高校信息化建設成果【關鍵詞】高校；信息化建設；創(chuàng)新對策互聯網的蓬勃發(fā)展使信息化成為組織發(fā)展的一種必然趨勢，我國高校信息化建設取得了顯著的成果，然而在發(fā)展中還存在一些不足，值得研究與探討。一、高校信息化建設的現狀隨著高校對信息化建設的重視與支持力度不斷增多，我國高校的信息化建設在穩(wěn)步推進。目前我國高校幾乎都建成了校園網，覆蓋了全校學生的宿舍、教學、科研與管理樓宇。主管部門和高校自身非常重視信息化建設，人、財、物各方面的投入都很大。許多高校都制定了中長期規(guī)劃，信息化建設的內容也在逐漸地豐富。很多學校也開始嘗試無線網絡的建設，很多高校開始建立多媒體教室，電子閱覽室，不斷完善教學資源的學習平臺。我國一些高校的多媒體教室所占比例已超過50%[1]。高校在招生、教學管理中也積極嘗試信息化建設，提升了工作效率，然而我國高校的信息化建設中還在一些問題。（一）管理機制落后高校信息化建設涉及不同部門、不同內容，需要不同部門之間的協(xié)調與溝通，是一項系統(tǒng)、復雜而艱巨的工作，是高校教學、科研、后勤等服務的有機結合體，必須和相應的業(yè)務目標、管理要求、流程相適應，否則即使投資再大，也照樣失敗。高校信息化的建設需要有好的管理機制做保障，對信息化建設中存在的問題及時指出與引導，促進信息化建設的順利發(fā)展。但是現在一些高校對信息化的認識還停留在表層，他們認為信息化建設就是建立校園網、多媒體教室，進行信息化辦公，沒有對信息化的建設進行統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，使部門之間的協(xié)調與配合不夠，對信息化的建設也不夠深入，如學習平臺資源的整合與創(chuàng)新等，出現信息孤島，嚴重影響學校信息資源的共享。高校在信息化管理方面缺乏有效的管理機制，管理職責不明確，管理權限分散，導致管理效能不高，信息化建設停滯不前。各部門的管理信息系統(tǒng)和數據資源類型不統(tǒng)一，導致了部分可以共享的數據重復地錄入。這主要還是因為信息化發(fā)展策略在高校依然處于探索階段，各高校在信息化建設的過程中，沒有制定出信息化建設的總體規(guī)劃，建設缺乏總體目標和統(tǒng)一思考，這樣不利于信息化建設的長期開展和推進。（二）人才嚴重不足技術管理人才也是信息化建設中的關鍵。目前在高校的信息化建設中面臨著人才不足的問題，很多信息化老師缺少信息技術知識，然后針對他們的后期培訓卻很少，甚至沒有，這樣就出現了信息化建設的快速發(fā)展與人才相對缺乏的不利局面，難以保證信息化建設的發(fā)展需求。人才是學校信息化建設的基本保障，只有培養(yǎng)充足的信息化建設人才，才能提升學校的信息化建設水平。由于高校對信息化建設的認識不到位，對信息化人才培養(yǎng)的重視不足，導致高校信息化建設陷入人才發(fā)展困境。另外教師的信息素養(yǎng)也有待提高，目前一些教師還不能適應信息化的新要求，使得大量資源優(yōu)勢不能轉化為教學成果，科研成果，限制了學科的發(fā)展，學生的學習。出現這個問題是因為教師的教育思想和教育觀念受到傳統(tǒng)思想的影響，不可能一下子接受新的關系和方法。同時，由于沒有普及好資源利用技術，許多教師存在“心有余而力不足”的問題，掌握不了新的信息資源使用方法，導致了利用率低的問題。二、高校信息化建設的創(chuàng)新對策隨著我國信息化的快速發(fā)展，高校信息化建設將面臨良好的發(fā)展機遇，雖然我國高校信息化建設還處于探索階段，在發(fā)展中還存在一些問題，但是只要學校注重建立完善的管理機制、提升技術水平，加強人才培養(yǎng)就能促進高校信息化建設的健康發(fā)展。（一）完善管理機制針對信息化建設各部門溝通不暢，信息孤島的現象，本文認為高校應該完善管理機制，為信息化建設保駕護航。首先國家的教育機構應該建立和完善相應的信息化組織機構，定期對高校信息化建設工作給予指導，對其建議進行宏觀引導。其次學校要由選拔一些專業(yè)人員帶組成信息化建設委員會，負責全校信息化建設各項工作的開展，他們要從信息化建設的規(guī)劃、運作、執(zhí)行等進行全面的部署，使學校的信息化建設有章可循。委員會要制定每學期信息化建設的目標、效果，要深入了解學校的發(fā)展現狀與學生的需求，不斷促進學校信息化建設。最后學校要建立由學生、老師共同自愿參與的信息化建設與建議小組，對學樣的信息化建設給予積極的知力支持。高校只有建立符合教育信息化發(fā)展規(guī)律的建設機制與運行機制，才能更好地確保教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。（二）利用混合云提升信息化建設水平目前在高校信息化的建設中存儲和服務器等設備耗資巨大，維護成本過高，資源重復建設，利用率不高的問題。隨著云計算機的出現，能有效地緩解這些問題?；旌显茖⒐苍坪退接性平Y合起來，可以將共用信息和重要的敏感信息進行分類傳輸，最大限度地保證了數據的安全[2]，例如學?？梢园岩恍┕驳臄祿Y料放在公共云上，將學校老師自己制作的課件以及學生自己的作品放在私有云，實現內部資源的順暢交流。其次，可以對高?，F有的各種信息資源進行整合，提升資源的使用效率，通過建立公共的平臺，更方便師生對資源的利用。（三）注重信息化人才的培訓高等教育信息化建設必須樹立以人為本的思想，加大信息化人才隊伍培養(yǎng)的力度。高校要增強信息化人才培養(yǎng)的意識，建立完善的人才培養(yǎng)體系，通過分層培訓對不同的水平的老師開展不同的培訓，從而整體提升老師的專業(yè)技能。高校的信息化培訓要呈常態(tài)化，要定期對信息化老師進行培訓，不斷更新他們的知識，優(yōu)化他們的知識結構。最后學校要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，通過一些激勵與獎勵措施，使信息化老師自主、自愿地學習，不斷地提升自己的專業(yè)技能