新疆2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷閱卷人一、根據(jù)要求選擇正確答案。（每小題2分，共30分）得分1．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在您的熏陶下，我的書寫越來(lái)越漂亮。B．中國(guó)是第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。C．經(jīng)過(guò)此事，這家企業(yè)應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，避免此類事故再次發(fā)生。D．創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的素質(zhì)。2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．狼籍梗概躊躇慷慨淋漓 B．翡翠閑暇熱忱略勝一籌C．繁衍拮據(jù)點(diǎn)綴迫不急待 D．慫恿竣工涔涔穿流不息3．下面人物和出處搭配有誤的一組是（）A．王熙鳳——《紅樓夢(mèng)》 B．武松——《水滸傳》C．嚴(yán)監(jiān)生——《儒林外史》 D．藺相如——《三國(guó)演義》4．下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．唾沫(tuò)蜜餞(zhān)伺候(cǐ)萬(wàn)籟俱寂(lāi)B．霎時(shí)(shá)蜷縮(quān)脊梁(jǐ)引吭高歌(kēng)C．藤蔓(wàn)懺悔(chàn)急遽(jǜ)戛然而止(jiá)D．悼念(dāo)間斷(jián)驀然(mò)惟妙惟肖(xiào)5．下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．教誨（huǐ）戛然而止（jiá）B．疑問(wèn)（yí）蚯蚓（qiū）C．爭(zhēng)辯（biàn）司空見(jiàn)貫（guàn）D．丑惡（wù）鹽酸（yán）6．下列詩(shī)句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的是（）A．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。7．下面詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．衣衫襤綬不知所措焉知非福B．熱氣騰騰不可思異張冠李帶C．見(jiàn)微知著翻箱倒柜無(wú)獨(dú)有偶D．鍥而不舍千捶萬(wàn)鑿獨(dú)出心裁8．下列對(duì)課文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》一文語(yǔ)言樸素自然，充滿濃郁的“京味兒”。B．朱自清在《匆匆》中以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。C．《為人民服務(wù)》一文圍繞中心論點(diǎn)論述，遣詞用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D．《表里的生物》的作者用第三人稱來(lái)寫，線索清晰，層層遞進(jìn)。9．回憶《為人民服務(wù)》，將下面這句話插入語(yǔ)段中，位置正確的一項(xiàng)是（）不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。③你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。A．①②句之間 B．②③句之間 C．③句后面 D．①句前面10．下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．憲兵（xiān）鴻鵠（hú） B．收斂（liàn）淚潸潸（shān）C．叛亂（pàn）嫻熟（xiǎn） D．韁繩（jiānɡ）耽擱（ɡe）11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于公共自行車站點(diǎn)比較密集，使市民“綠色出行”更便利。B．只要為集體的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們才能更加優(yōu)秀。C．校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，園園在短跑比賽中拔得頭籌，大家都為他喝彩。D．秋天的西湖公園是一年中最美好的季節(jié)，游玩的人絡(luò)繹不絕。12．下面橫線上應(yīng)該填入的一組漢字是（）然是這樣，你再跟他爭(zhēng)也是沒(méi)用的。A．既辯 B．即辯 C．既辨 D．即辨13．對(duì)下面詩(shī)詞句賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”寫出了對(duì)時(shí)光流逝的悲嘆。B．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”寫出了對(duì)親人朋友的思念。C．“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”寫出了對(duì)朋友的依依不舍。D．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”寫出了對(duì)春雨到來(lái)的喜悅之情。14．與“我們站在這形神兼?zhèn)涞纳倥镜袂埃吐?tīng)得見(jiàn)她銀鈴般的笑聲”修辭手法不相同的是（）A．被譽(yù)為“宋元南戲活化石”的莆仙戲唱腔豐富，余韻萬(wàn)里長(zhǎng)。B．她半天也沒(méi)動(dòng)一下眼皮子，盯著木雕上惟妙惟肖的各色人等陷入遐想。C．一家人要去春暉藝術(shù)館參觀木雕作品，小麗的心呀，一下子飛到了天上。D．“帆船頭，大海衫，紅黑褲子保平安”，說(shuō)的是湄洲女的發(fā)型和服飾內(nèi)涵。15．加點(diǎn)字詞意思不正確的是（）A．赴湯蹈火（熱水） B．人固有一死（本來(lái)）C．花重錦官城（成都） D．非然也（非常）閱卷人二、積累運(yùn)用。得分16．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。（1）我們可以借用杜甫在《春夜喜雨》中的“，”這句話可以來(lái)贊美老師對(duì)我們的教育。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或。”聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解：。（3）《馬詩(shī)》中，詩(shī)人自比為良馬，期望自己一展雄才大志的詩(shī)句是：“，。”（4）爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，，。”老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青，，。”（5）【暢覽詩(shī)景】詩(shī)中之景，似畫卷漫展。“，冷露無(wú)聲濕桂花”，月色空明，清冷素潔；“一水護(hù)田將綠繞，”，山水情趣，相映生色。17．按要求完成句子。（1）爸爸媽媽都出差了，我只能自己學(xué)著做飯，收拾房間。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（2）死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。（改為反問(wèn)向）____________________________________________________________________________________________（3）黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)：“請(qǐng)把任務(wù)交給我。”（改寫為第三人稱轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（4）那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人。（仿照句子，列舉事例說(shuō)明觀點(diǎn)）我們都聽(tīng)過(guò)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言，事實(shí)的確如此。____________________________________________________________________________________________（5）選擇一個(gè)情境，寫一寫人物入迷時(shí)的樣子。媛媛看書爺爺下棋奶奶練廣場(chǎng)舞弟弟看動(dòng)畫片____________________________________________________________________________________________閱卷人三、閱讀理解。（20分）得分閱讀現(xiàn)代文《大地的耳朵》。①小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白米粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。③聰明的媽媽，察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，（無(wú)意刻意）用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么？”④我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼。”⑤弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼。”⑥媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”⑦嘿，大地的耳朵？這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。⑧媽媽饒有興味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。”經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵聽(tīng)覺(jué)（敏捷敏銳），你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力！”⑨耳聽(tīng)千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只“大地的耳朵”……⑩萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)一幟的。?盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。?小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰（浮現(xiàn)出現(xiàn)）在眼前。我們?cè)跓o(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。18．劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________19．文章中“我”和弟弟為什么討厭冬菇？這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________20．冬菇如此美味，為什么“我”后來(lái)說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”？____________________________________________________________________________________________21．本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________22．文章用“聰明”和“慧黠”來(lái)形容母親，你認(rèn)為它們具體表現(xiàn)在哪里？____________________________________________________________________________________________閱讀信息類文本在“莆田非遺，傳承有我”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小剛組的同學(xué)收集了一些資料，讓我們一起來(lái)讀一讀。【材料一】①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。【材料二】①莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鄭春輝師傅是2019年“大國(guó)工匠”年度人物，也是莆田木雕省級(jí)代表性傳承人。他用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)1米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。②與一般的傳承人不同，鄭春輝在“守正”的同時(shí)不忘“創(chuàng)新”。他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)。作品以福建省壽寧縣下黨鄉(xiāng)的景物為題材，運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖，作品不再是單純的傳統(tǒng)山水景觀，而是以田園詩(shī)歌的形式記錄、贊頌了貧困山鄉(xiāng)脫貧致富后充滿生機(jī)的圖景。【材料三】①莆仙戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)現(xiàn)存最古老的劇種之一。莆仙戲扎根于民間土壤之內(nèi)，積淀著由宋到清各個(gè)歷史時(shí)期的大量戲劇藝術(shù)因子，傳遞出豐富的信息，是研究中國(guó)古代戲曲藝術(shù)形態(tài)的“活動(dòng)石”。莆仙戲現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)劇目五千多個(gè)，占全國(guó)各劇種傳統(tǒng)劇目總和的三分之一。2022年，莆仙戲《踏傘行》榮膺第十七屆“文華大獎(jiǎng)”，是福建省時(shí)隔十五年再次榮獲該項(xiàng)殊榮。我國(guó)著名文學(xué)家、戲劇家老舍先生曾以“可愛(ài)莆仙戲，風(fēng)流世代傳。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的詩(shī)句盛贊莆仙戲。【材料四】①市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)燕皮制作技藝傳承人方培清說(shuō)，制作燕皮首先要把豬肉錘打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。捶打過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右。制作完成后的整張燕皮，像紙一樣薄，長(zhǎng)可達(dá)7米、寬3米。方培清介紹，21年前，他的曾祖父方厚發(fā)始創(chuàng)“寶元福記”燕皮老店，采用傳統(tǒng)手工制作燕皮，傳承至今。在“機(jī)器代工”成為主流的現(xiàn)代，方培清為何堅(jiān)持純手工制作燕皮？他說(shuō)：“老祖宗留下的手藝不能丟，一生純手工，只為一張好燕皮。”23．根據(jù)材料一，下列選項(xiàng)不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）A．莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗 B．莆仙十音八樂(lè)C．興化米粉制作技藝 D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)24．下列選項(xiàng)理解有誤的是（）A．木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正創(chuàng)新的精神。B．燕皮制作技藝傳承人方培清用傳統(tǒng)手法制作燕皮大約需要四小時(shí)。C．材料三畫線的句子用列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明莆仙戲的傳統(tǒng)劇目繁多。D．材料三引用了老舍先生的詩(shī)句更突出莆仙戲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)說(shuō)服力。25．材料二中“守正”和“創(chuàng)新”引號(hào)的作用是（）A．表示直接引用 B．表示特殊含義C．表示著重強(qiáng)調(diào) D．表示特定稱謂26．聯(lián)系材料或結(jié)合生活實(shí)際，選取一種莆田非遺技藝制作的美食（如紅團(tuán)、燕皮扁食等）進(jìn)行代言，試著設(shè)計(jì)兩三句推介詞，要求能突出特點(diǎn)，吸引顧客。____________________________________________________________________________________________27．班級(jí)舉行“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”的演講會(huì)，小剛可以從文本中篩選出哪些合適的事例來(lái)增強(qiáng)主題的說(shuō)服力。具體事例工匠精神（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）28．小剛組的同學(xué)打算制作手抄報(bào)向大家介紹莆仙戲，除了材料三，他們還需要查找哪些方面的資料來(lái)豐富手抄報(bào)內(nèi)容？（補(bǔ)充兩條）①介紹莆仙戲的悠久歷史。②。③。閱卷人四、作文（30分）得分29．勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。漫畫中的母親秉持著“新阿大，舊阿二，補(bǔ)阿三”的持家態(tài)度，是勤勞樸實(shí)的老百姓生活的寫實(shí)。請(qǐng)你觀察圖畫，聯(lián)系自己的生活談?wù)勀銓?duì)勤儉節(jié)約的看法或?qū)嶋H做法。要求：寫清楚漫畫內(nèi)容和自己的啟發(fā)，結(jié)合生活談感受、寫做法。不少于450字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ABC三項(xiàng)句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病；

D項(xiàng)中句子前后表述不一致，應(yīng)該把“能否”去掉，改成“要”；進(jìn)行表述作答。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。2．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，狼藉：縱橫散亂的樣子。故“籍”錯(cuò)誤，應(yīng)為“藉”。

B．正確。

C．有誤，迫不及待：緊迫得來(lái)不及等待。故“急”錯(cuò)誤，應(yīng)為“及”。

D．有誤，川流不息：像河水那樣流淌，永不停息。故“穿”錯(cuò)誤，應(yīng)為“川”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，藺相如是《將相和》中的人物。故選：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。4．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)“蜜餞(zhān)”應(yīng)讀jiàn，“伺候(cǐ)”應(yīng)讀cì；“萬(wàn)籟俱寂(lāi)”應(yīng)讀lài；

B項(xiàng)“霎時(shí)(shá)”應(yīng)讀shà，“蜷縮(quān)”應(yīng)讀quán，“引吭高歌(kēng)”應(yīng)讀háng；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)讀音全部正確；

D項(xiàng)“悼念(dāo)”應(yīng)讀dào，“間斷(jián)”應(yīng)讀jiàn。

故答案為：C；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤。“教誨"的“誨"讀作“huì”。

B.正確。

C.有誤。司空見(jiàn)慣：指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。故“司空見(jiàn)貫”應(yīng)為“司空見(jiàn)慣”。

D.有誤。“惡"為多音字。讀“wù”時(shí)，意為討厭；憎恨（跟“好"hào相對(duì))。讀“ě”時(shí)，意為惡心。讀“è”時(shí)，意為惡劣；壞。故“丑惡”的“惡”讀作“è”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音和錯(cuò)別字。漢字讀音我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。6．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。表達(dá)了作者精忠報(bào)國(guó)，志在必得。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。表達(dá)了詩(shī)人分別時(shí)的依依不舍的惜別之情。

C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。表達(dá)了離別時(shí)對(duì)友人的依依不舍之情，還有對(duì)友人的安慰。

D、桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。表達(dá)了作者對(duì)汪倫的深情厚誼，以及與好友離別的不舍。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。7．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“衣衫襤綬”應(yīng)寫作“衣衫襤褸”；

B項(xiàng)“不可思異”應(yīng)寫作“不可思議”；“張冠李帶”應(yīng)寫作“張冠李戴”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

D項(xiàng)“千捶萬(wàn)鑿”應(yīng)寫作“千錘百煉”。故答案為：C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。8．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合對(duì)課文的理解，ABC三項(xiàng)中表述正確，符合課文內(nèi)容以及課文特點(diǎn)；

D項(xiàng)中《表里的生物》是運(yùn)用第一人稱來(lái)寫的，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。9．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫"因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出"，再寫“不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行"，接著寫“只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正""你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦"。應(yīng)插入①②句之間。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。10．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“憲兵”的“憲”應(yīng)讀“xiàn”，指某些國(guó)家的特種軍事政治警察。

B.有誤，“收斂”的“斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”，指收起；收住。

C.有誤，“嫻熟”的“嫻”應(yīng)讀“xián”，指熟練。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。11．【答案】C【解析】【分析】A.刪掉“由于”或“使”；

B.把“才"改為"就”；

C.正確；

D.把“秋天的西湖公園”改為“西湖公園的秋天”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。12．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

既：指已經(jīng)；已然；既然。即：指就是；當(dāng)前。辯：指辯論；辯解。辨：指辨別；明察。

根據(jù)字義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填：既、辯。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。13．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《浣溪沙?游蘄水清泉寺》，意思是：誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！表達(dá)了詩(shī)人雖處困境但老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，洋溢著積極向上的人生態(tài)度。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解古內(nèi)容，了解故事的住址，認(rèn)真閱讀古詩(shī)，抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詩(shī)句回答問(wèn)題。14．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

結(jié)合句中“銀鈴般的笑聲"可知，把“笑聲”比作銀鈴的聲音”，故運(yùn)用了比喻的手法。

A.結(jié)合“…宋元南戲活化石'的莆仙戲”可知，把“莆仙戲”比作了“活化石”，故運(yùn)用了比喻的手法。

B.結(jié)合“木雕上惟妙惟肖的各色人”可知，把“木雕”比作了“各色的人”，故運(yùn)用了比喻的手法。

C.結(jié)合“小麗的心呀，一下子飛到了天上”可知，夸大了說(shuō)法，故運(yùn)用了夸張的手法。

D.結(jié)合“帆船頭，大海衫，紅黑褲子保平安"可知，把”湄洲女的頭”比作了“帆船"，把"衣衫"比作了“大海"，故運(yùn)用了比喻的手法。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。15．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)，ABC三項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的理解是正確的；

D項(xiàng)中“非然也”意思是不是這樣的，“非”是不是的意思。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。16．【答案】（1）隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）重于泰山；輕于鴻毛；人本來(lái)就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋（4）日日新；又日新；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)（5）中庭地白樹(shù)棲鴉；兩山排闥送青來(lái)【解析】【分析】（1）唐代詩(shī)人杜甫的杜甫在《春夜喜雨》中的"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"這句話可以來(lái)贊美老師對(duì)我們的教育。

（2）此句出自西漢史學(xué)家司馬遷的《報(bào)任安書》。詩(shī)文原句為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。綜上，本題答案為“重于泰山”“輕于鴻毛”。

（3）唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》中，詩(shī)人自比為良馬，期望自己一展雄才大志的詩(shī)句是：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”。

（4）“茍日新，日日新，又日新"出自《禮記·大學(xué)》，意思是∶如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。新在這里可以理解為進(jìn)步之類的意思。總的來(lái)說(shuō)就是勸人們要不斷進(jìn)取的意思。“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)﹔冰，水為之，而寒于水"出自《荀子勸學(xué)》，意思是︰青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。冰是水凝結(jié)而成，但比水更冷。后人常用比喻學(xué)生勝過(guò)老師、后人勝過(guò)前人。

（5）出自唐代王建的《十五夜望月》結(jié)合題干中的“冷露無(wú)聲濕桂花”，可知填寫的詩(shī)句是“中庭地白樹(shù)棲鴉”。出自宋代王安石的《書湖陰先生壁二首》結(jié)合題干中的“一水護(hù)田將綠繞”，可知填寫的詩(shī)句是“兩山排闥送青來(lái)”。

故答案為：（1）隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）重于泰山/輕于鴻毛/人本來(lái)就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕（3）何當(dāng)金絡(luò)腦、快走踏清秋（4）日日新、又日新、取之于藍(lán)、而青于藍(lán)（5）中庭地白樹(shù)棲鴉、兩山排闥送青來(lái)【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、名言警句。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。17．【答案】（1）爸爸媽媽都出差了，我不得不自己學(xué)著做飯，收拾房間。（2）死人的事是難道不是經(jīng)常發(fā)生的嗎？（3）黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)，請(qǐng)把任務(wù)交給他。（4）盧思道起先因?yàn)轵湴炼共讲磺埃髞?lái)謙虛學(xué)習(xí)終成一代名家。（5）弟弟看動(dòng)畫片。弟弟對(duì)動(dòng)畫片特別著迷，只要看起來(lái)就什么也不顧了，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕，任憑你怎么叫他，他也不理你。【解析】【分析】（1）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。此題把“只能”改“不得不”。

（2）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，沒(méi)有否定詞改時(shí)在“是”前加上“不”，然后在“不是經(jīng)常發(fā)生的”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”。

（4）本題主要考查對(duì)句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對(duì)所給內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。首先要了解句子的意思，以及句子之間的關(guān)系、聯(lián)系，組織語(yǔ)言后再進(jìn)行仿寫。例句的主要結(jié)構(gòu)為"一個(gè)總起句+幾個(gè)事例證明觀點(diǎn)”，同時(shí)要明確，闡述的觀點(diǎn)不一定要是多么偉大的科學(xué)真理，只要符合生活實(shí)際，有具體事例作為佐證，語(yǔ)言具有邏輯性即可，注意總起句后面要用句號(hào)。

（5）考查句子仿寫。仿寫對(duì)某件事入迷的樣子，“入迷"的樣子可通過(guò)動(dòng)作、神情等來(lái)描述。故答案為：（1）爸爸媽媽都出差了，我不得不自己學(xué)著做飯，收拾房間。（2）死人的事是難道不是經(jīng)常發(fā)生的嗎？（3）黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)，請(qǐng)把任務(wù)交給他。（4）盧思道起先因?yàn)轵湴炼共讲磺埃髞?lái)謙虛學(xué)習(xí)終成一代名家。（5）弟弟看動(dòng)畫片。弟弟對(duì)動(dòng)畫片特別著迷，只要看起來(lái)就什么也不顧了，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕，任憑你怎么叫他，他也不理你。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句子改寫、仿寫、擴(kuò)句。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，再結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累到的方法和技巧進(jìn)行改寫、修改等，不能改變句子的意思，注意句子的結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)用的修辭手法等。【答案】18．無(wú)意，敏捷，出現(xiàn)19．嫌冬菇的樣子“丑”，不喜歡吃。①采用欲揚(yáng)先抑手法，與下文形成比照。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊。20．因?yàn)椤拔摇辈恍⌒穆?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談。21．對(duì)善良、聰明的母親欽佩、感激和贊美，對(duì)溫馨的倫常親情的懷念，對(duì)快樂(lè)、純潔和美好的童年生活的留戀。22．母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新穎的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的才能”這樣一個(gè)美麗的謊話巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。【解析】【點(diǎn)評(píng)】《大地的耳朵》這篇文章寫的是“我”回億了小時(shí)候無(wú)比地討厭冬菇，媽媽將其說(shuō)成是“大地的耳朵”，并說(shuō)“吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”來(lái)激發(fā)"我”和弟弟吃冬菇興趣的事。文章以此表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽所具有的智慧的贊美和對(duì)幸福美好親情的懷念。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。18．考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析。無(wú)意：指沒(méi)有做某件事的愿望。刻意：指用盡心思。敏捷：指動(dòng)作等又迅速又靈敏。敏銳：常指感覺(jué)靈敏或眼光尖銳。浮現(xiàn)：指過(guò)去的印象重新在腦子里顯現(xiàn)。出現(xiàn)：指顯露出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)依次劃去詞語(yǔ)“無(wú)意""敏捷”“出現(xiàn)"。

故答案為：無(wú)意，敏捷，出現(xiàn)19．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。文中語(yǔ)句“小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子"故“我"和弟弟討厭冬菇的原因是：討厭冬菇的黑色。這樣寫的作用是為下文“我們"喜歡吃冬菇埋下伏筆。

故答案為：嫌冬菇的樣子“丑”，不喜歡吃。①采用欲揚(yáng)先抑手法，與下文形成比照。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊。20．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。通讀短文可知，冬菇如此美味，“我”后來(lái)說(shuō)"希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇"的原因是：因?yàn)椤拔?"聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。所以說(shuō)"希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇"。

故答案為：因?yàn)椤拔摇辈恍⌒穆?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談。21．考查對(duì)短文主旨的理解。通讀短文小小—道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是‘大地的耳朵’的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔"可知，本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事，表達(dá)了"“我"對(duì)童年和親情的懷念之情；更表達(dá)了“我"對(duì)善良、聰明的母親的贊美、感激之情。

故答案為：對(duì)善良、聰明的母親欽佩、感激和贊美，對(duì)溫馨的倫常親情的懷念，對(duì)快樂(lè)、純潔和美好的童年生活的留戀。22．考查形象分析。通讀全篇，理解文意，可概括題目答案。文中語(yǔ)句“媽媽饒有興味地說(shuō)道：‘人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。"經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像—只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：‘大地的耳朵聽(tīng)覺(jué)敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力!'耳聽(tīng)千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只‘大地的耳朵'"母親用“冬菇像大地的耳朵"這個(gè)新鮮的比喻和吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力""這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。是母親聰明的表現(xiàn)。句子"聰明的媽媽，察覺(jué)了我和弟弟的異狀""它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是—塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)—幟的"母親敏銳地察覺(jué)到我與弟弟的異狀，后來(lái)想法子讓我們喜歡上冬菇。是母親慧黠的表現(xiàn)。可依此作答。

故答案為：母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新穎的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的才能”這樣一個(gè)美麗的謊話巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。【答案】23．D24．A25．B26．堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半透明狀，晶瑩剔透，久煮不易破損，且口感仍然脆滑無(wú)渣。27．鄭春輝師傅用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)1米的樟木上。；精工細(xì)雕；方培清用4個(gè)小時(shí)制作出像紙張一樣薄的燕皮。；精益求精28．介紹莆仙戲的藝術(shù)特色；介紹莆仙戲的獨(dú)有劇目【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容；材料二介紹了莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鄭春輝師傅是2019年“大國(guó)工匠"年度人物，也是莆田木雕省級(jí)代表性傳承人；材料三介紹了莆仙戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)現(xiàn)存最古老的劇種之一。材料四介紹了市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)燕皮的制作過(guò)程。認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料內(nèi)容，完成下面各題。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。23．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的抓取。結(jié)合"材料—"第①自然段的句子“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：(一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：(二）傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技。(三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；(四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；(五）傳統(tǒng)體育和游藝。(六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"可知：A.“莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗"是傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗。B.“莆仙十音八樂(lè)"是傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技。C.“興化米粉制作技藝"是傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法。D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選D。

故答案為：D24．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解。

A．閱讀“材料二""第①自然段中“莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)""鄭春輝師傅采用精微透雕、浮雕等雕刻技法""可知木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正的精神；根據(jù)"材料二"第②自然段中的句子“他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)"可知，鄭春輝師傅的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在他的《閩鄉(xiāng)多錦繡》這一作品上。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選A。

故答案為：A25．本題考查的是引號(hào)的用法。“守正"的含義是恪守正道；“創(chuàng)新"的含義是拋開(kāi)l舊的，創(chuàng)造新的。

聯(lián)系“材料二"中第②自然段句子“與一般的傳承人不同，鄭春輝在‘守正的同時(shí)不忘‘創(chuàng)新’"可知，“守正"在文中指的是鄭春輝師傅對(duì)于木雕技術(shù)的繼承是堅(jiān)守的，但是木雕的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，這是鄭春輝師傅的“創(chuàng)新"。因此，引號(hào)的作用是表示特殊含義。故選B。

故答案為：B26．本題考查的是推介詞。根據(jù)題目要求，要選取一種莆田非遺技藝制作的美食進(jìn)行推介。注意推介詞要突出其特點(diǎn)。如紅團(tuán)的推介詞：紅團(tuán)的皮一般是以糯米粉為原料，制作時(shí)先將糯米粉拌上食紅，然后加入適星的溫水，揉成糯米面團(tuán)，再?gòu)闹写槌鲆恍〔糠郑檬帜蟪杀★灎睿统闪恕凹t團(tuán)皮"。餡有咸甜之分，甜餡多為糯米餡與綠豆餡，咸餡則是在糯米中加入肉丁、香菇、海味干貨等。紅團(tuán)不僅美味可口，也可渲染節(jié)日氣氛，更多用于祭祀，是寓意深刻的鄉(xiāng)土佳品。

故答案為：堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半