三年級數學下冊教案5.3面積單位間的進率18人教版一、教學內容教材第三單元的第5課，主要內容是學習面積單位間的進率，以及如何進行單位間的換算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生掌握面積單位間的進率，能夠熟練地進行單位間的換算，提高他們的數學應用能力。三、教學難點與重點重點：掌握面積單位間的進率，能夠進行單位間的換算。難點：理解面積單位間進率的概念，以及如何運用進率進行單位間的換算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、尺子、圓規、量角器五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室的長和寬，估算教室的面積，并討論如何用不同的面積單位來表示教室的面積。2.概念講解：介紹面積單位間的進率，例如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。3.例題講解：出示例題：一個長方形的長是6米，寬是4米，求這個長方形的面積。講解解題步驟：（1）畫出長方形，標出長和寬。（2）選擇合適的面積單位（如平方米、平方分米、平方厘米）。（3）根據進率進行單位間的換算。（4）計算出長方形的面積。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢測他們對面積單位間進率的掌握情況。六、板書設計板書內容：面積單位間的進率1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作業設計1.請用表格的形式列出常見面積單位間的進率。2.完成課后練習題：（1）一個正方形的邊長是5厘米，求這個正方形的面積。（2）一個長方形的長是8米，寬是6米，求這個長方形的面積。答案：1.常見面積單位間的進率如下：|單位|進率（1平方米=多少平方分米）|進率（1平方分米=多少平方厘米）||||||平方米|100|100||平方分米|1|100||平方厘米|1|1|2.課后練習題答案：（1）正方形的面積為：5厘米×5厘米=25平方厘米。（2）長方形的面積為：8米×6米=48平方米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生思考：除了面積單位間的進率，還有哪些數學知識也可以運用到實際生活中？如何運用這些知識解決實際問題？重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我讓學生觀察教室的長和寬，并估算教室的面積。這個環節的目的是讓學生意識到面積單位在實際生活中的應用，并激發他們的學習興趣。通過這個實踐情景，學生可以更加直觀地理解面積的概念，并能夠將面積單位與實際物體聯系起來。二、概念講解在概念講解環節，我介紹了面積單位間的進率，例如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。這個環節是學生掌握面積單位間進率的關鍵。我需要清晰地解釋進率的概念，并讓學生理解進率在面積單位換算中的作用。通過講解，學生應該能夠明白不同面積單位之間的換算關系，并能夠靈活運用進率進行換算。三、例題講解1.讓學生明確解題的目標，即求出長方形的面積。2.引導學生選擇合適的面積單位，如平方米、平方分米、平方厘米。3.解釋如何根據進率進行單位間的換算。例如，如果選擇平方米作為面積單位，那么將長和寬的單位都換算成米，然后相乘得到面積。4.引導學生注意單位間的進率，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。四、隨堂練習在隨堂練習環節，我讓學生獨立完成練習題，以檢測他們對面積單位間進率的掌握情況。這個環節的目的是鞏固學生對進率的理解，并提高他們的實際運用能力。我需要及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，并解答他們的疑問。六、板書設計板書設計是幫助學生整理和記憶知識點的重要方式。在板書設計中，我需要將面積單位間的進率以清晰、簡潔的形式展示給學生。這樣，學生可以在課后自行復習，并加深對進率的理解。七、作業設計在作業設計中，我需要布置一些能夠鞏固學生對面積單位間進率掌握的練習題。這些練習題應該涵蓋不同的情景和難度，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還需要提供詳細的答案，以便學生可以自行檢查自己的答案。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我需要關注學生對面積單位間進率的掌握情況，并針對存在的問題進行針對性的輔導。我還需要引導學生思考如何將所學的面積單位間進率應用到實際生活中，以培養他們的數學應用能力。本節課程教學技巧和竅門在講解三年級數學下冊教案5.3面積單位間的進率18人教版時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，并激發學生的學習興趣。語言語調：我注重使用生動、直觀的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。在講解概念和例題時，我盡量保持清晰、簡潔的表達，避免使用復雜的術語，使學生更容易理解和記憶。時間分配：課堂提問：我運用了提問的方式，激發學生的思考和參與。在實踐情景引入環節，我引導學生觀察教室的長和寬，并提問他們如何用不同的面積單位表示教室的面積。在講解例題時，我鼓勵學生思考和提出自己的解題方法，以培養他們的思維能力。情景導入：我以實踐情景引入的方式，將學生familiar的生活場景與數學知識相結合。通過讓學生觀察教室的長和寬，并估算教室的面積，我能夠激發他們的學習興趣，并幫助他們將數學知識與實際生活聯系起來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習情況。我意識到在講解概念時，需要更加清晰地解釋進率的概念，并給予學生足夠的練習機會來鞏固知識。我還發現部分學生在實際運用中還存在一定的困難，因此我計劃在課后加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和運用進率進行面積單位的換算。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，并激發學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續努力改進自己的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升1.一條長方形的長是8米，寬是5米，求這條長方形的面積。解答：長方形的面積=長×寬=8米×5米=40平方米2.一個正方形的邊長是12厘米，求這個正方形的面積。解答：正方形的面積=邊長×邊長=12厘米×12厘米=144平方厘米3.一個三角形的底是6米，高是4米，求這個三角形的面積。解答：三角形的面積=(底×高)÷2=(6米×4米)÷2=24平方米÷2=12平方米4.一個平行四邊形的底是10分米，高是6分米，求這個平行四邊形的面積。解答：平行四邊形的面積=底×高=10分米×6分米=60平方分米5.一