窗戶，教我們打開科學的大門2、學習節奏圖譜A、師：我們的校園是這樣的美麗，

老師也有幾句話來贊美我們的校園。Ⅹ

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Ⅹ

Ⅹ—‖我

們

愛

這

美麗

校

園。師：聽，老師講的和同學們講的有什么不同嗎？指導：“我”后面的休止符應該怎么唱？換氣或者聲斷氣連？老師示范兩種唱法，請學生分辨，并能正確唱出來。師：我們一起來讀一讀（讀歌詞）。師：在半拍休止的地方同學來拍拍腿或捻指，方便大家更好的唱好這個休止節奏。師：我們再一起來唱一下這個節奏。（讀節奏）Ⅹ

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Ⅹ—‖TatitatatititataB、出示節奏，學生自學一分鐘，學會后再出示歌詞○

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Ⅹ·Ⅹ︱Ⅹ———‖（校

園就

是

大

家

共同

的

家。）二、實踐體驗，學唱歌曲（設計意圖：通過歌曲節奏練習的鋪墊，再對旋律、情緒的掌握，讓學生在學唱中體驗作品表達的情感，-用歌聲表達對校園的喜愛和校園生活春天般的快樂和美好）揭示課題：---《校園的早晨》有這樣一首歌就能表達同學們現在的心情。這首歌曲就是《校園的早晨》。欣賞歌曲《校園的早晨》，學生思考：歌曲的情緒？（愉快的）2、出示歌譜：學生再次聆聽，分析歌曲正確的演唱順序以及變化拍（2/44/4拍的律動）認一認：D.C（從頭反復）；Fine（結束）；省略跨越記號；3、學唱歌曲A、師：同學們在歌譜中找一找，能不能找到剛剛我們練習的節奏，配上歌曲中的歌詞再來念一念，并用“LA”哼唱該句歌曲旋律。B、跟琴用模唱法慢速學唱歌譜，大跳音程單獨練習：5—35—56—33--7C、學生有感情地讀歌詞，讓學生找出重復句“讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。”歌詞一樣，音區不同，從歌詞中旋律中體會歌曲的情緒。D、跟琴唱歌詞，在休止符的地方做捻指的動作以及聲斷氣連的感覺E、重點指導演唱過程中出現的長時值的音，演唱時氣息悠長，前半部分是歡快跳躍的情緒，后半部分是抒情感慨。F、

分形式演唱歌曲；師生合作（老師唱A段，學生唱B段）G、

自由編創，用自己的方式來表現歌曲。三、聆聽音樂，展延情趣導語：《校園的早晨》是一首非常好聽的校園歌曲。由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，他是上世紀70年代中期校園歌曲的重要領軍人物，他的好多作品到現在都在廣泛流傳，其中有一首叫《赤足走在田埂上》，今天我們就一起來聽一聽。1、學生欣賞歌曲2、師：有沒有覺得這首歌曲的演唱形式有什么特別之處？3、師生討論，了解無伴奏合唱：不用樂器伴奏，只用人聲來表達歌曲的情緒和意境，這樣的合唱叫無伴奏合唱它更能體現人聲的特性。4、讀歌詞師：大家覺得這首無伴奏合唱美不美？（美）不僅歌美，歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀好嗎？（多媒體出示歌詞）5、再聽歌曲讓我們再來回味一下這首優美的歌曲吧！（可以跟著錄音輕聲哼唱）四、課堂小結，布置作業在上世紀七、八十年代，有許多歌曲不但在校園內廣泛流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現在仍盛唱不衰，而且有的還是我們學過并愛唱的歌