21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）教學設計課題3做學習的主人單元第一單元學科道德與法治班級三班級教材分析《做學習的主人》是統編教材《道德與法治》三班級上冊第一單元“歡樂學習”中的第三課，這一課編寫的依據是課程標準“我們的學校生活”第3條“珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不作弊”，針對三班級學生的特點，生活實際和成長需求，教材特別設置了本單元的教育主題。本單元共三課，以“明確學習意義”“體驗學習歡樂”“把握學習方法”構成邏輯主線。第一課《學習伴我成長》主要引導學生體會學習對人成長的重要意義。第二課《我學習，我歡樂》讓學生明白在學習上遇到困難時，要樹立戰勝困難的信念和士氣,找到解決困難的方法。而第三課《做學習的主人》從幫忙學生樹立學習自信念出發，引導學生從多問，多思、合瑾安排和利用時間，養成良好學習習慣等方面做學習的主人。學習目標政治認同：樹立學習的自信念道德修養:找到自己的特長，相信自己能學好法治觀念:知道學習既是我們的權利，又是我們的義務健全人格：知道學習要肯于動腦筋，探尋方法，培育學生能于克服困難的堅強意志責任意識：培育學生克服困難，自主學習的責任意識重點使學生能夠正確認識自己的特長，多提問，克服畏難情緒，敢于提問難點使學生初步具有克服困難的士氣與堅強的意志，養成良好的學習習慣教學過程教學環節老師活動學生活動設計意圖導入新課小朋友，你們想不想讓自己變得越來越聰慧，學習成果越來越優異？“問號”先生就具有這樣神奇的魔力，今日老師就把“問號”先生的超級魔力傳給大家。學生傾聽并思考通過引導學生對“問號”的思考，激發學習熱忱講授新課目標導學一：人人都能學得好1.活動：發覺我們的特長我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的特長，我們都能學得好。（1）請向同學說一說，你在哪些方面做得比較好？（2）既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠抱負呢？提示：沒有找到適合自己的學習方法。活動：發掘我的潛力每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。我的學習潛力：目標導學二：多在心中畫問號活動：說說你的小問號“問題”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號？小結：同學們說得非常好，有這么多的小問號。問號之歌：世界布滿了問號，花朵里有問號，煙霧里有問號，天空、海洋和陸地上，到處都有問號。多在心中畫問號，凡事多問為什么。情境再現有一位特別愛鼓舞學生多提問題的老師。在她的課堂上，學生們總是爭先恐后地提問題。即使學生提出一些“傻”的問題，也不會感到難為情。因為，在老師眼里，能提出問題的學生才是愛思考的。思考：為什么說“多提問題才是愛思考的”呢？評一評：哪些你能做到？我常帶著問題去學習我敢于向老師提出問題我常和同學們一起討論問題我常常就常見的事情向父母提問5.當我們有了疑問，可以用哪些方法查找答案呢？示例：小結：當我們有了疑問，可以通過向別人請教、查閱相關資料、實地調查等方法查找答案。6.歡樂拓展：在小組內提出幾個問題，選擇有價值的問題并探究問題的答案。目標導學三：我和時間交朋友1.看看下面這些同學能不能和時間交上朋友。思考：我們給這些同學提提建議吧！小結：要想學得好，就要學會合理地安排時間，這樣才能歡樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息。2.材料分析：魯迅是我國宏大的文學家，原名周樹人。魯迅認為，一個人節省時間，就等于延長生命。思考：（1）平常要寫兩個多小時的作業，這次只用了四非常鐘，神秘在哪里？（2）假如你在星期天要做下面幾件事，請依據自己的實際情況進行合理的安排。（3）你和時間交上朋友了嗎？有哪些需要改進的地方呢？目標導學四：好經驗共共享1.如何才能做學習的主人，不同的人有不同的方法。適合自己的學習方法才是最好的。看看下面這些同學的經驗，你從中受到了哪些啟發？2.你有什么學習經驗，和同學們共享一下吧！把自己和別人的好經驗，放進“我的學習錦囊”里，并在學習中隨時運用這些好方法。學生總結自己的特長，與學生共享交流，例如：我的特長是繪畫……學生舉手共享自己的“小問號”，并互相交流和解答學生齊讀問號之歌，加深理解學生閱讀情境，思考并回答問題，例如：多提問題才能進步，才體現多方面的思考……學生認真思考，結合自身實際，評議自己做到了哪些，沒做到哪些……學生列舉如如：有問題去問老師，問學習比較好的同學……學生針對情境，分別給他們提建議，并互相評議與修改學生閱魯迅的材料，思考并交流自己的看法以及自己以前利用時間不當之處學生針對漫畫中消失的各種情境，結合自身，談對自己的啟示，例如：學習要擅長觀察和發覺，對同一個問題，我總喜愛從不同角度多想一想。學生共享自己的學習錦囊通過引導學生展示自己的特長，引導學生初步理解人人都能學得好。說說你的小問號的活動設置，通過引導學生紛紛列舉自己的“小問號”，使學生對提出問題有所了解。情境再現的設置，借助一位愛鼓舞學生提問的老師的做法，引導學生對多提問題的重要性加深理解。通過引導學生闡述自己能做到的和做不到的事情，引出下一個問題：遇到疑問，可以借助哪些方法查找答案。通過示例展示，引導學生拓展思路，歸納解決問題的辦法，培育學生歸納理解能力。通過引導學生針對不憐憫境提出建議，引導學生合理安排時間利用魯迅先生材料，引導學生分析時間的寶貴，并準時進行自省，準時改進自己安排不合理時間之處“好經驗共共享”環節，旨在引導學生通過別人的案例，啟迪自己合理選擇方法，做學習的主人，提高學生自主自制的能力。利用“學習錦囊”，落實本節課的重點。課堂練習推斷題1.當我們有了疑問，可以用多種方法查找答案。（）2.提問題太多，老師會覺得你很笨。（）3.班長每次考試都是第一名，她不需要學習別人的好經驗。（）4.要想學得好，就要做到少休息，不玩耍。（）5.學會合理安排時間，才能做時間的主人。（）二、選擇題1.當我們在學習中遇到問題時，我們解決問題的方法有（）。①向別人請教②查閱相關資料③實地調查A.①②B.①③C.①②③2.下列做法中正確的是（）。A.為節省時間學習，莉莉從不參與課后活動B.明明作業今日完不成，剩下的就不做了C.