吉林省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀吉林省四平市第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜偶書趙師秀此生謾與蠹魚同①，白發(fā)難收紙上功。輔嗣易行無漢學(xué)②，玄暉詩變有唐風(fēng)③。夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆楊雄④。［注］①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時(shí)代經(jīng)學(xué)家王弼，魏晉玄學(xué)的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”。④揚(yáng)雄：西漢末年著名的文學(xué)家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒學(xué)思想留名后世。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“蠹魚”和“白發(fā)”分別運(yùn)用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。B.頷聯(lián)用典，在“無漢學(xué)”與“有唐風(fēng)”的表述中表達(dá)了詩人對(duì)謝朓文學(xué)成就的仰慕之情。C.“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，兩者表現(xiàn)的意趣相同。D.尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之情，詩人希望自己能有揚(yáng)雄那樣的文學(xué)建樹。與首句遙相呼應(yīng)，表達(dá)了自己雖然讀書老大無成但仍然甘之如飴的人生追求。16.詩歌頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣情感，是如何表達(dá)的？吉林省通化市梅河口市第五中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·維揚(yáng)作①劉克莊遼鶴②重來，不見繁華，只見凋殘。甚都無人誦，何郎詩句③，也無人報(bào)，書記平安④。閭里俱非，江山略是，縱有高樓莫倚欄。沉吟處，但螢飛草際，雁起蘆間。不辭露宿風(fēng)餐。怕萬里歸來雙鬢斑。算這邊贏得，黑貂裘敝，那邊輸了，翡翠衾寒。檄草流傳，吟箋倚閣，開到瓊花亦懶看。君記取，向中州差樂，塞地?zé)o歡。【注】①嘉定十一年金兵侵宋，宋下詔伐金，詞人投筆從戎，隨尚書李玨巡邊至揚(yáng)州。②遼鶴：《搜神后記》載，遼東人丁令威學(xué)道后化鶴歸遼。③何郎：南朝何遜。何遜曾在揚(yáng)州任職，作詩清雅，多為名流所稱。④杜牧在維揚(yáng)牛奇章幕中，多微服逸游。為防不測(cè)，牛奇章派人暗隨并報(bào)告，報(bào)帖云：“杜書記平善。”15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇用“遼鶴”的典故，既表明詞人重回?fù)P州之事，也引起了繁華不再的慨嘆。B.“甚都……平安”寫故友如今已不在，無人賞識(shí)自己，主要表達(dá)世無知音的孤獨(dú)。C.“露宿風(fēng)餐”寫出辛苦之狀，而“不辭”則將情感振起，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的情緒。D.“君記取”使用呼告的手法，仿佛是詩人的宣言或誓言，使詩人眷戀故國極意恢復(fù)的情感表達(dá)得更為濃烈和熱切！16.本詞與姜夔的《揚(yáng)州慢》都寫了揚(yáng)州殘破的景象，請(qǐng)簡要概括二者的不同用意。吉林省長春市東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二3月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西河和王潛齋①韻曹豳今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關(guān)河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。謾哀痛，無及矣。無情莫問江水。西風(fēng)落日慘新亭，幾人墮淚！戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意。只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥閭里，試問安危誰寄？定相將、有詔催公起。須信前書言猶未？【注】①王潛齋：南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉(xiāng)間。8.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“今日事，何人弄得如此！”詞一開篇，便慷慨激昂，直截了當(dāng)?shù)貒?yán)厲責(zé)問，矛頭所指，不言自明。B.“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，無邊無際，與曹操“白骨露于野，千里無雞鳴”有異曲同工之妙。C.“謾哀痛”，空哀痛，與《桂枝香·金陵懷古》中“謾?quán)禈s辱”情感相近，都包含著詞人無盡的感慨。D.詞的下片詞人生發(fā)感慨，在寂寞鄉(xiāng)野之中，已經(jīng)沒有高潔、有才能的士人，也沒有人再關(guān)心國家安危。9.本詞與姜夔《揚(yáng)州慢》表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要概括。吉林省長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。郡齋秋夜即事寄斛斯處士許秀才【注】杜牧有客誰人肯夜過，獨(dú)憐風(fēng)景奈愁何。邊鴻怨處迷霜久，庭樹空來見月多。故國杳無千里信，采弦時(shí)伴一聲歌。馳心只待城烏曉，幾對(duì)虛檐望白河。【注】公元842年，杜牧因受權(quán)貴排擠，外放黃州。這首詩是他在黃州任上所寫。15.下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌開篇說有誰愿意虛度此良辰，流露出了詩人對(duì)時(shí)光的珍惜以及渴望有所作為的情感。B.“獨(dú)憐”承接上句，面對(duì)眼前的秋夜之景，詩人孑然一身，生出萬般愁緒，卻始終無法排遣。C.頷聯(lián)以“邊鴻”“庭樹”“月”等意象營造清冷空闊的意境，“迷霜久”暗示詩人貶謫此地多時(shí)。D.本詩語言含蓄精煉，如“千里”寫路途遙遠(yuǎn)，鄉(xiāng)心難達(dá)；“一聲”以少寫多，狀樂聲余韻無窮。16.這首詩歌尾聯(lián)以景物作結(jié)，請(qǐng)賞析其妙處。吉林省四校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首古詩，完成小題。乙亥①歲除漁梁村黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說行人。【注】①乙亥：宋高宗紹興二十五年。這年十月，秦檜死后，高宗召回部分受秦檜打擊迫害的官員，作者也奉詔回京。15.下面對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.除夕夜本該是合家團(tuán)圓的夜晚，但這時(shí)詩人客居他鄉(xiāng)，只好到夢(mèng)境中去尋求家人團(tuán)聚的歡樂，卻被爆竹聲驚醒了。B.在漫漫的長夜中，詩人獨(dú)自伴著昏暗欲滅、搖曳不定的燈光，聽著窗外傳來的辭舊歲的爆竹聲，更覺得旅況孤單寂寞，叫人心碎，又添新愁。C.“柳眼桃腮領(lǐng)略春”用比喻的手法形象地描繪出春回大地、桃紅柳綠的景象，表達(dá)了他在長期貶謫之后，終于盼來了重新起用的喜悅心情。D.全詩以情出景，以景顯情，情景相生，虛實(shí)結(jié)合，其用詞鮮明，質(zhì)樸真切。16.這首詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡要分析。答案吉林省四平市第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題【答案】15.C16.頸聯(lián)表達(dá)了詩人孜孜不倦、深夜苦讀卻內(nèi)心安靜，樂在其中，同時(shí)又深感悲涼、孤寂的情感。用了細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）、反襯（以動(dòng)襯靜）、烘托、渲染的手法，詩人生活于荒僻鄉(xiāng)野，常常在深夜還挑燈夜讀，特別是深秋季節(jié)的夜晚，只有聽不盡的蟲鳴陪伴著我。兩句勾勒了秋季夜晚的寂靜，詩人秋夜苦讀的情形，一方面表現(xiàn)了詩人的孜孜不倦苦心孤詣，一方面又流露出詩人的悲涼、孤寂。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力C.“意趣相同”錯(cuò)誤。“夜長燈燼挑頻落”中寫“燈燼”表現(xiàn)自己讀書的勤勉，而“閑敲棋子落燈花”中寫“燈燼”則表現(xiàn)朋友“有約不來”，夜已轉(zhuǎn)深，自己枯等時(shí)的無聊心境。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想情感和賞析藝術(shù)手法的能力解答時(shí)，先概括情感，然后明確表現(xiàn)手法。情感：頸聯(lián)“夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮”寫漫長的秋夜，我頻挑燈花，燈火燃燒后的灰燼紛紛落下，秋意已深，窗外蟲鳴陣陣，不絕于耳，更覺夜晚寂靜，渲染了清幽安靜的氛圍，表達(dá)了詩人孜孜不倦讀書、樂在其中的苦心孤詣，同時(shí)“燈燼”“蟲聲”又傳達(dá)出悲涼孤寂的情感。手法：動(dòng)作描寫，“挑”一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作而又具體的典型細(xì)節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，寫出了詩人勤奮夜讀的情景，表現(xiàn)了詩人的孜孜不倦苦心孤詣的精神；反襯（以動(dòng)襯靜）、烘托、渲染，“秋老蟲聲”寫秋夜蟲聲，以動(dòng)襯靜，渲染了寂靜的環(huán)境氛圍，秋夜的寂靜與蟲鳴形成了鮮明的對(duì)比，既突出了秋夜的寧靜，也暗示了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和深邃的思考。這種以動(dòng)襯靜、烘托、渲染的手法，不僅增強(qiáng)了詩歌的畫面感，也讓讀者能夠深刻感受到詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂和深邃的思考。吉林省通化市梅河口市第五中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題【答案】15.B16.①《揚(yáng)州慢》以揚(yáng)州戰(zhàn)后的殘破景象與往昔的繁華做對(duì)比，意在寄托對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)山河殘破的哀思。②本詞中，詞人目睹揚(yáng)州殘破景象，雖也有些許懷念與哀思，但主要是激發(fā)了愛國情思，意在表達(dá)北進(jìn)中原、抗敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定決心。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。B.“寫故友如今已不在，無人賞識(shí)自己，主要表達(dá)世無知音的孤獨(dú)”錯(cuò)誤。“甚都無人誦，何郎詩句，也無人報(bào)，書記平安”意思是“今天的揚(yáng)州，再無人傳誦青年才俊何遜那優(yōu)美的詩句，亦無人報(bào)告風(fēng)流倜儻的杜牧之書記依然平安的消息”，意在體現(xiàn)揚(yáng)州的衰敗凋殘，而非表達(dá)故友不在，無人賞識(shí)的孤獨(dú)。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作用意的能力。《揚(yáng)州慢》采用今昔對(duì)比的手法，既寫了揚(yáng)州今天的“薺麥青青”“廢池喬木”，又寫了揚(yáng)州曾經(jīng)的“春風(fēng)十里”，詞中“淮左名都，竹西佳處”“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”等，流露出詞人對(duì)昔日繁華的懷念之情。而薺麥滿目、廢池喬木、黃昏落日，空城吹角等畫面描寫，透露出山河殘破的哀思，抒發(fā)了哀時(shí)傷亂、懷舊傷今的情懷。本詞以螢水草際，雁起蘆間”描寫揚(yáng)州的衰敗殘破，但并不突出往昔的繁華，從詞中“不辭露宿風(fēng)餐”“怕萬里歸來又鬢斑”“開到瓊花亦懶看”等句可見，詞人意在抒報(bào)國情懷、表達(dá)抗敵的愿望和決心。吉林省長春市東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二3月考語文試題【答案】8.D9.同：本詞與《揚(yáng)州慢》都表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)戰(zhàn)爭造成慘狀的悲痛。異：本詞還抒發(fā)了對(duì)南宋統(tǒng)治者喪權(quán)誤國、無所作為的諷刺；表達(dá)了對(duì)友人東山再起、挽救國家危亡的期盼。《揚(yáng)州慢》則抒發(fā)了昔盛今衰的感慨。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合理解和賞析能力。D.“已經(jīng)沒有高潔、有才能的士人，也沒有人再關(guān)心國家安危”表述錯(cuò)誤。“只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥閭里，試問安危誰寄”幾句中，曹豳感嘆如今有才能的人被埋沒于草野之間，扶危安邦的大任由誰來擔(dān)負(fù)。但下片還有著弦外之音，“高臥閭里”隱居不仕的王潛齋，正是可以負(fù)起國家安危之責(zé)的人材，而非國無能人、無人關(guān)心國事。故選D。【9題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。從兩首詞的共同點(diǎn)看，縱觀姜夔的《揚(yáng)州慢》全詞，行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”、“廢池喬木”，還是在黃昏里聽到的“號(hào)角”和“空城”，還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)戰(zhàn)爭造成慘狀的悲痛。本詞則化用曹操《蒿里行》詩名“百骨露于野，千里無雞鳴”入詞，對(duì)人民橫遭屠戮的慘狀滿懷同情，深感悲憤，對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者昏庸腐敗、喪權(quán)辱國的行徑含恨不已，語帶譏刺，同樣表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)戰(zhàn)爭造成慘狀的悲痛。從兩首詞的不同點(diǎn)看，姜夔的《揚(yáng)州慢》上片用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”；以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”（杜牧《贈(zèng)別》）來反襯今日的一片荒涼景象——“盡薺麥青青”。抒發(fā)了昔盛今衰的感慨。而本詞“西風(fēng)落日慘新亭，幾人墮淚”，用新亭對(duì)泣事，感嘆并譏刺南宋當(dāng)權(quán)者無意恢復(fù)中原，優(yōu)柔寡斷，喪權(quán)誤國；“定相將有詔催公起，須信前書猶未？”兩句積極喚起處于絕望中的王潛齋，堅(jiān)信他不久將東山再起，能夠象張騫一樣扶危安邦，收復(fù)中原。吉林省長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題【答案】15.A16.①這首詩歌尾聯(lián)詩人想象城頭上的烏鴉啼叫將喚來天亮，透過眼前凌空的屋檐望見天邊的銀河；

②尾聯(lián)之景是動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)、聲與色、虛與實(shí)的組合，層次豐富，幽靜渺遠(yuǎn)：

③表達(dá)了詩人的思念之苦、孤寂之愁以及所依托的失落。以虛檐、白河作結(jié)，夏然而止，言有盡而意無窮。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“詩歌開篇說有誰愿意虛度此良辰，流露出了詩人對(duì)時(shí)光的珍惜以及渴望有所作為的情感”錯(cuò)誤。首聯(lián)首句的意思是，有誰愿意在深夜來拜訪我，表現(xiàn)了詩人的孤寂和落寞。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。想象：深夜未成眠，等待城頭上的鴉聲喚起天色破曉，早晨內(nèi)容為所想。可概括為：這首詩歌尾聯(lián)詩人想象城頭上的烏鴉啼叫將喚來天亮，透過眼前凌空的屋檐望見天邊的銀河。動(dòng)靜結(jié)合，烏鴉啼叫為動(dòng)，天邊的銀河為靜。由近景到遠(yuǎn)，凌空的屋檐為近，天邊的銀河為遠(yuǎn)。虛實(shí)結(jié)合，烏鴉啼叫為虛，凌空的屋檐為實(shí)，聲色結(jié)合，烏鴉啼叫為聲，天邊白色的銀河為色，營造出幽靜渺遠(yuǎn)的氛圍。可概括為：尾聯(lián)之景是動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)、聲與色、虛與實(shí)的組合，層次豐富，幽靜渺遠(yuǎn)。前文提到故鄉(xiāng)在千里之外，親朋杳無音信，我的心向往如車馬驅(qū)馳，表達(dá)了詩人的思念之苦。獨(dú)自一人深夜未眠，獨(dú)對(duì)銀河，孤寂之愁以及所依托的失落。可概括為：表達(dá)了詩人的思念之苦、孤寂之愁以及所依托的失落。以虛檐、白河作結(jié)，夏然而止，言有盡而意無窮。吉林省四校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題【答案】15.C16.①表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人兒女們的無盡的思念。②尾聯(lián)間接抒情，展開想象，采用推己及人（對(duì)寫）的寫作技巧。③不說自己如何想念家人，而說兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)念叨自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得委婉含蓄、生動(dòng)真切。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“用比喻的手法”錯(cuò)誤。“柳眼桃腮”使用了擬人的修辭手法。詩人賦予了柳樹和桃樹以人的特征，形象地描繪出