2024-2025學年小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）教學設計合集目錄一、第四冊 1.1第2單元記錄成長的足跡 1.2第3單元班隊活動收獲多二、第五冊 2.1第1單元競選小報巧設計 2.2第2單元保護電腦方法多 2.3第8課校園舞臺展風采 2.4第3單元小小海龜聽指揮三、第六冊 3.1第1課調整照片更完善 3.2第4課影片片頭先制作 3.3第7課美麗校園我設計 3.4第2課修改照片突主題 3.5第5課活動片段巧拼接 3.6第3課選擇照片做封面 3.7第6課動感片尾大展示四、第七冊 4.1第2單元電腦硬件知多少 4.2第3單元信息技術新視野五、第八冊 5.1第10課我認識的機器人 5.2第7課電子相冊更精彩 5.3第12課我控制的機器人第四冊第2單元記錄成長的足跡一、教學內容

本節課的教學內容來自小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第四冊第2單元，主題為“記錄成長的足跡”。本節課的主要內容圍繞著如何使用電子表格來記錄和整理個人成長過程中的重要時刻和成就。學生將學習如何創建一個新的電子表格，如何輸入數據，如何使用排序和篩選功能來查找特定的信息，以及如何使用圖表來展示數據。通過這些實踐活動，學生能夠更好地理解電子表格的基本操作，并且能夠將所學知識應用到實際生活中，記錄自己的成長歷程。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標為培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任。首先，通過學習如何使用電子表格記錄成長足跡，提高學生的信息意識，使他們能夠認識并主動關注信息。其次，通過實踐操作，培養學生的計算思維，使他們能夠運用計算機科學的方法和思維解決實際問題。此外，通過小組合作完成任務，培養學生的數字化學習與創新，使他們能夠自主學習，有效溝通，協作解決問題。最后，通過討論如何保護個人隱私，提高學生的信息社會責任，使他們能夠理解并遵守與信息相關的道德與法律規范。三、教學難點與重點

1.教學重點

-電子表格的基本操作：學生需要掌握如何創建新表格、輸入數據、編輯單元格、保存文件等基本操作。

-數據排序與篩選：學生需要學會如何根據特定條件對數據進行排序和篩選，以便快速找到所需信息。

-圖表的使用：學生需要了解如何選擇合適的圖表類型來展示數據，以及如何解讀圖表信息。

2.教學難點

-數據排序與篩選的邏輯：學生可能難以理解排序與篩選的邏輯原理，例如如何根據不同條件進行排序，如何設置篩選條件等。

-圖表的制作與解讀：學生可能對如何選擇合適的圖表類型以及如何解讀圖表信息感到困惑。

-實踐操作的準確性：學生在實際操作過程中可能會出現錯誤，例如輸入錯誤的單元格、漏掉某些步驟等。教師需要耐心指導并糾正學生的錯誤。

例如，在講解數據排序與篩選時，教師可以通過實際案例演示，例如根據年齡對學生成績進行排序，讓學生理解排序的邏輯。在制作圖表時，教師可以引導學生思考不同圖表類型的特點和適用場景，例如條形圖適合展示數量較多的數據，折線圖適合展示數據的變化趨勢等。教師需要密切關注學生的操作過程，及時發現并解決學生在實踐中遇到的問題。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室，每臺電腦配備電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）。

-課程平臺：無需特定課程平臺，但需確保學生能夠訪問電子表格軟件。

-信息化資源：教學PPT，包含電子表格的基本操作步驟、圖表示例等。

-教學手段：任務驅動教學法，通過實際操作任務來引導學生學習；分組合作，鼓勵學生相互幫助解決問題。

-輔助材料：學生作業示例，包括正確的電子表格結構和數據展示方式。

-反饋工具：學生自評和同伴評價表，用于學生互評和自我反思。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子表格記錄成長的足跡的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電子表格是什么嗎？它在我們記錄成長足跡的過程中有什么作用？”

展示一些使用電子表格記錄數據的例子，讓學生初步感受電子表格的實用性和特點。

簡短介紹電子表格的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電子表格基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子表格的定義，包括其主要組成元素或結構，如單元格、行、列等。

詳細介紹電子表格的基本功能，如輸入數據、編輯單元格、保存文件等。

3.電子表格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的使用電子表格記錄成長足跡的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子表格在記錄成長足跡中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子表格解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何使用電子表格記錄自己的成長足跡，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與記錄成長足跡相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子表格記錄成長足跡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電子表格記錄成長足跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電子表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電子表格在記錄個人成長過程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子表格。

布置課后作業：讓學生利用電子表格記錄并展示自己的成長足跡，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

本節課的主要知識點來自于小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第四冊第2單元“記錄成長的足跡”，主要內容包括電子表格的基本操作、數據排序與篩選以及圖表的使用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.電子表格的基本操作

-創建新表格：學習如何創建一個新的電子表格文件，包括選擇合適的表格模板和設置初始參數。

-輸入數據：掌握如何向電子表格中輸入數據，包括文本、數字和日期等類型。

-編輯單元格：學習如何編輯單元格的內容，包括復制、剪切、粘貼、刪除等操作。

-保存文件：了解如何保存電子表格文件，包括選擇保存位置和文件格式。

-單元格格式設置：學習如何設置單元格的格式，包括字體、顏色、對齊方式等。

2.數據排序與篩選

-排序功能：掌握如何使用排序功能對數據進行升序或降序排列，以及如何根據多個條件進行排序。

-篩選功能：學習如何使用篩選功能根據特定條件篩選出所需數據，以及如何清除篩選條件。

-數據篩選原理：理解數據排序與篩選的邏輯原理，包括如何設置排序和篩選條件。

3.圖表的使用

-圖表類型：了解常見的圖表類型，包括條形圖、折線圖、餅圖等，以及它們適用的場景。

-創建圖表：學習如何根據數據創建圖表，包括選擇數據范圍和設置圖表選項。

-編輯圖表：掌握如何編輯圖表，包括添加標題、圖例、調整圖表大小和樣式等。

-圖表解讀：學會如何解讀圖表信息，包括圖表標題、坐標軸標簽、數據軸等。七、板書設計

1.設計原則

-重點突出：板書設計應將核心知識和關鍵概念突出顯示，以便學生快速捕捉重點。

-結構清晰：板書應按照教學內容的邏輯順序進行布局，確保學生能夠跟隨思路。

-簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，以便學生理解和記憶。

-藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣。

2.板書內容

-電子表格的基本操作：以流程圖或步驟列表的形式展示創建、輸入、編輯和保存電子表格的步驟。

-數據排序與篩選：用圖示或簡單公式展示排序和篩選的邏輯，以及如何使用這些功能。

-圖表的使用：用圖例或示例展示不同類型的圖表，并標注出關鍵組成部分，如標題、圖例、坐標軸等。

3.設計元素

-顏色和符號：使用不同顏色和符號來區分不同的功能或類型，如藍色表示數據輸入，綠色表示數據編輯。

-圖像和圖標：引入相關的圖像和圖標，如電子表格的圖標、上升和下降的箭頭表示排序。

-創意布局：可以設計成表格的形式，模仿電子表格的外觀，使板書更具吸引力。八、重點題型整理

1.電子表格的基本操作題型

題型1：創建新表格

問題：根據以下要求，創建一個新的電子表格。

要求：包含姓名、年齡、成績三個列，每行記錄一個學生的信息。

答案：

|姓名|年齡|成績|

|----|----|----|

|張三|12|85|

|李四|11|90|

題型2：輸入數據

問題：在電子表格中輸入以下數據。

答案：

|序號|商品名稱|單價|數量|總價|

|----|--------|----|----|----|

|1|蘋果|2|5|10|

|2|香蕉|3|3|9|

題型3：編輯單元格

問題：將單元格A1的值修改為“小明”。

答案：A1單元格的值修改為“小明”。

2.數據排序與篩選題型

題型4：排序功能

問題：按照年齡對以下學生列表進行升序排序。

答案：

|姓名|年齡|成績|

|----|----|----|

|李四|11|90|

|張三|12|85|

題型5：篩選功能

問題：篩選出成績大于90的學生信息。

答案：

|姓名|年齡|成績|

|----|----|----|

|李四|11|90|

3.圖表的使用題型

題型6：創建圖表

問題：根據以下數據創建一個條形圖。

答案：

|商品名稱|銷量|

|--------|----|

|蘋果|10|

|香蕉|9|

題型7：圖表解讀

問題：根據以下餅圖，回答哪個商品的銷量最高。

答案：蘋果的銷量最高。

題型8：編輯圖表

問題：將圖表標題修改為“水果銷量統計”。

答案：圖表標題修改為“水果銷量統計”。第四冊第3單元班隊活動收獲多主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第四冊第3單元“班隊活動收獲多”。本節課的內容主要包括如何利用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結，以及如何通過信息技術手段提高班隊活動的效果和收獲。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的計算機操作技能和網絡使用技巧，對本節課的內容有一定的基礎。此外，學生在學校中參加過各種班隊活動，對活動策劃、組織和總結有一定的實踐經驗，能夠更好地理解和應用本節課的知識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括信息意識、信息處理能力和團隊協作能力。通過學習，學生將能夠：

1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感性和好奇心，使學生能夠主動發現和尋求解決問題的信息技術工具。

2.信息處理能力：培養學生運用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結的能力，提高學生運用信息技術處理信息的能力。

3.團隊協作能力：培養學生通過信息技術手段進行有效的溝通和協作，使學生能夠在團隊中發揮各自的優勢，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.利用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結。

2.通過信息技術手段提高班隊活動的效果和收獲。

難點：

1.如何有效地利用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結。

2.如何引導學生發現和應用信息技術手段提高班隊活動的效果和收獲。

解決辦法：

1.通過實際案例和小組討論，讓學生了解和掌握信息技術工具在班隊活動中的應用方法和技巧。

2.教師引導學生思考和探索如何利用信息技術手段提高班隊活動的效果和收獲，提供指導和幫助。

3.組織學生進行小組合作和實踐，讓學生在實際操作中解決問題，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第四冊》以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括班隊活動的案例、信息技術工具的使用方法等，以幫助學生更好地理解和應用知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行班隊活動的策劃和組織實踐，可以準備電腦、投影儀、白板等設備，以及相關的軟件工具。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室布置成小組合作的形式，設置一些小組討論區，提供舒適的環境讓學生進行討論和實踐。

5.網絡環境：確保教室內的電腦和設備可以正常連接到網絡，以方便學生查找資料和進行信息交流。

6.教師準備：教師需要熟悉教學內容，掌握相關的信息技術工具和教學方法。教師可以提前準備一些教學課件和教案，以便在課堂上進行有效的教學引導和指導。

7.學生準備：學生在上課前需要預習相關的教材內容，了解班隊活動的基本概念和信息技術工具的使用方法。學生可以提前準備一些問題或想法，以便在課堂上進行討論和實踐。教學過程1.導入新課：通過展示班隊活動的實際案例，引起學生對利用信息技術工具進行班隊活動策劃、組織和總結的興趣和好奇心。

2.教學內容與示范：

a.介紹利用信息技術工具進行班隊活動策劃的方法和步驟，如使用電子表格、演示文稿等。

b.展示如何利用信息技術工具組織班隊活動，如在線調查、討論區等。

c.演示如何利用信息技術工具總結班隊活動的成果和收獲，如制作活動報告、圖表等。

3.實踐操作：學生分組進行實踐操作，嘗試利用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結。教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并提供幫助。

4.小組討論與合作：學生分組討論在實踐操作中遇到的問題和解決方法，共同完成班隊活動的策劃、組織和總結任務。

5.成果展示與評價：每組學生展示自己的班隊活動策劃、組織和總結成果，其他學生和教師對其進行評價，提出改進意見。

6.總結與反思：教師引導學生總結本節課所學內容，強調信息技術工具在班隊活動中的重要作用，并鼓勵學生在生活中積極運用所學知識。

7.作業布置：布置課后作業，要求學生利用信息技術工具策劃一場簡單的班級活動，并在下一節課上進行展示。知識點梳理1.班隊活動的概念和意義：回顧教材中關于班隊活動的定義和意義，強調班隊活動在學生成長和發展中的重要性。

2.信息技術工具的使用：梳理教材中介紹的信息技術工具，如電子表格、演示文稿、在線調查、討論區等，以及它們在班隊活動中的應用方法和步驟。

3.班隊活動的策劃方法：總結教材中提到的班隊活動策劃方法，如目標設定、主題確定、活動安排等，并強調策劃過程中信息技術工具的作用。

4.班隊活動的組織技巧：梳理教材中關于班隊活動組織技巧的內容，如分工合作、時間管理、資源分配等，并展示如何利用信息技術工具進行有效組織。

5.班隊活動的總結與反思：回顧教材中關于班隊活動總結與反思的方法和步驟，如成果展示、評價反饋、經驗總結等，并強調信息技術工具在總結與反思過程中的應用。

6.信息技術工具的安全與道德：提醒學生在使用信息技術工具時注意網絡安全和個人信息保護，并引導學生樹立正確的信息道德觀念。

7.實踐活動與案例分析：結合教材中的實踐活動和案例分析，讓學生通過實際操作和討論，深入理解和掌握利用信息技術工具進行班隊活動的策劃、組織和總結的方法和技巧。

8.小組合作與溝通技巧：強調小組合作在班隊活動中的重要性，引導學生學習有效的溝通和協作技巧，以提高團隊效率和成果。作業布置與反饋1.作業布置：

a.要求學生利用信息技術工具策劃一場簡單的班級活動，并在下一節課上進行展示。

b.讓學生結合本節課所學內容，總結自己在班隊活動策劃、組織和總結過程中的收獲和體會，撰寫一篇短文。

c.布置一些與本節課相關的思考題，如：如何利用信息技術工具提高班隊活動的效果？在班隊活動中，如何發揮每個人的優勢？

2.作業反饋：

a.及時對學生的作業進行批改和反饋，關注學生在作業中的表現，了解學生對教學內容的理解和掌握程度。

b.在批改作業時，注意發現學生的問題和不足，針對性地給出改進建議，幫助學生提高。

c.對于學生的思考題答案，鼓勵創新和思考，給予積極的評價，同時指出可以進一步提高的地方。

d.在下一節課上，讓學生展示自己的作業成果，組織討論和交流，共同學習和進步。

e.定期總結學生的作業情況，了解學生的學習進展，為后續教學提供參考。

f.針對學生的不同需求，給予個性化的指導和建議，幫助學生更好地鞏固所學知識，提高能力。

g.注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，鼓勵學生在作業中發揮自己的主觀能動性。

h.結合學生的作業反饋，調整教學方法和策略，使教學更加符合學生的實際情況，提高教學效果。板書設計a.利用信息技術工具進行班隊活動策劃、組織和總結的步驟和方法。

b.班隊活動策劃、組織和總結過程中的關鍵要素和注意事項。

c.利用信息技術工具提高班隊活動效果的策略和技巧。

2.藝術性和趣味性：

a.使用簡潔明了的圖形、符號和顏色，使板書更具視覺吸引力。

b.設計有趣的插圖和圖標，與教學內容相結合，增加學生的學習興趣。

c.運用創意的布局和設計，使板書呈現出藝術性，激發學生的創造力和想象力。

3.教學實際：

a.根據教學目標和學生的實際情況，選擇合適的板書設計和內容。

b.在板書設計中，注重信息的清晰度和易讀性，方便學生理解和記憶。

c.適時調整板書設計，以適應不同教學環節和學生需求，提高教學效果。第五冊第1單元競選小報巧設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第五冊第1單元競選小報巧設計課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第五冊第1單元競選小報巧設計

2.教學年級和班級：小學五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標包括：信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。通過學習，學生將能夠：

1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感度和好奇心，使學生能夠主動關注和探索信息技術的發展和應用。

2.計算思維：培養學生運用計算機科學的方法和思維方式解決問題，提高學生的邏輯思維和創新能力。

3.數字化學習與創新：培養學生利用信息技術進行自主學習和創新實踐的能力，使學生能夠有效地獲取、處理、傳遞和應用信息。

4.信息社會責任：培養學生遵守信息法律法規和道德規范，提高學生的信息安全和自我保護意識，使學生能夠負責任地使用信息技術。重點難點及解決辦法重點：

1.競選小報的布局設計：如何合理規劃版面，突出主題，美觀大方。

2.使用信息技術工具：如Word、PPT等，進行競選小報的制作和展示。

難點：

1.創意設計：如何進行創新性的設計，使競選小報更具吸引力。

2.信息技術工具的高級應用：如如何在Word中插入藝術字，如何在PPT中設置動畫效果等。

解決辦法：

1.針對重點，可以先進行示范，然后讓學生進行模仿和實踐。可以設置一些參考模板，讓學生根據實際情況進行調整和修改。

2.對于難點，可以先進行講解和演示，然后讓學生進行練習和嘗試。可以設置一些練習題目，讓學生獨立完成，并進行點評和指導。同時，可以鼓勵學生進行探索和創新，嘗試使用不同的工具和技術來實現自己的設計理念。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具體的競選小報制作任務，引導學生積極參與，實踐中學習并掌握相關技能。

2.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成競選小報的設計，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創設真實的競選場景，讓學生身臨其境，提高學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示競選小報的設計過程和優秀案例，幫助學生理解和掌握相關知識。

2.網絡資源：利用互聯網資源，為學生提供更多的學習材料和參考案例，拓寬學生的視野。

3.教學軟件：運用Word、PPT等教學軟件，進行實時的演示和操作，讓學生直觀地感受和理解信息技術在競選小報制作中的應用。

4.互動平臺：利用班級互動平臺，讓學生在線提交作品，進行互評和交流，提高學生的參與度和積極性。

5.評價工具：使用評價量表或評價軟件，對學生的作品進行客觀、全面的評價，給予學生及時的反饋和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞競選小報設計的原則和技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解競選小報的設計原則和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解競選小報的設計原則和技巧，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優秀的競選小報案例，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解競選小報的設計原則和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握信息技術工具的使用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術工具的使用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解競選小報的設計原則和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息技術工具的使用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解競選小報的設計原則和技巧，掌握信息技術工具的使用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與競選小報設計相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的競選小報設計原則和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-教材配套資源：提供教材中的相關案例、練習題和拓展閱讀材料，幫助學生加深對競選小報設計原則和技巧的理解。

-優秀競選小報案例：收集一些獲獎的競選小報案例，讓學生欣賞和分析，從中學習設計方法和創意理念。

-信息技術工具教程：提供Word、PPT等信息技術工具的使用教程，幫助學生掌握相關軟件的高級應用。

-設計軟件資源：推薦一些競選小報設計軟件或工具，如Canva、AdobeInDesign等，供學生自主探索和創作。

2.拓展建議：

-學生可以利用課后時間，瀏覽一些知名的競選網站或社交媒體平臺，觀察和分析競選海報的設計風格和策略，從而拓寬自己的設計思路。

-鼓勵學生參加一些線下的設計比賽或活動，如學校舉辦的競選小報比賽，將所學知識應用于實際場景，提升自己的設計能力和實踐經驗。

-學生可以嘗試使用一些在線的設計社區和論壇，如Behance、Dribbble等，與其他設計師交流和分享自己的作品，從中獲得反饋和建議，提高自己的設計水平。

-鼓勵學生閱讀一些與設計相關的書籍或文章，如《設計思維》、《創意之道》等，了解設計的基本原理和創意思維的方法，提升自己的設計素養。

-學生可以嘗試使用一些時間管理和任務規劃工具，如Trello、To-DoList等，合理安排自己的學習和設計任務，提高工作效率和執行力。作業布置與反饋作業布置：

1.設計一個競選小報的草稿，包括標題、圖片、文字等內容，體現本節課所學的設計原則和技巧。

2.選擇一個競選主題，利用Word或PPT等軟件，制作一份競選小報，要求內容豐富、設計美觀。

3.撰寫一篇關于競選小報設計的心得體會，總結自己在制作過程中的所學所得，并提出自己的設計理念。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，注意給出具體的評價和反饋，包括作業的優點和需要改進的地方。

2.對于作業中的設計原則和技巧的應用，要進行詳細的點評，指出學生的掌握情況，并提出進一步優化的建議。

3.在批改作業的過程中，要注意學生的創新意識和獨特見解，給予鼓勵和肯定，同時提出更高的要求。

4.對于作業中的常見問題，可以總結并進行講解，幫助學生理解和掌握相關知識，提高學生的設計能力。

5.鼓勵學生之間的交流和互評，促進學生之間的學習和進步。

具體作業布置與反饋示例：

1.作業布置示例：請學生設計一個競選小報的草稿，要求包含標題、圖片、文字等內容，體現本節課所學的設計原則和技巧。

-反饋示例：作業中標題設計突出，圖片選用合適，但文字內容部分可以更加精煉和有力。建議在文字排版和配色上進行優化，使整體設計更加和諧。

2.作業布置示例：請學生利用Word或PPT等軟件，制作一份競選小報，要求內容豐富、設計美觀。

-反饋示例：作業中小報內容豐富，設計具有一定的創意，但整體布局可以更加合理，視覺效果更加強烈。建議在排版和配色上進行調整，突出重點內容。

3.作業布置示例：請學生撰寫一篇關于競選小報設計的心得體會，總結自己在制作過程中的所學所得，并提出自己的設計理念。

-反饋示例：作業中心得體會表達清晰，能夠看出學生在制作過程中的思考和收獲。建議學生在文中加入更多具體的例子和細節，以豐富內容和加深理解。板書設計1.競選小報設計原則：

-突出主題：明確競選小報的主題，通過標題、圖片、文字等元素進行強調。

-美觀大方：合理布局版面，選用合適的字體、顏色和圖片，創造美觀的設計效果。

-創意獨特：運用獨特的創意和設計元素，使競選小報具有吸引力。

2.競選小報制作步驟：

-確定主題：明確競選小報的主題，為設計提供方向。

-收集素材：搜集與競選主題相關的圖片、文字等素材。

-設計版面：根據設計原則，合理布局版面，突出主題。

-制作內容：根據素材，制作競選小報的文字和圖片內容。

-調整優化：對競選小報進行調整和優化，使其更加美觀大方。

3.信息技術工具應用：

-Word：用于制作競選小報的文本和圖片內容，提供豐富的排版和設計功能。

-PPT：用于展示競選小報的設計效果，支持動畫、切換等效果。

-其他設計軟件：如Canva、AdobeInDesign等，提供專業的競選小報設計功能。教學反思首先，學生的學習興趣和積極性是我本節課最大的亮點。通過展示優秀的競選小報案例，激發了學生的學習興趣，他們積極參與課堂活動，主動探索設計原則和技巧。這讓我意識到，激發學生的興趣是提高教學效果的關鍵。

其次，在教學過程中，我發現一些學生對競選小報的設計原則和技巧掌握得不夠扎實。部分學生在設計時，沒有很好地運用所學的原則和技巧，導致小報設計效果不佳。因此，在未來的教學中，我需要更加注重對基本概念和原理的講解，確保學生能夠扎實地掌握。

再次，學生的創意和獨特見解也是本節課的一大亮點。在制作競選小報的過程中，學生們展現出了豐富的創意和獨特的視角，這讓我感到非常欣慰。在未來的教學中，我將繼續鼓勵學生的創新思維，為他們提供更多的發揮空間。

此外，我發現學生在使用信息技術工具時，還存在一些問題。部分學生在制作競選小報時，對Word和PPT等軟件的使用不夠熟練，影響了他們的設計效果。因此，在未來的教學中，我需要加強對信息技術工具的講解和實操練習，幫助學生更好地運用這些工具。

最后，我對本節課的教學方法和手段進行了反思。通過任務驅動法和合作學習法，學生們積極參與課堂活動，提高了他們的動手能力和團隊協作能力。然而，在教學過程中，我還有待提高對學生的個別指導，更好地解決他們的問題。第五冊第2單元保護電腦方法多主備人備課成員教材分析《小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第五冊》第2單元“保護電腦方法多”旨在讓學生掌握計算機安全防護的基本知識和實踐技能。內容涵蓋計算機病毒的預防、網絡安全的注意事項、定期維護電腦的重要性以及使用殺毒軟件進行電腦清理的方法。通過本單元的學習，學生能夠增強信息安全意識，學會使用簡單工具保護個人電腦不受病毒侵害，理解網絡安全的重要性。

本單元的示范課課程設計將圍繞以下幾個方面進行：

1.引入話題：通過討論電腦運行緩慢等實際問題，引導學生思考電腦保護的重要性。

2.知識講授：講解電腦病毒的概念、傳播途徑和預防措施，介紹幾種常見的殺毒軟件及其使用方法。

3.實踐操作：學生在老師的引導下，使用殺毒軟件進行實際操作，學習電腦病毒查殺步驟。

4.課堂討論：分組討論網絡安全的注意事項，分享保護個人信息的方法。

5.總結反饋：強調定期維護電腦的意義，點評學生在課堂上的表現，解答學生的疑問。

課程設計還將注意學生的互動參與，通過小組合作等形式，提高學生的實踐能力和網絡安全意識，確保教學內容與學生實際操作相結合，達到學以致用的目的。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞信息意識、網絡安全、自主學習和技術應用四個方面展開。

首先，通過引入實際生活中的電腦問題，激發學生的信息意識，讓他們意識到保護電腦和個人信息的重要性。

其次，通過講解病毒預防、網絡安全等知識，幫助學生了解和掌握基本的信息安全防護技能，提高他們的網絡安全素養。

再次，通過分組討論和實際操作，培養學生的自主學習能力，讓他們在探索中發現問題、解決問題，提高他們的技術應用能力。

最后，通過課堂討論和總結反饋，促進學生之間的交流與合作，培養他們的團隊協作能力，同時提高他們的表達和溝通能力。學情分析考慮到所教的是小學信息技術課程，學生層次主要集中在小學高年級，這個年齡段的學生對電腦和網絡已有一定的了解和興趣，但信息安全意識相對較弱。在學習知識方面，他們具備一定的自學能力和探索精神，但實際操作經驗不足。在技術應用能力方面，他們能熟練使用電腦進行基本操作，但對電腦維護和病毒防護等高級技能的了解有限。

在行為習慣方面，這個年齡段的學生好奇心強，喜歡動手實踐，但注意力容易分散，需要通過互動和小組合作等方式來提高他們的專注度。對于課程學習，他們的積極性和參與度會直接影響到教學效果。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重激發學生的興趣，通過實際操作和小組討論等方式，增強他們的實踐能力和網絡安全意識，同時引導他們養成良好的電腦使用習慣，為今后的學習和生活打下良好的基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解電腦病毒預防、網絡安全知識時，采用講授法，系統地傳授相關知識，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.討論法：通過分組討論，讓學生分享各自的觀點和經驗，激發學生的思考，提高他們的自主學習和解決問題的能力。

3.實驗法：在實際操作環節，讓學生親自動手使用殺毒軟件進行電腦病毒查殺，培養學生的實踐能力和技術應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示PPT、教學視頻等資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如模擬殺毒軟件、網絡安全演示軟件等，進行實際操作演示，幫助學生更好地理解和掌握相關技能。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線教學平臺、安全防護網站等，為學生提供更多的學習資料和實踐機會，拓寬他們的知識視野。

4.互動式教學：通過提問、小組競賽等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高他們的學習積極性和主動性。

5.分組合作：將學生分成若干小組，進行小組討論和合作完成任務，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“保護電腦方法多”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電腦病毒預防、網絡安全等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護電腦方法多”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電腦病毒預防、網絡安全等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護電腦的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護電腦的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電腦病毒預防、網絡安全等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護電腦的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電腦病毒預防、網絡安全等知識點，掌握保護電腦的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“保護電腦方法多”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電腦病毒預防、網絡安全等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點包括電腦病毒的概念、傳播途徑、預防措施以及網絡安全的注意事項。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.電腦病毒的概念

-病毒定義：電腦病毒是一種惡意軟件，旨在破壞、損害或非法獲取計算機系統的數據和程序。

-病毒特征：病毒通常具有自我復制能力，能夠在未經授權的情況下修改或刪除文件，影響電腦的正常運行。

2.病毒的傳播途徑

-網絡傳播：病毒可以通過互聯網傳播，例如通過電子郵件附件、下載文件、在線游戲等方式。

-外部存儲設備：病毒也可以通過U盤、移動硬盤等外部存儲設備傳播。

-惡意網站：訪問惡意網站也可能導致病毒感染。

3.預防病毒的措施

-安裝殺毒軟件：使用可靠的殺毒軟件，并確保其病毒庫更新到最新。

-更新操作系統和軟件：定期更新操作系統和應用程序，以修復安全漏洞。

-謹慎下載和打開文件：不要輕易下載或打開來路不明的文件，特別是壓縮包和可執行文件。

-使用防火墻：啟用防火墻，阻止未經授權的訪問和傳輸。

-備份重要文件：定期備份重要文件，以防萬一感染病毒能夠恢復數據。

4.網絡安全注意事項

-強密碼策略：使用復雜的密碼，并定期更換。

-避免使用公共Wi-Fi：在公共場合使用Wi-Fi時，避免進行敏感操作，如網上銀行、購物等。

-識別釣魚網站：學會識別和避免訪問假冒官方網站和釣魚網站。

-保護個人信息：不輕易透露個人信息，特別是身份證號、銀行賬戶信息等。

-使用安全軟件：安裝并使用瀏覽器安全插件、反欺詐軟件等輔助工具。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對電腦病毒的概念、傳播途徑、預防措施以及網絡安全的注意事項等知識點的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時進行指導和糾正，確保學生對知識點有清晰的認識。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度和實際操作能力。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，評估學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.測試：在課堂結束前，設計一些簡單的測試題目，檢驗學生對電腦病毒預防、網絡安全等知識點的掌握程度。根據學生的測試結果，及時進行講解和輔導。

作業評價：

1.作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注學生的作業完成質量、創新性和思考深度。在批改過程中，記錄學生的優點和不足，為后續的教學提供參考。

2.作業點評：在課堂或課后，對學生的作業進行點評，針對學生的優點給予表揚和鼓勵，對不足之處提出改進意見，幫助學生提高作業質量。

3.學習效果反饋：及時向學生反饋作業評價結果，讓學生了解自己的學習效果和進步空間。鼓勵學生繼續努力，提高自主學習能力和實踐技能。

4.個性化輔導：針對學生在作業中出現的問題，進行個性化輔導，幫助學生解決學習中的難點和困惑。通過一對一輔導、小組輔導等形式，提高學生的學習效果。

5.學習建議：根據學生的作業情況和課堂表現，給出針對性的學習建議，幫助學生制定學習計劃，提高學習效率。鼓勵學生在課外多進行實踐活動，拓寬知識面。板書設計1.電腦病毒的概念

-病毒定義：惡意軟件，自我復制，破壞或非法獲取數據

-病毒特征：自我復制，修改或刪除文件，影響電腦運行

2.病毒傳播途徑

-網絡傳播：郵件附件、下載文件、在線游戲等

-外部存儲設備：U盤、移動硬盤等

-惡意網站：訪問惡意網站可能導致病毒感染

3.預防病毒措施

-安裝殺毒軟件：更新病毒庫，保護電腦

-更新操作系統和軟件：修復安全漏洞

-謹慎下載和打開文件：避免感染病毒

-使用防火墻：阻止未經授權的訪問和傳輸

-備份重要文件：以防數據丟失

4.網絡安全注意事項

-強密碼策略：使用復雜密碼，定期更換

-避免使用公共Wi-Fi：保護個人信息

-識別釣魚網站：避免訪問假冒網站

-保護個人信息：不透露敏感信息

-使用安全軟件：輔助工具，提高安全性

5.總結

-掌握電腦病毒的概念、傳播途徑和預防措施

-了解網絡安全的注意事項，提高安全意識

-培養良好的電腦使用習慣，保護個人信息安全課后作業1.請簡述電腦病毒的主要特征。

2.舉例說明電腦病毒通過哪種途徑傳播。

3.請列出三種預防電腦病毒的方法。

4.請簡述網絡安全的重要性。

5.請列出五種保護個人信息的安全措施。

答案：

1.電腦病毒的主要特征：自我復制，修改或刪除文件，影響電腦運行。

2.電腦病毒通過郵件附件、下載文件、在線游戲等途徑傳播。

3.預防電腦病毒的方法：安裝殺毒軟件、更新操作系統和軟件、謹慎下載和打開文件、使用防火墻、備份重要文件。

4.網絡安全的重要性：保護個人信息，防止數據泄露和財產損失。

5.保護個人信息的安全措施：使用復雜密碼、避免使用公共Wi-Fi、識別釣魚網站、不透露敏感信息、使用安全軟件、定期更改密碼。教學反思首先，我認為課前的自主探索環節是非常重要的。通過讓學生提前預習，他們能夠對電腦病毒和網絡安全有一個初步的了解，這為課堂學習打下了基礎。然而，我也發現部分學生在自主學習時容易走神，這需要在今后的教學中加以引導和監督，確保他們能夠充分利用自主學習的時間。

其次，在課堂活動中，我設計了一些小組討論和實驗，旨在讓學生在實踐中掌握保護電腦的方法。這些活動受到了學生的歡迎，他們積極參與其中，表現出很高的學習熱情。這讓我意識到，通過實踐活動可以有效提高學生的學習興趣和參與度。

然而，我也注意到在實際操作中，部分學生對電腦病毒和網絡安全的理解仍然不夠深入，這可能是因為我在講解知識點時過于注重理論，而忽視了實際操作的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，讓學生在實踐中加深對知識點的理解。

此外，我還發現學生在課堂討論中表現出了一定的被動性，他們更愿意聽講而不是主動發表自己的觀點。這可能是因為我在課堂討論中沒有給予他們足夠的引導和支持。在今后的教學中，我需要更加關注學生的思維發展，鼓勵他們積極參與討論，表達自己的觀點。

最后，我在課后作業的布置上也做了一些思考。通過設計具有針對性的作業，讓學生鞏固課堂所學知識，同時也能發現自己的不足。在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習效果，通過作業反饋及時了解他們的學習情況，以便調整教學策略。第五冊第8課校園舞臺展風采科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第五冊第8課校園舞臺展風采課程基本信息1.課程名稱：校園舞臺展風采

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

5.教材版本：舊版資料電子工業版（安徽）第五冊核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的信息素養、創新思維和實踐能力。通過學習校園舞臺展風采的相關內容，學生能夠理解信息技術的應用場景，提高信息處理和展示的能力，培養團隊協作和溝通交流的意識。同時，通過實際操作和創意展示，激發學生的創新思維，提升他們解決實際問題的能力。此外，本節課還注重培養學生的自主學習和批判性思維，使他們能夠獨立思考，提出問題，并通過分析和評價他人的作品來提升自己的審美和批判能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握使用PowerPoint制作演示文稿的基本技能，包括插入文本、圖片、圖表等。

-學習如何設計和布局演示文稿的頁面，使其美觀且易于閱讀。

-理解演示文稿的制作流程，包括選題、收集資料、設計布局、插入內容、演示和反饋。

2.教學難點

-插入和編輯圖片、圖表等媒體元素，以及調整其大小和位置。

-使用動畫和過渡效果增強演示文稿的視覺效果。

-有效地組織和呈現信息，使其既清晰又吸引人。

-運用批判性思維評價和改進自己的演示文稿設計。

舉例解釋：

-教學重點中的“掌握使用PowerPoint制作演示文稿的基本技能”是指學生能夠熟練使用PowerPoint軟件，插入和編輯文本框、圖片、圖表等元素，并合理布局頁面。

-教學難點中的“插入和編輯圖片、圖表等媒體元素”是指學生需要學會如何選擇合適的圖片和圖表，以及如何調整它們的大小和位置，使其在演示文稿中既美觀又符合內容需求。

-“使用動畫和過渡效果增強演示文稿的視覺效果”是指學生能夠理解并應用PowerPoint中的動畫和過渡功能，以提高演示文稿的吸引力和專業性。

-“有效地組織和呈現信息”是指學生需要掌握如何邏輯清晰地組織演示文稿內容，以及如何通過適當的布局和設計使其更具吸引力。

-“運用批判性思維評價和改進自己的演示文稿設計”是指學生能夠對自己的作品進行客觀評價，識別不足之處，并據此進行改進，以提升演示文稿的整體質量。教學方法與手段教學方法：

1.項目驅動法：通過設計一個真實的校園舞臺展示項目，讓學生親身參與，從選題、收集資料、設計布局到演示文稿的制作，激發學生的學習興趣和主動性。

2.合作學習法：將學生分成小組，鼓勵他們相互合作，共同完成項目。通過小組討論、分享和評價，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.翻轉課堂法：在課前，學生通過在線學習平臺觀看教學視頻，了解演示文稿制作的基本知識和技巧。課堂上，學生進行實踐操作，教師提供個別指導和反饋。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀和計算機，展示演示文稿制作的教學視頻、案例和模板，提供直觀的學習資源。

2.教學軟件：使用PowerPoint軟件作為主要的教學工具，讓學生實際操作和實踐，同時教師可以實時查看和批改學生的作品。

3.在線學習平臺：利用校園網絡和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和互動工具，方便學生自主學習和交流討論。

4.評價工具：使用評價量表和在線評價系統，讓學生和教師能夠對演示文稿進行客觀評價，提供及時的反饋和改進建議。

5.實物展示：準備一些實際的演示文稿材料和樣品，讓學生親自觸摸和觀察，增強他們的學習體驗和理解能力。教學實施過程1.導入新課：以校園舞臺展風采為主題，通過展示往屆校園活動的精彩瞬間，激發學生的興趣，引出本節課的內容。

2.講解與演示：教師利用PPT展示校園舞臺的設計要素，如舞臺布局、燈光、音響等，并講解相關知識。

3.學生實踐：學生分組，每組設計一個校園舞臺展示方案，包括舞臺布局、節目單、宣傳海報等。

4.小組討論：學生相互交流自己的設計方案，提出改進意見，共同完善方案。

5.成果展示：每組選擇代表進行成果展示，其他學生進行評價，教師進行總結和指導。

6.課后作業：布置作業，要求學生結合本節課所學，設計一個校園活動的展示方案，下節課進行展示。

7.教學反思：教師對本節課的教學進行反思，總結優點和不足，為下一節課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園活動策劃案例：提供一些成功的校園活動策劃案例，讓學生了解活動的籌備過程，學習如何組織和管理活動。

-演示文稿設計技巧：介紹一些演示文稿設計技巧，如配色、字體、布局等，幫助學生提高演示文稿的制作質量。

-校園舞臺搭建指南：提供一份校園舞臺搭建的指南，讓學生了解舞臺搭建的基本要求和注意事項。

-學生優秀作品展示：展示一些學生的優秀作品，讓學生相互學習，提高自己的設計和表達能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用網絡資源，如教育論壇、學習社區等，尋找與校園活動策劃相關的信息和經驗，進行學習和交流。

-學生可以觀看一些專業的演示文稿制作教程，學習如何制作高質量的演示文稿。

-學生可以參加學校或社區組織的相關活動，如演講比賽、才藝展示等，實踐自己的設計和表達能力。

-學生可以邀請家長或專業人士來課堂進行分享，讓他們談談在實際工作中如何使用演示文稿和進行活動策劃的經驗和技巧。

-學生可以利用學校或家里的電腦軟件，如Photoshop、Illustrator等，進行舞臺設計圖的繪制和編輯，提高自己的設計能力。

-學生可以組織小組，進行校園活動策劃和演示文稿制作的比賽，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。重點題型整理1.題型一：演示文稿設計原則

題目：請根據以下主題設計一份演示文稿，要求布局合理、內容清晰、富有吸引力。

主題：校園環保活動

答案：學生需要根據主題設計一份演示文稿，包括以下內容：

-封面：包含主題和制作人信息

-目錄：列出演示文稿的各個部分

-引言：介紹校園環保活動的背景和重要性

-正文：分幾個部分介紹環保活動的內容，如活動策劃、實施過程、成果展示等

-結尾：總結環保活動的意義，提出呼吁和建議

-附錄：可以包括環保小貼士、相關數據和圖片等

2.題型二：演示文稿動畫和過渡效果

題目：請為以下演示文稿添加合適的動畫和過渡效果，使演示文稿更具吸引力和流暢性。

演示文稿內容：校園活動策劃流程

答案：學生需要為演示文稿添加動畫和過渡效果，如：

-在每個部分的開頭添加動畫效果，如淡入、縮放等

-使用過渡效果連接每個部分，如平滑過渡、擦除等

-適當使用動畫和過渡效果，不要過多，以免分散觀眾的注意力

3.題型三：信息處理與展示

題目：請根據以下案例，使用PowerPoint展示信息處理與展示的過程。

案例：學校舉辦了一場籃球比賽，需要制作一份比賽結果公示。

答案：學生需要使用PowerPoint展示以下內容：

-封面：包含比賽名稱和制作人的信息

-目錄：列出公示的各個部分

-比賽規則：介紹比賽的規則和評分標準

-比賽結果：展示比賽的成績排名，可以使用圖表或表格形式

-獲獎者名單：列出獲獎者的姓名和獎項

-結尾：對比賽進行總結，提出改進建議

4.題型四：團隊合作與溝通

題目：請以小組形式完成以下任務：設計一份校園活動策劃方案，并進行展示。

答案：學生需要以小組形式完成以下任務：

-分工合作：每個小組成員負責不同部分的設計，如策劃、宣傳、場地布置等

-溝通與交流：小組成員之間需要不斷溝通和交流，確保方案的順利進行

-展示與評價：每個小組進行展示，其他學生進行評價，教師進行指導和總結

-團隊合作與溝通的能力

5.題型五：批判性思維與創新

題目：請對以下演示文稿進行評價，并提出改進意見。

演示文稿內容：校園活動策劃方案

答案：學生需要對演示文稿進行評價，并提出以下意見：

-內容完整性：檢查演示文稿是否涵蓋了所有必要的信息

-設計美觀性：評價演示文稿的布局、色彩搭配、字體等設計方面是否美觀

-清晰性與邏輯性：判斷演示文稿的內容是否表達清晰，邏輯是否合理

-創新與創意：評估演示文稿是否有獨特的創意和動畫效果

-建議與改進：針對演示文稿的不足之處，提出具體的改進建議內容邏輯關系①演示文稿設計原則：布局合理、內容清晰、富有吸引力

②演示文稿動畫和過渡效果：恰當使用，提高演示文稿的流暢性和吸引力

③信息處理與展示：明確信息處理的目的，選擇合適的方式展示信息

④團隊合作與溝通：明確分工、有效溝通、共同完成任務

⑤批判性思維與創新：評價演示文稿的優缺點，提出創新和改進的建議

2.板書設計

-演示文稿設計原則：布局、內容、吸引力

-演示文稿動畫和過渡效果：使用、效果、流暢性

-信息處理與展示：目的、方式、展示

-團隊合作與溝通：分工、溝通、完成

-批判性思維與創新：評價、創新、建議

3.邏輯關系

-演示文稿設計原則是基礎，動畫和過渡效果是提升，信息處理與展示是核心，團隊合作與溝通是保障，批判性思維與創新是提升。第五冊第3單元小小海龜聽指揮一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第五冊第3單元小小海龜聽指揮

2.教學年級和班級：小學五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。通過學習“小小海龜聽指揮”，讓學生在實踐中培養以下能力：

1.信息意識：培養學生對信息的敏感度，能夠從大量信息中捕捉到有價值的信息，并能夠根據信息進行分析和判斷。

2.計算思維：培養學生運用計算機科學的方法和思想解決問題，能夠運用算法思維進行問題的分析和解決。

3.數字化學習與創新：培養學生運用信息技術進行學習和創新的能力，能夠運用信息技術提高學習效率和創新能力。

4.信息社會責任：培養學生具備良好的信息道德素養，能夠遵守信息法律法規，負責任地使用信息技術。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-學生能夠理解并掌握“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法。

-學生能夠通過實踐，培養計算思維和問題解決能力。

2.難點：

-如何引導學生理解并掌握“小小海龜聽指揮”的算法和邏輯。

-如何培養學生運用信息技術進行創新和解決問題的能力。

解決辦法：

-針對重點，通過講解和示范，讓學生清晰地理解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法。同時，通過分組實踐，讓學生在操作中加深對知識的理解和掌握。

-針對難點，可以采用案例分析、小組討論等方式，引導學生理解和掌握算法和邏輯。同時，鼓勵學生進行創新嘗試，提供必要的指導和幫助，讓學生在實踐中培養運用信息技術進行創新和解決問題的能力。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法，為學生提供清晰的學習思路。

-案例研究法：通過分析典型案例，引導學生理解和掌握算法和邏輯。

-項目導向學習法：以小組為單位，讓學生完成“小小海龜聽指揮”的實際項目，培養學生的實踐能力和團隊協作精神。

-討論法：組織學生進行分組討論，鼓勵他們分享心得體會，互相學習和交流。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演“小小海龜”和“指揮官”，通過角色扮演，增強對課程內容的理解和記憶。

-實驗操作：學生在實驗室環境下，動手實踐“小小海龜聽指揮”的項目，提高操作技能。

-游戲設計：以“小小海龜聽指揮”為主題，設計相關游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高計算思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內容、案例分析和項目成果，增強學生對知識點的理解。

-視頻：選取與課程相關的教學視頻，幫助學生更直觀地理解“小小海龜聽指揮”的原理和操作。

-在線工具：利用在線編程平臺，讓學生在線編寫代碼，實時查看“小小海龜聽指揮”的效果，提高實踐能力。

-學習平臺：利用校園學習平臺，發布課程資料、作業和測試，方便學生隨時學習和鞏固知識。

教學評價與反饋：

1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及團隊協作能力，了解學生的學習狀態。

2.項目成果評價：對學生的項目成果進行評價，關注學生在實踐中的創新能力和問題解決能力。

3.課后作業評價：通過學生提交的課后作業，檢查學生對課程內容的掌握程度。

4.學生反饋：鼓勵學生提出意見和建議，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小小海龜聽指揮”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小小海龜聽指揮”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小小海龜聽指揮”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“小小海龜聽指揮”的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“小小海龜聽指揮”的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“小小海龜聽指揮”的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“小小海龜聽指揮”的基本原理和操作方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“小小海龜聽指揮”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小小海龜聽指揮”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小小海龜聽指揮”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-案例研究：提供一些與“小小海龜聽指揮”相關的案例研究，讓學生深入了解實際應用場景，提高分析問題和解決問題的能力。

-編程挑戰：推薦一些在線編程挑戰平臺，如LeetCode、Codeforces等，讓學生在挑戰中提升編程技能和邏輯思維。

-教育軟件：推薦一些教育軟件和應用程序，如Scratch、C等，讓學生在輕松愉快的環境中學習和掌握編程知識。

-學術文章：提供一些與信息技術、計算思維相關的學術文章，讓學生深入了解相關領域的最新研究和發展動態。

2.拓展建議：

-組織學生參加編程競賽或黑客馬拉松等活動，鍛煉他們的團隊協作能力和實際操作能力。

-引導學生利用所學的“小小海龜聽指揮”知識，自己設計一些實用的小程序或工具，解決生活中的實際問題。

-鼓勵學生加入學校的信息技術社團或興趣小組，與其他對信息技術感興趣的學生交流和分享學習經驗。

-推薦學生關注一些與信息技術相關的博客、微信公眾號或知乎專欄，及時獲取行業動態和技術資訊。

-鼓勵學生參加線上或線下的編程培訓課程，進一步提升他們的編程技能和專業知識。

-建議學生在課后自主學習一些與信息技術相關的課程或在線教程，如Python編程、Web開發等，拓寬知識面和技能儲備。七、板書設計

①基本概念與原理

1.指令：講解指令的概念和作用，如前進、后退、左轉、右轉等。

2.海龜繪圖：闡述海龜繪圖的原理，如何通過指令控制海龜移動和繪制圖形。

3.坐標系：介紹坐標系的概念，如何用坐標表示海龜的位置。

4.重復指令：講解重復指令的概念和作用，如重復執行相同的指令。

②編程實踐

1.編程環境：介紹編程環境的使用，如何編寫和運行程序。

2.編程語法：講解編程語法的基本規則，如變量、數據類型、運算符等。

3.控制結構：介紹控制結構的概念，如順序結構、分支結構、循環結構等。

4.繪圖實例：展示一些簡單的繪圖實例，讓學生了解如何用編程實現圖形繪制。

③拓展與創新

1.創意繪圖：鼓勵學生發揮創意，設計自己的繪圖程序。

2.程序優化：講解如何優化程序，提高運行效率和可讀性。

3.交互式編程：介紹交互式編程的概念，如何讓程序與用戶進行交互。

4.作品分享：鼓勵學生分享自己的編程作品，互相學習和交流。

教學板書設計應簡潔明了，重點突出，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以用圖形、顏色和線條等元素來表示不同的知識點，使板書更具吸引力。同時，板書應條理清楚，便于學生理解和記憶。八、教學評價與反饋

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及團隊協作能力，了解學生的學習狀態。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生能夠更好地理解“小小海龜聽指揮”的原理和操作方法。教師可以要求學生展示他們的討論成果，以評估學生對知識點的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以了解學生對“小小海龜聽指揮”知識點的理解和應用能力。測試題目可以是選擇題、填空題或編程題目，以評估學生的掌握程度。

4.作業完成情況：通過批改學生的課后作業，教師可以了解學生對“小小海龜聽指揮”知識點的鞏固程度。教師應提供及時的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

5.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，了解自己的學習成果和不足之處。學生可以寫下自己的學習心得，提出自己的改進建議。

6.家長反饋：教師可以與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況。家長反饋可以幫助教師更好地了解學生的學習進度和問題。

教師評價與反饋：

-對于課堂表現優秀的學生，教師應及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于小組討論成果展示，教師應給予具體的評價和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-對于隨堂測試，教師應認真批改試卷，及時反饋學生的成績和問題。

-對于作業完成情況，教師應提供詳細的評價和反饋，幫助學生發現自己的不足之處。

-對于學生自我評價，教師應認真閱讀，了解學生的學習困惑和問題。

-對于家長反饋，教師應認真對待，與家長保持良好的溝通。第六冊第1課調整照片更完善學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業版（安徽）第六冊第1課調整照片更完善

2.教學年級和班級：小學五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.信息意識：培養學生對數字圖像處理的興趣和意識，使他們能夠主動發現和解決生活中的圖像處理問題。

2.計算思維：通過調整照片的學習，培養學生的計算思維能力，使他們能夠運用算法和邏輯思維解決圖像處理問題。

3.數字化學習與創新：培養學生運用信息技術進行學習和創新的能力，使他們能夠自主學習和探索新的圖像處理技巧。

4.信息社會責任：培養學生對信息技術的安全性和道德性的認識，使他們能夠負責任地使用信息技術，保護個人和他人的隱私和權益。學情分析五年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，他們能夠使用電腦進行基本的操作，如瀏覽網頁、使用辦公軟件等。在圖像處理方面，他們可能已經接觸過一些簡單的圖片編輯軟件，如美圖秀秀等，但可能還沒有系統地學習過如何使用專業的圖像處理軟件，如Photoshop。

學生的信息意識較強，他們對于新技術充滿好奇，愿意主動嘗試和探索。然而，由于年齡較小，他們的計算思維能力和數字化學習與創新的能力還有待提高。他們可能需要通過具體的案例和實踐來培養這些能力。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題。因此，在教學過程中，我需要通過豐富的教學手段和互動活動來吸引他們的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。

對于本節課的內容，學生可能存在對圖像處理技巧的理解和應用上的困難。因此，在教學過程中，我需要通過詳細的講解和示范，以及實際的操作練習，來幫助他們理解和掌握這些技巧。同時，我也會鼓勵學生進行互相交流和合作，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術（信息科技）舊版資