幼兒園中班表演游戲教案《咕咚來了》活動繪本故事視頻咕咚來了一、設計意圖《咕咚來了》是一本深受孩子們喜愛的繪本故事，故事中的咕咚是一只可愛的小兔子，它因為害怕而引發了一系列誤會和笑話。這個故事非常適合幼兒園的孩子，既能引發孩子們的共鳴，又能讓他們在歡笑中學到一些道理。我希望通過這個故事，讓孩子們理解害怕并不可怕，要勇敢面對，同時也能提高他們的語言表達能力和表演能力。二、教學目標1.讓孩子們理解故事的內容，體會故事中的角色情感。2.培養孩子們的觀察力、想象力和創造力。3.提高孩子們的語言表達能力和表演能力。4.讓孩子們學會互相合作，體驗集體活動的樂趣。三、教學難點與重點重點：通過觀察、表達、表演等方式，讓孩子們理解故事內容，體驗角色情感。難點：如何引導孩子們在表演中準確表達角色的情感，以及如何在活動中培養孩子們的觀察力和想象力。四、教具與學具準備1.繪本《咕咚來了》2.角色頭飾（咕咚、小動物們）3.道具（樹、石頭、花朵等）4.畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、活動過程1.引入：邀請孩子們坐好，然后告訴他們今天要講一個有趣的故事——《咕咚來了》。在講故事之前，先和孩子們一起觀察繪本的封面，引發他們的好奇心。2.講述故事：用生動的語言和表情，講述故事《咕咚來了》。在講述過程中，注意觀察孩子們的反應，引導他們積極參與。3.分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論故事中的咕咚為什么會害怕，以及他們自己有沒有類似的經歷。4.角色扮演：給每個孩子發放角色頭飾，讓他們扮演故事中的角色，進行情景再現。在表演過程中，引導孩子們注意角色的情感表達。5.創作環節：給孩子們發放畫紙、彩筆等材料，讓他們根據故事內容，創作一幅畫作。可以畫出故事中的場景，也可以畫出自己想象中的咕咚。6.分享與展示：讓每個孩子展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和感受。六、活動重難點重點：通過觀察、表達、表演等方式，讓孩子們理解故事內容，體驗角色情感。難點：如何引導孩子們在表演中準確表達角色的情感，以及如何在活動中培養孩子們的觀察力和想象力。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在進行本節課的教學活動過程中，我發現孩子們的參與度很高，他們在討論、表演、創作等環節都表現得非常積極。在角色扮演環節，孩子們能夠根據故事內容，用自己的語言和動作準確地表達角色的情感。在創作環節，孩子們充分發揮了自己的想象力和創造力，畫出了許多有趣的作品。然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在討論環節，有些孩子可能因為害羞或者表達能力不足，而不愿意發言。針對這個問題，我可以在今后的活動中，多給予這些孩子一些關注和鼓勵，幫助他們提高表達能力。拓展延伸：為了讓孩子們更好地理解故事的主題，我可以在課后組織一次親子活動，讓家長和孩子們一起進行角色扮演，體驗故事中的情感。我還可以讓孩子們回家后，將故事講給家長聽，以此提高他們的語言表達能力。我還可以在班級內組織一次故事分享會，讓孩子們將自己喜歡的故事分享給其他同學，從而提高他們的觀察力、想象力和創造力。重點和難點解析1.故事導入環節的觀察與情感共鳴在引入環節，我邀請孩子們坐好，并展示繪本《咕咚來了》的封面。這個細節至關重要，因為它能夠激發孩子們的好奇心，引起他們的興趣。通過觀察咕咚的形象和故事，孩子們已經開始在心中構建了對故事的初步期待。我通過生動的語言和表情講述故事，旨在引發孩子們的情感共鳴。這個過程中，我特別關注孩子們的反應，比如他們的眼神、微笑或者緊皺的眉頭，這些細微的表情變化表明他們在情感上已經投入到了故事中。2.分組討論與個人經驗的聯系在分組討論環節，我將孩子們分成小組，讓他們討論故事中的咕咚為什么會害怕，以及他們自己有沒有類似的經歷。這個環節的設計旨在讓孩子們將個人的情感體驗與故事中的角色聯系起來，從而加深他們對故事情感的理解。我注意到，在這個環節中，有些孩子非常積極地分享自己的故事，而有些孩子則比較內向。為了確保每個孩子都能參與進來，我特別鼓勵那些內向的孩子發表意見，并且給予他們更多的關注和肯定。3.角色扮演與情感表達的指導角色扮演是本次活動的高潮部分。孩子們戴上角色頭飾，成為故事中的角色，這不僅讓他們感到興奮，還鍛煉了他們的表演能力。在角色扮演過程中，我特別注意指導孩子們如何通過語言和動作來表達角色的情感。例如，當咕咚害怕時，我會教孩子們如何通過聲音的顫抖和退縮的動作來表現這種情感。在這個過程中，我發現有幾個孩子特別擅長表達角色的情感，而有些孩子則需要更多的指導和鼓勵。針對這種情況，我分別給予個性化的指導，確保每個孩子都能在表演中得到鍛煉和成長。4.創作環節與想象力的發展創作環節是孩子們展現個人想象力和創造力的時刻。我給孩子們發放畫紙、彩筆等材料，讓他們根據故事內容或自己的想象創作一幅畫作。在這個環節中，我特別注意觀察孩子們創作的過程，以及他們如何將故事中的元素或自己的情感轉化為視覺藝術作品。我發現，每個孩子的作品都有其獨特性，它們反映了孩子們的內心世界和對故事的理解。對于那些創作過程中顯得猶豫不決的孩子，我給予了更多的鼓勵和建議，幫助他們建立起信心，從而完成了富有創意的作品。5.分享與展示的勇氣與自信在分享與展示環節，每個孩子都需要鼓起勇氣，站在大家面前展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和感受。這個環節對于孩子們的自信心的建立至關重要。我特別注意為孩子們創造一個支持和鼓勵的環境，讓他們感受到自己的價值。對于那些在分享時顯得緊張的孩子，我會在他們分享前后給予安慰和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，順利完成分享。6.課后反思與拓展延伸的持續學習課后反思和拓展延伸是本次活動的重要延伸。通過反思，我能夠了解到教學過程中的優點和不足，為今后的教學活動提供改進的方向。同時，拓展延伸活動能夠讓孩子們將所學應用到更廣泛的場景中，如家庭和社區，從而實現學習的連續性和深化。我特別重視這一環節，因為它不僅能夠鞏固孩子們在本次活動中學到的知識，還能夠激發他們對未來學習的興趣和熱情。在本次《咕咚來了》的教學活動中，我注重細節的處理