第第頁中學學校廣播聽力系統管理制度文同中學學校廣播聽力系統管理制度一、學校廣播系統涉及到高考聽力播放安全，高考無小事，小事誤高考。現教中心負責管理維護，只有在現教中心的授權并培訓下播音人員才略使用學校廣播系統，其他人員未經許可，不得擅自進入廣播室。二、播音人員（含英語老師和學生會廣播站構成員）須經過現教中心人員培訓，熟讀聽力播放流程細則，嫻熟掌握設備操作技能，訂立節目播放表，提前審查播放的節目，播放期間不得擅自離開，對播放節目內容和質量做好實時監聽，對播放節目內容和播放情況應有記載，播放結束后應如實填寫好相關記錄表。三、要落實“三定”。即定人（不能讓學生或未經培訓的老師播放）、定時、定程序（操作手冊）。使用單位（如高三班級）要提出書面的申請，寫清楚播放責任人，什么時間等信息，如有更改應及時報告，否則屬于違規操作，顯現后果要追究責任。四、不得將與播放無關的任何其他音像資料帶入廣播室。播放內容顯現意外，必需立刻采取有效措施，停止播出，并立刻按程序向現教中心報告。五、發生機器故障，應及時上報到現教中心，由現教中心布置專人維護和修理。六、大型考試需使用學校廣播系統的需提前一周向現教中心申報并確認，做好相關布置。原則上只允許畢業班級的大型考試使用學校廣播系統，其他班級考試有特殊要求，要逐級向現教中心、分管校長報批。七、畢業班級非大型考試使用廣播播放聽力時，在報批的情況下，應依照聽力播放使用細則規范使用廣播設備，如因自身操作欠妥造成的事故，應承當責任，待再培訓整改后（至少一個星期之內停用廣播系統）連續使用。八、播音人員應保持環境乾凈美觀，保持播放掌控臺、設備和機柜的清潔衛生，嚴禁吸煙和隨地吐痰。九、現教中心人員和全部使用播放設備的人都要加強安全檢查，切實做好防盜、防雷、防火、防潮、防漏電等工作，防患于未然。十、加強鑰匙管理。原則上鑰匙由現教中心專職人員（段力宏）保管，經培訓合格的播音人員需要使用設備，找段力宏借用并及時歸還，不得私自配鑰匙。十一、現教中心專職負責人員要認真做好日常系統維護工作，培訓并督促播音人員用好設備，不違規操作，躲避事故發生。核對檢查記錄表，發現問題及時整改。顯現重點問題立刻逐級上報并妥當處理。如管理不善，造成事故也要承當相應的責任。篇2:中學學校廣播聽力系統管理制度文同中學學校廣播聽力系統管理制度一、學校廣播系統涉及到高考聽力播放安全，高考無小事，小事誤高考。現教中心負責管理維護，只有在現教中心的授權并培訓下播音人員才略使用學校廣播系統，其他人員未經許可，不得擅自進入廣播室。二、播音人員（含英語老師和學生會廣播站構成員）須經過現教中心人員培訓，熟讀聽力播放流程細則，嫻熟掌握設備操作技能，訂立節目播放表，提前審查播放的節目，播放期間不得擅自離開，對播放節目內容和質量做好實時監聽，對播放節目內容和播放情況應有記載，播放結束后應如實填寫好相關記錄表。三、要落實“三定”。即定人（不能讓學生或未經培訓的老師播放）、定時、定程序（操作手冊）。使用單位（如高三班級）要提出書面的申請，寫清楚播放責任人，什么時間等信息，如有更改應及時報告，否則屬于違規操作，顯現后果要追究責任。四、不得將與播放無關的任何其他音像資料帶入廣播室。播放內容顯現意外，必需立刻采取有效措施，停止播出，并立刻按程序向現教中心報告。五、發生機器故障，應及時上報到現教中心，由現教中心布置專人維護和修理。六、大型考試需使用學校廣播系統的需提前一周向現教中心申報并確認，做好相關布置。原則上只允許畢業班級的大型考試使用學校廣播系統，其他班級考試有特殊要求，要逐級向現教中心、分管校長報批。七、畢業班級非大型考試使用廣播播放聽力時，在報批的情況下，應依照聽力播放使用細則規范使用廣播設備，如因自身操作欠妥造成的事故，應承當責任，待再培訓整改后（至少一個星期之內停用廣播系統）連續使用。八、播音人員應保持環境乾凈美觀，保持播放掌控臺、設備和機柜的清潔衛生，嚴禁吸煙和隨地吐痰。九、現教中心人員和全部使用播放設備的人都要加強安全檢查，切實做好防盜、防雷、防火、防潮、防漏電等工作，防患于未然。十、加強鑰匙管理。原則上鑰匙由現教中心專職人員（段力宏）保管，經培訓合格的播音人員需要使用設備，找段力宏借用并及時歸還，不得私自配鑰匙。十一、現教中心專職負責人員要認真做好日常系統維護工作，培訓并督促播音人員用好設備，不違規操作，躲避事故發生。核對檢查記錄表，發現問題及時整改。顯現重點問題立刻逐級上報并妥當處理。如管理不善，造成事故也要承當相應的責任。篇3:不合格人員和心理障礙人員的管理制度不合格人員和心理障礙人員的管理制度依據國家有關部門、市教委和區教育局關于做好學校安全工作的指標要求，進一步加強我校的學校安全工作，有效防備學校安全事故的發生，維護學校正常教育教學秩序和社會穩定，特訂立學校不合格人員和心理障礙人員管理制度：1、學校嚴禁校外心理障礙人員進入校門。2、學校及時發現行為不合格員工和心理障礙教職員工，原則