寫作專題遼寧省名校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期6月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。事情已過，追想是無用的；事情未來，預想是無用的。——朱自清《剎那》悟已往之不諫，知來者之可追。——陶淵明《歸去來兮辭》以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。【答案】例文：放下過去成敗得失，立足當下開創(chuàng)未來 人生如一部宏大的交響曲，其中充滿了穩(wěn)定與變革，已知與未知。過去、當下和未來，作為人生的三個重要階段，猶如這首交響曲中的三個樂章，各自展現(xiàn)出獨特的韻律與節(jié)奏，同時三者并不孤立，而是相互關聯(lián)、相互影響，形成了一個復雜而動態(tài)的系統(tǒng)。 過去的就讓它過去，切莫沉湎其中。 過去是我們成長的基石，它就像一個深深的礦藏，無論是成功還是失敗，都為我們提供了歷史的智慧和經(jīng)驗的礦藏。沒有過去，就沒有我們當下發(fā)展的方向和基礎。但如果囿于過去，無論是成功的過去還是失敗的過去，深陷其中無法自拔，都不是正確的做法。我們應該知道，過去是我們的起點，當下是我們的舞臺，而未來則是我們的目標。過去的已經(jīng)屬于過去，我們應該把目光放到當下和未來。當下是實現(xiàn)未來目標的保障。 我們通過當下來感知世界，當下是我們?nèi)松鎸嵉奈枧_，既有挑戰(zhàn)也有機遇，是我們所有體驗和創(chuàng)造的源泉。當下是因，未來是果。我們當下的決策和行動將會塑造未來。只有理想沒有行動，理想永遠是空中樓閣，不能實現(xiàn)。沒有當下的努力和拼搏，未來的一切都會成為鏡中花，水中月，“佛系”“躺平”永遠不能贏得輝煌的明天。因此，勤奮、努力、堅持都是“當下”最好的表達方式。 未來引領著我們當下的步伐。 未來是我們向往的地方，是我們夢想的彼岸。未來屬于未知，它充滿了可能性，充滿了無限希望。人生因為對未來的憧憬而充滿意義和價值，未來成為我們奮斗的終極目標。雖然我們不能確定未來的樣子，但當下的努力和決策，可以影響我們的未來，塑造我們的未來。無論當下有多么艱難困苦，都不能悲觀、失望、迷茫，未來希望的旗幟應該永遠高懸，指引著我們前進。 總之，我們需要珍惜過去的經(jīng)驗和教訓，把握當下的機遇和挑戰(zhàn)，同時也要積極追求未來的發(fā)展和成長。這樣，我們才能真正理解人生的全貌，真正體驗到人生的豐富多彩。 總結過去，珍惜當下，憧憬未來。過去，當下，未來，我們一直在路上。 人生猶如一股河流，在歲月的行程中不斷變化，呈現(xiàn)其不同階段的模樣。過去所留下的回憶，讓我們在腦海中追溯諸多遺憾和幸福；而對未來的無限期許，給我們的心靈注入了希望和動力，使生命更具有活力。當下永遠是未來的基石，讓我們抓住當下，不斷努力，為我們的人生畫卷描繪豐富的色彩，在遙遠的未來打造出不同凡響的人生。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料里蘊含著立足現(xiàn)在，如何對待“過去”和“未來”的問題。兩則材料的相同之處，都強調(diào)過去的已經(jīng)過去，多想無益，但對未來的態(tài)度卻是不同的。朱自清認為，事情在未發(fā)生之時，預想是無用的，因為只要在事情正來的時候，我們才可以捕捉它，發(fā)展它，使它健全，和諧……所以比起“未來”，我們更應該關注當下，做好當下，才能迎接未來。陶淵明則認為，一切沒有來得及發(fā)生的“未來”，都可以為人們彌補過錯提供機會。當人生有遺憾和錯誤的時候，當下及時改正，未來可期。材料雖未提及“當下”，但都暗含了“過去”對“當下”的影響，和“當下”對“未來”的意義。寫作時能關注三者關系，有辯證分析，言之成理即可。行文思路上，可采用并列式結構布局謀篇。先提出中心論點，放下過去，立足當下，展望未來。然后展開論證，一是論述放下過往，過去的不管成功或失敗，永遠屬于死神，當然過去也不是全無價值，過去的成功或失敗總會影響到當下的決策和行為。二是要立足當下，不斷進取，才能開創(chuàng)新局面，贏得美好未來。當下是我們最應該好好把握的，因為它是糾正過去的錯誤，贏得未來的橋梁。最后總結全文，追憶過去，不如展望未來。過去畢竟已經(jīng)過去，未來還沒出現(xiàn)。努力充實當下的自我，才能擁有未來。放下過去，立足現(xiàn)在，展望未來，相信一切都將充滿希望。立意：1.坦然面對過往，踏實迎接未來。2.往事不諫，來者可追。3.既往之不咎，來者之可期。4.不念過往，不想未來，立足當下。遼寧省七校協(xié)作體2023-2024學年高二下學期6月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“關機”“重啟”“升級”是電腦運行的三種模式。人生也是如此。人生旅途中，遇到困境有的人選擇關機模式，摒棄雜念，沉淀休整；有的人選擇重啟模式，轉換思維，再啟新程；有的人選擇升級模式，增值更新，提升內(nèi)核。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：“關機”不止“重啟”，“升級”方成豹變?nèi)f里有多遠？20歲的高適秉一腔赤忱，卻多方碰壁，無奈只能暫藏鴻鵠之志，棲身商丘，耕讀隴畝。切莫以為他就此無心仕進，隱逸林泉。他心中的那團錦繡終將在那些隱忍而堅毅的日子后噴薄而出。“悲風千里來”，正是寂寞后的憤激，沉淀后的磅礴。難怪李太白都無比欣賞。太白仙才，少陵圣心，但高適的“三萬里”卻帶給我們樸素的震撼：他“關機”于商丘，不急于“重啟”，而是自我“升級”，君子豹變。當我們?nèi)松艽臁⒗硐胧茏钑r，應當回歸內(nèi)心，著力修行，為自我賦能，你終會在無人問津的日子里生出羽翼，鯤化為鵬。如果不是東坡的一詞兩賦，黃州怎能成為古典文學重鎮(zhèn)？如果沒有陽明的“致良知”之學，龍場豈能成為中國哲學圣地？“升級”后的人生總會賦予“關機”光輝的意義。那些在人間緘默的日子，絕不是庸庸碌碌的“躺”，也不是逐浪隨波的“卷”，恰是個體生命直面自我的真誠，直擊人生的堅韌，直視天地的深邃。“視遠惟明，聽德惟聰”，沒有了物質(zhì)的誘惑，摒除了俗務的牽擾，在“關機”時，讓心靈更淳厚，讓意志更篤定，讓智慧更明朗。“關機”是等待“重啟”，而“重啟”絕不是“昨日重現(xiàn)”，而是“君子豹變”，像王守仁那樣一朝悟道，照破山河萬朵。而后平匪患、平叛亂、平寇盜，“升級”后的王陽明簡直開啟了“上帝視角”，無往不利。所以“關機”是“升級”的手段，“升級”才是“關機”的完成。如果只是重復“昨天的故事”，那“關機”不就成了防止老化、茍延殘喘的保養(yǎng)？可瞬息萬變的時代，也會將“老舊”的機器淘汰，徒留回首的纏綿溫情，遺憾而可憐。若“關機”僅是為了沉淀修整，雖然充盈自我，卻于時無用，于人無益，與坐而論道、紙上談兵又有何異？升級更新以應發(fā)展創(chuàng)新，君子豹變以領時代風流，方不至于“悲守窮廬，將復何及”。如果不許“先帝以驅馳”，諸葛亮徒有“臥龍”虛譽，終是村夫一名，又怎能“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”呢？《周易·乾卦》曰：潛龍勿用。年輕人當以“潛龍”自期，朝乾夕惕，萬不可心氣傲慢浮躁。學歷不是孔乙己脫不下的長衫，不健康的心態(tài)才是。虛名暴利擾擾，網(wǎng)紅明星囂囂，短視頻磨損了耐心和意志，碎片化瓦解了格局和視野，在流量和喧囂中太多年輕人沉不住氣，“關機”而不能，“升級”更是妄談。須知“繁華轉眼凋零，喧騰是短命的別名”，學會“關機”直面自我，在紛擾中堅定正確的方向，錘煉能力，啟智開悟，你默默“升級”的努力終將使你聲震人間。試看盛唐也沒有辜負高適，一位詩人也能在瀚海邊關建立奇勛，當他策馬揚鞭之時，定會憶起當初的“寂寞秋草”吧！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。題干所給屬于三元型材料，有較強的思辨意味，重點在闡述三元概念內(nèi)涵和三元之間的邏輯關系。材料以電腦運行的三種模式來創(chuàng)設寫作情境，關聯(lián)現(xiàn)實生活，易于引發(fā)考生對生活現(xiàn)狀與生命成長的思考，讓學生有話可說，有的放矢。材料第一部分以電腦“關機、重啟、升級”三種模式來隱喻人生不同的選擇方式。考生在審題時，不僅要關注“關機、重啟、升級”三種不同模式的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關系，也需要關注語境中的導向，即“人生旅途中，遇到困境”時不同人的選擇。“困境”二字點明了寫作的大背景，既可以指向社會環(huán)境：從內(nèi)卷到內(nèi)耗，時代的壓力和焦慮避無可避；信息過載，大數(shù)據(jù)囚籠，喧囂嘈雜，娛樂至死，催生出許多時間和心智上的“窮人”，也可以指向個體經(jīng)歷的困頓：學業(yè)受挫、工作不順、家庭矛盾，“無法消失的疲勞感”讓人身心壓抑，陷入人生的低谷等。而不同困境下的人又因不同的人生態(tài)度，而選擇不同的人生方式。有的人選擇關機模式，摒棄雜念，沉淀休整。關機不意味著放棄，也不是逃避，而是暫時的停頓與歇息，遠離喧囂，遠離是非，放空自己，理理紛繁思緒，保持冷靜頭腦，給自己的軀體和精神以喘息的機會。一味高負荷地運轉，機械重復地付出，只會使自己的人生迷失方向，變得渾渾噩噩。我們按摩生命，治愈自己，需要休息調(diào)整，沉潛蓄積，才能更有力量地往前走。有的人選擇重啟模式，轉換思維，再啟新程。重啟是休整之后的再一次揚帆起航，可以是經(jīng)歷挫敗之后的重振旗鼓。但比努力奮發(fā)更重要的是轉換思維。人生沒有絕路，轉換思維即有轉機。轉換思維，多維度地審視與思考人生的困局，換一種方式去處理，改換一下賽道去嘗試，拒絕高耗低效，偏執(zhí)死板，敢于打破常規(guī)，打破僵局，或許就能看到柳暗花明的新局面。有的人選擇升級模式，增值更新，提升內(nèi)核。升級是自我更新，自我增值，通過吸收外界或他人長處，改善自己的短處，一步步拓寬自己的廣度，一點點挖掘自己的深度。升級人生可以是突破自己的認知，達到知識、靈魂、精神上的升華與超越，也可以是突破自己的能力極限，不斷追求、奮斗、進取，是一切向前進的積極姿態(tài)。無論從歷史、時代、社會和國家，還是個人、團隊、企業(yè)，奮進都是永恒的主題。第二部分是寫作指向。“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”規(guī)定了文章的出發(fā)點，需由材料內(nèi)容引發(fā)一定的拓展思考。“你的聯(lián)想與思考”，強調(diào)主體性，考生可從自我出發(fā)，結合材料內(nèi)容和生活現(xiàn)實，表達具有新時代高中生的個性思考和真情實感。考生寫作時可以從電腦運行的三種不同模式出發(fā)，可作多角度分析，亦可任選一方面深入探討，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示道理，確定立意。三者關系既可以是并列的，也可以看作遞進或互補的，考生在具體闡釋分析時，只要能邏輯自洽，自圓其說即可。但要注意的是，無論是沉淀休整、再啟新程還是提升自我，最終的目的都是為了更好地走出人生困境，實現(xiàn)自己的人生理想。三方面平行展開，平均用力，面面俱到，蜻蜓點水，往往不易出彩；聚焦一個角度，深入探討分析，有理有據(jù)，能有側重和亮點，更容易產(chǎn)生佳作。立意：1.人生需要暫停鍵，給自己一個放松的機會。2.關機不是逃避，而是為了更好地面對未來。3.轉換思維，選擇最適合自己的路。4.人生需要升級，不斷地成長和完善自己。5.關機、重啟和升級，是一種積極面對生活的態(tài)度。遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期6月月考語文試題四、作文。（60分）23.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。羅翔在《確實該聊聊》中提到：多元的知識，它會讓人陷入一種碎片化、瑣碎化。我們需要擁抱更多的聲音，但是我們內(nèi)心要有一個定見。我們要有一個共相，去能夠整合這些殊相。這才是所謂的大學之大。作為新時代的青年，你認為二者哪一個更重要？請結合你的學習或生活體驗寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和主張。要求：圍繞材料內(nèi)容及意義，選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道任務驅動型作文題。材料提到“共相”在哲學中專指普遍、一般，可以理解為共性；“殊相”指個別，每一個事物都是殊相，指一事物區(qū)別于其他事物的特殊性質(zhì)。所以，共相和殊相在哲學領域，常被譯為一般與個別，即共性和個性。材料引用羅翔的話“多元的知識，它會讓人陷入一種碎片化、瑣碎化。我們需要擁抱更多的聲音，但是我們內(nèi)心要有一個定見。我們要有一個共相，去能夠整合這些殊相。這才是所謂的大學之大”，意在表明互聯(lián)網(wǎng)中有很多聲音，但有很多知識和聲音是我們不需要掌握的。因為很多信息跟我的生活沒有關系，于是當眾聲齊鳴的時候，就會覺得喧囂、聒噪，忘記了你了解這么多知識的目的是什么。但是你永遠不滿足，你也解決不了你內(nèi)心的渴望，因為失去了對共相的追求，也就是內(nèi)心沒有了自己的堅定見解和主張，即普遍性、規(guī)律性的東西，或者說真理、真相或真正有意義的東西。材料提出了一個問題，“作為新時代的青年，你認為二者哪一個更重要”。寫作時考生必須明確共相和殊相的關系，二者緊密相連，共相需要殊相，殊相也需要共相。即共性和個性是一切事物固有的本性，每一事物既有共性又有個性。共性決定事物的基本性質(zhì)；個性揭示事物之間的差異性。個性體現(xiàn)并豐富著共性。因此二者相輔相成，相互關聯(lián)，缺一不可，都非常重要。可以運用假設論證，如果沒有對共相的追求即普遍觀念的追求，殊相個性化的東西即多元化的東西，可能會導致意義的消減。追求共相即普遍性的人，很容易認為掌握了絕對的真理，過于的獨斷；只談多元，不談共性，就很容易陷入相對主義的誤區(qū)，在虛無中無法把握人生的意義。最后強調(diào)只有擁有了自己的定見，才能夠在人生的浪潮中持一種開放的心態(tài)去接受一切的變化。在寫作時，必須要結合自身的學習或生活體驗來寫，不能泛泛而談，空談大道理。立意：1.擁有定見，感受多元。2.共相殊相不可偏廢。3.分析共相，把握真理。遼寧省部分學校2023-2024學年高二下學期6月份階段考試語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“我們消費的信息同我們攝入身體里的食物一樣重要。它影響我們的思考，行為，我們?nèi)绾卫斫庾陨碓谶@個世界上的定位，以及如何理解他人。”——埃文·威廉姆斯，Twitter及Medium聯(lián)合創(chuàng)始人。點開網(wǎng)頁，信息之海的咸腥撲面而來：每天的“頭條”接連更新，每天的“熱搜”千變?nèi)f化，五花八門的“標題黨”文章奪人眼球，吵吵嚷嚷的“小編說”不絕于耳……有學生說，自己上網(wǎng)查學習資料，被這些信息分散了注意力。學者劉擎在一次訪談中提到，“年輕人一面喜歡獨處，一面又熱衷于獲取信息，擔心自己out（落伍）了，這是存在性焦慮的一個征兆”，這戳中了當下很多年輕人的“痛點”。他說，我們必須“做減法”，從對同質(zhì)信息的迷戀和娛樂圍獵中跳出來，才能獲得新知。以上材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請據(jù)此寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料第一段引用了埃文·威廉姆斯的話，強調(diào)了信息消費對于個體思維、行為、自我認知和人際理解的重要性。第二段描述了當今互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫的現(xiàn)象，特別是“頭條”、“熱搜”、“標題黨”等信息的沖擊，以及這些信息如何影響年輕人的學習和生活。第三段引用學者劉擎的觀點對這一現(xiàn)象進行了深入分析，提出了“做減法”的建議，即減少同質(zhì)信息和娛樂信息的攝入，以獲取新的知識和見解。圍繞著材料的“信息”這個話題我們可以探討信息消費對個體自我成長的影響，包括思維方式的形成、行為習慣的養(yǎng)成、自我認知的深化以及人際關系的處理等方面；我們可以分析當前信息過載的現(xiàn)象，以及它如何影響個體的注意力管理，特別是年輕人如何在海量信息中保持專注，有效獲取所需信息；可以探討在信息泛濫的時代，如何通過“做減法”的方式，減少無效信息的攝入，從而更有效地獲取新知識，實現(xiàn)知識的更新和迭代。寫作時學生先明確觀點，比如從“做減法”出發(fā)，實現(xiàn)知識的有效更新。主體部分按照為什么、怎樣做的思路展開。第一段談信息過載的困境。描述信息過載的現(xiàn)象并分析信息過載對個體的影響，如注意力分散、思維碎片化等。第二段“做減法”的必要性，如提高專注力、深化思考等。第三段如何實現(xiàn)“做減法”提出具體的策略和方法，如篩選信息源、設定信息攝入時間、培養(yǎng)批判性思維等。要結合實際案例或個人經(jīng)驗，闡述這些策略和方法的有效性。第四段闡述在“做減法”的基礎上，如何更有效地獲取新知識。最后總結全文。立意:1.信息消費影響個體的自我成長。2.不要讓信息過載影響自己。3.對信息“做減法”，獲得新知。遼寧省朝陽市建平縣實驗中學2023-2024學年高二下學期6月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。空談，水之泡沫；實行，金之點滴。——中華諺語君子以行言，小人以舌言。——《孔子家語》語言替代不了行動，行動才是語言的最佳注釋。——（美）約翰·C·馬克斯威爾在當今復雜的國際形勢下，無論是個人還是國家，都要處理好“言”與“行”的關系。作為新時代的青年，讀了以上材料你有怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：青年不空談，做個行動派言與行，常常聯(lián)系在一起。人們常說“言行一致”“言行不一”，就可見言與行的緊密關系。“語言是葉子，行動才是果實。”言，往往是行的先導；行，往往是言的實踐。新時代青年不空談，做個行動派。“行”在“言”前。行動前悄無聲息，默默無聞，只有孺子牛的干勁，沒有霸王的沽名釣譽，待正果修成，事物圓滿之后才放出言論，或仍是一言不發(fā)，只留待他人評說。這一類喜行少言的人可謂是實干家，腳踏實地，認真處世，他們的“言”可算是一字千金，貨真價實，他們的“行”更是難能可貴。“訥于言，敏于行。”不是不說，而是讓人謹慎說話，迅速地行動，可謂又“言”又“行”。志向明確，意志堅定，態(tài)度認真，行動踏實，堅持言行一致，言必出，行必果。可稱之為說一不二，對自己的言論認真負責的行動者，與那些“大炮”們形成極鮮明的對比，真正踐行“大丈夫之言，一言既出駟馬難追”的人生準則。敦煌女兒樊錦詩曾言扎根敦煌，為保護敦煌文化努力一生；周恩來曾言“為中華之崛起而讀書”。他們用行動用一生踐行自己的諾言，他們“訥于言，敏于行”，言必出，行必果，他們的行動力無與倫比，他們是我們的精神領袖，值得我們一生追隨。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”幾百年前，大詩人陸游便悟透了這個道理。作為新時代青年，我認為行便勝于言。一個偉人的成功并不是說出來的，也不是寫于紙上的。一個人的豪言壯志并不重要，重要的是你如何將其表現(xiàn)出來。大學生村官楊寧沒有豪言壯語，只有默默地付出，不斷地探索，她堅定地行動，一次次從失敗中爬起來，帶領鄉(xiāng)親走上致富之路；著名導彈技術專家沈忠芳，他力主研發(fā)，艱苦創(chuàng)業(yè)，隱姓埋名，為國鑄劍六十載，為我國的遠程防空事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們沒有豪言壯語，甚至讓人感覺默默無聞，可是卻用行動，撐起了中國社會的一片天空。新時代青年應做行動的巨人，為自己的夢想而努力奮斗。蘇軾曾說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”不努力怎能成功？不行動怎能揚志？新時代青年不做佛系青年，不做躺平青年，不做長不大的“巨嬰”，不用頹廢代替進取，不用止步不前代替奮勇前行。青年不空談，做個行動派。訥于言，敏于行，腳踏實地，做好人生