21.大自然的聲音目錄朗讀課文、學習字詞二欣賞音樂、導入新課一聆聽大自然美妙的聲音三概括主題、拓展延伸四學習任務一欣賞音樂、導入新課

大自然的風景真是讓人贊嘆，你們還在大自然中聽到什么？閉上眼睛，靜靜地聽聽這些聲音，過一會兒把你聽到的聲音說一說。導入新課在大自然中你還聽到了哪些聲音？你從中聽到了哪些聲音？視頻欣賞音樂欣賞學習任務二朗讀課文、學習字詞自由朗讀課文，讀準生字詞，讀通句子。在每個自然段前標上序號，然后說說課文是圍繞著哪一句話來寫的。初讀課文美妙演奏呢喃雄偉打擊匯聚嘰嘰喳喳唧哩哩

zòumiàonánjī

huìní字詞樂園zhā

jī

wěilī①“加一加”法識字識字方法妙女少呢口尼

喃口南偉亻韋②圖片識字：演奏（n@）呢喃（ne）在呢呢辨析作為語氣詞時讀ne；在“呢喃、呢子”中讀n@。例句課堂上，他們兩個一直呢（n@）喃細語，老師走到他們身邊，大聲說：“干什么呢(ne)？”。多音字妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩哩青蛙過河妙演奏琴受激擊感鳴訴器滴敲（美妙）(感覺)(演奏)(琴聲)(樂器)(打擊)(水滴)(敲打)(鳴叫)(告訴)(感受)(激動)(表演)書寫指導結構：書寫指導：上下“琴”下面的“今”字沒有一點，撇捺要舒展。qín書寫指導結構：書寫指導：上中下“受”下面是“又”字。shòu結構：書寫指導：左右“激”和“器”分別是左右和上中下結構，要注意各部分擺放的位置和筆畫的穿插，“器”中間不要少一點。jī上中下qì結構：書寫指導：左右左右結構的“敲”右邊不要寫成“支”。qiāo結構：書寫指導：上下“奏”字要注意下面是個“天”字，最后一筆的捺要變成點。結構：書寫指導：上中下“器”字中間不要少一點，四個“口”遵循左小右大，上小下大的規則。

甲骨文的“奏”中間像一棵小草，下邊像小草的根，上邊像小草的葉子，兩邊像兩只手捧著小草。甲骨文奏楷書簡化趣識字篆書本義：進獻、送上。①美好，奇妙。（）②用樂器表演。（）③形容小聲說話。

（）美妙演奏呢喃細語④（感情）因受刺激而沖動。（）激動解詞義⑤雄壯而偉大。（）雄偉

⑥強大的使人畏懼的力量。（）⑦擬聲詞。這里指水滴落下的聲音。

（）威力叮叮咚咚⑨形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。（）波瀾壯闊⑧形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響。也比喻聲勢浩大。（）洶涌澎湃學習任務三聆聽大自然美妙的聲音所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；123421大自然的聲音品讀課文大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個意思來組織材料的，請同學們找到每個自然段的關鍵句，讀一讀。所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；1234風

這些音樂家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水動物課文的結構是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音。總寫分寫風水動物

風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。聽風演奏“音樂家”風對比

當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；①②

當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。輕輕柔柔的呢喃細語你在哪里聽到過這樣的風聲，這樣的風聲帶給你怎樣的感覺？雄偉的樂曲充滿力量的聲音你在哪里聽到過這樣的風聲，這樣的風聲帶給你怎樣的感覺？水，也是大自然的音樂家。看水表演“音樂家”水品讀課文下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦雨滴落在房子上，發出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶上，發出（

）的聲音。雨滴落在（

），發出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫句子

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩

既寫了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數第二句寫出了什么？這樣寫有什么好處？閱讀鏈接：葉圣陶《瀑布》

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。動物歌手

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。排比

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

這是作者聽到聲音引起的聯想。他聯想到動物們的快樂，也是在說“我”也很快樂，這快樂源于大自然美妙的聲音。

走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發現？我聽見蜜蜂飛舞時發出嗡嗡的聲音；我聽見大豆爆裂的聲音；我聽見冰層斷裂的聲音。音樂欣賞：蟲鳴鳥叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽到過哪些美妙的動物聲音？快來說一說這些美妙的聲音吧！學習任務四概括主題、拓展延伸概括主旨這篇課文按照總分結構，從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音，并把這些聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現了大自然的美麗，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。音樂家風大自然的