小傘花一、教學內容：唱《小傘花》認一認唱一唱反復跳躍記號附點四分音樂二、教學目標：能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。通過認一認、唱一唱反復跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準歌曲。三、教學重點、難點：重點：聲音唱的輕巧而富有彈性難點：唱準休止符四、教學過程：1、創設情境師：你們看老師今天給大家帶來了一把傘“友誼傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。師：有一天，在放學的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續聽故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）師：你們學的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著，放學跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？生：出示旋律師：讓我們來唱一唱。師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！聆聽歌曲《小傘花》師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！2、學唱歌曲師：跟老師輕聲用“la”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒有發現，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反復跳躍記號（出示卡片）師：有了這個記號演唱的順序應該是怎么呢？生討論師：這個記號記在曲調的結尾，表示這段曲調的兩次結束不相同。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。請小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的音符。生：答音符王國中有許多的好朋友，我們都已經認識了，四分音符，還有………。學生回答（教師出示卡片）師；今天，老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？生答師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。師：（用卡片演示時值，生的出結論）讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節奏特點（出示旋律）教師范唱學生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學生體會有氣息支持的唱好高音。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢！（提示結尾處休止符要唱得準確，并做漸弱處理，將結尾處練習一遍）。有感情的完整演唱《小傘花》3、情景表演師：這首歌曲講的是小朋友之間的友誼，現在就讓我們來用行動表現一下，看看大家都是怎么樣表現的。4、課堂小結