高三數學復習籌劃

數學第一輪復習籌劃

青島國開中學高三

為了備戰的高考，合理而有效的運用多種資源，特制定本籌劃:

二．具體安排：

第一輪復習進度表：

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備考建議：

一、制定備考籌劃，擬定備考原則

第一階段：7月至2月，本階段核心任務是系統鞏固，基本知識、基本技能、基本措施的全面復習。一方面，高考的第一階段復習必需真正地回到課本，回到基本中去，澄清基本概念，對于課本上的每一種定義任一定理所有公式所有要熟透于心理解它的本質，變化和應用；另一方面，在復習中必需切實克服“眼高手低”的毛病，不好高騖遠，毫不吝惜地刪除某些復習資料中的偏題、難題和怪題，同步，以課本的習題為素材，進一步淺出、舉一反三地加以推敲、延伸和合適變形，形成典型例題，借助于啟發式解說來協助學生融會貫穿基本知識；再之，必需將講和練結合起來，借助于周周練和模擬考試來進一步夯實基本。對于數學優生也只是適量做部分熱點綜合題，決不可拋開基本于不顧，單純追求高難度.

第二階段：3月至4月底，本階段核心任務是專項過關建立各模塊的深層聯系，滲入數學思想措施，培養綜合運用能力。摘取近5年的數學高考試題在加強基本知識考察的同步，本階段核心解說六專項和五種數學思想，指引學生鞏固第一階段成果，拔高能力.

第三階段：5月至6月2日，本階段核心任務是沖刺卷訓練，模擬高考，收好關子，縮小目的，集中火力，培訓應試技巧和多種非智力因素，清理哪些谷粒可以歸倉，哪些內容和題形可以再多拿幾分.

二．仔細研究考試大綱，理解高考新動向

人們所有懂得《考試大綱》對高三備考的參照價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們4

明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握，然后，將其和的大綱進行比對，找出其中的差別和變化。

三．擬定核心內容和熱點內容，輕重把握合適，時間分派合理。核心內容有：函數、三角、數列、解析幾何、立體幾何，這些內容是高考數學試卷的骨架，所占分值高，題源豐富，題形靈活，是考察數學知識和考察數學能力的最核心素材，是備考重中之重；熱點內容有：導數及其應用、平面向量、概率、記錄、算法初步、坐標系和參數方程，這些內容的考題定位在容易題和中檔題，容易拿分，復習效果好，投入必有產出。

四．值得肯定的幾種做法：

第一、堅持每周集體備課，中心發言人輪值，交流備考體會，交流學生學習狀況，立即發現學生在復習備考中浮現的問題，立即調節備考方略；研究考綱、考題，研究學生學習狀況、學習狀態，研究周周練試卷反映的問題，研究復習內容的深度和廣度，研究選講哪些例題和習題，等等。

第二、模擬考試，考題內容為復習過的所有內容，滾動復習，避免遺忘，規定教師改卷評卷并作好成績記錄和分析，跟蹤學生成績，關注測驗成績浮現大起大落的學生；考完后教師選編針對性訓練作為練習，印發給學生做作業。

五．加強學法和解題技巧的指引，提高學生的應試能力

復習中，我們還加強了學生的學法指引，核心從如下多種方面：

規定學生養成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的核心，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗的基本上，逐字逐句的仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉化為明顯條件，有時須聯系題設和結論，謀求突破口，從而形成解題思路。

規定學生養成解后反思，歸納總結的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回憶下列問題，如何分析、聯想、摸索出解題途徑的？問題獲得解決的核心是什么？通過解題后的回憶和反思，就有助于發現解題的核心所在，并從中提煉出數學思想和措施，提高分析問題和解決問題的能力。

規定學生養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復揣摩，謀求錯因，寫出心得，進行改正，日積月累，反復查看。不少問題就會豁然開朗，避免后來犯5

高三數學復習備考籌劃

為了備戰

年的高考，合理而有效的運用多種資源科學備考，特制定本籌劃。

一、復習環節

我們籌劃分3個階段來完畢數學復習。

第一輪從3月開學開始至10月底結束

第二輪從10月至3月

第三輪從4月至五月

第一輪：注重基本。

這一屆學生是湖北省課改的首批實踐者，由于課程容量大，教