第8課現代社會的移民和多元文化教材認知·內化必備知識合作探究·形成關鍵能力課堂10分鐘·診斷學習效果課標·定位核心·導學1.了解現代史上跨洲、跨國家、跨地區不同規模的人口遷徙,以及移民所面臨的機遇與挑戰。(歷史解釋、史料實證)2.認識在遷徙與融入當地社會過程中出現的文化認同。(唯物史觀、家國情懷)1.注意“一條主線”:人口流動2.掌握“三個階段”:第二次世界大戰后、20世紀七八十年代、20世紀90年代3.理解“四個影響”:勞動力流動、經濟發展、難民問題、文化多元教材認知·內化必備知識學習任務1經濟全球化和勞動力的全球流動活動1

閱讀教材第一目第一自然段,了解全球勞動力市場的形成1.原因:在____________加速發展的過程中,國際分工日益深化,生產的國際化大大加強。經濟全球化2.歷程時間史實第二次世界大戰后(1)表現:西歐、北美和大洋洲等發達地區從______、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力(2)影響:推動了發達地區資本主義經濟的發展20世紀七八十年代(1)中東地區的__________快速發展,大量非洲勞動力涌向中東產油國(2)經濟高速發展的______以及亞洲新興工業國家和地區也吸引了許多亞非移民20世紀90年代__________成為西歐、北美勞動力的新的來源地南歐石油工業日本東歐國家[教材開發]閱讀課本“引言”圖文資料。據史料概括推動全球勞動力市場形成的主要因素。提示:經濟全球化的加速和跨國公司的建立。活動2閱讀教材第一目第二自然段,掌握全球勞動力市場結構的變化變化史實體力勞動者為主(1)時間:20世紀50—70年代(2)表現:大多數移民在________和公共服務業從事繁重的體力勞動“知識精英”為主(1)時間:大約20世紀80年代開始(2)原因:隨著__________的發展和發達國家的產業升級,傳統行業的勞動力需求量減少,貿易、金融等行業的就業機會增加,企業對勞動力的受教育程度和專業素養也提出了更高的要求(3)表現:來自發展中國家的留學生在發達國家接受了高等教育,并留在發達國家工作。在__________的國際業務中發揮了重要作用制造業新興產業跨國公司[教材開發]閱讀課本“硅谷”圖文資料。從圖片及文字介紹中可以看出現代移民的特點有哪些?提示:從發展中國家向發達國家移民;全球勞動力呈現出“精英遷移”的趨勢;精英移民從事的主要是高科技或貿易、金融等新興產業的工作。學習任務2難民的困境和救助活動1閱讀教材第二目第一自然段,掌握難民問題的產生1.含義:因為戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等各種原因被迫離開原籍國,且不能或不愿返回原籍國的獨特群體。2.來源時間表現二戰前難民主要產生于______,如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民二戰后難民主要產生于______、非洲和東南亞等地區歐洲中東[圖解歷史]難民產生的原因活動2閱讀教材第二目第二自然段,概括難民問題的救助1.背景:難民在收留國一般沒有基本的國民權利,處境十分艱難。2.目的:保護難民的__________。3.措施基本人權[教材開發]閱讀課本“史料閱讀—編譯自聯合國難民署《2017年全球趨勢報告》英文版”,史料說明了什么問題?提示:當今難民問題突出;難民逐年增加;難民問題的解決任重道遠。學習任務3移民社會的多元文化活動1

閱讀教材第三目第一、二自然段,了解移民社會文化的特點和美國移民社會的文化1.移民社會的文化方面史實原因(1)全球化背景下的現代世界出現了遍及各國的移民社會(2)移民社會的居民由不同__________的民族組成(3)不同文化的交匯、借鑒與認同特點移民社會形成各種__________的移民文化文化傳統多元一體2.美國的多元文化背景在不同的歷史階段,世界各地的移民不斷來到北美,共同建設美利堅合眾國形成白人驅逐、消滅北美印第安人,阻礙了印第安文化的正常發展,同時也吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以________________的美國移民文化顯著特征民族和文化的________問題不同民族間的__________問題歐洲文化為主流多樣性文化認同[教材開發]閱讀課本“學思之窗—摘編自余志森主編《美國多元文化研究》”。史料現象對美國的移民文化產生了怎樣的影響?提示:形成了美國以歐洲文化為主,吸收非洲、亞洲、拉丁美洲等地文化的多樣性的移民文化。活動2閱讀教材第三目第三自然段,掌握新加坡移民社會的文化背景(1)新加坡是具有移民社會特征的______國家(2)19世紀以來,____________的通航,極大地縮短了東南亞與歐洲的航程(3)隨著東南亞地區經濟的發展,____________海運繁忙,新加坡逐漸成為繁榮的貿易大港和國際化都市(4)從英國殖民地成為______國家(5)人口構成中,來自中國南方各省的______移民超過70%;其次為本地的馬來族;還有近10%的________移民城市蘇伊士運河馬六甲海峽獨立華裔印度裔特點__________和諧共處,形成了獨特的文化景觀(1)馬來語、______、英語和泰米爾語均為官方語言(2)各民族尊重彼此的__________和風俗習慣,各類宗教建筑形式各異(3)各民族的__________活動豐富多彩多元文化華語宗教信仰傳統文化[情境創設]觀察課本“福德祠”圖文資料,史料體現當今新加坡文化有何特點?提示:深受中華傳統文化影響。[圖解歷史]經濟全球化、移民社會與移民文化的關系合作探究·形成關鍵能力主題一現代社會的人口遷移【體系構建】【史料探究】1.史料證史——現代全球人口遷移史料二戰后全球國際人口遷移表時間1945—2000年主要移出地亞洲、非洲、拉丁美洲主要移入地西歐、北美洲、大洋洲人口遷移數量1960年遷移人口為325萬,1974年為947.5萬,1985—1990年年增長率為2.59%——摘編自鄔滄萍《世界人口》[研討交流]據史料并結合所學知識,分析二戰后全球國際人口遷移的趨勢并對其作出合理的歷史解釋。(歷史解釋、時空觀念)[破法]抓住關鍵信息:“亞洲、非洲、拉丁美洲”“西歐、北美洲、大洋洲”“1960年遷移人口為325萬,1974年為947.5萬,1985—1990年年增長率為2.59%”。[成果展示]趨勢:數量不斷增加;主要由發展中國家向發達國家遷移;知識精英移民成為新趨勢。原因:經濟全球化的推動,國際分工的深化,全球勞動力市場逐漸形成,如西歐和北美、大洋洲等發達地區吸收了欠發達地區的大量勞動力和知識精英。【鏈接學術前沿】第二次世界大戰以后,出現新的國際移民浪潮。在20世紀80年代晚期和20世紀90年代早期,移民活動之盛達到前所未有的程度。聯合國的數字表明,全球移民總量從1965年的7500萬增長到1990年的1.2億。這一時期,移民的流向發生根本性逆轉,主流是發展中國家向發達國家移居。而勞動移民成為移民主體,其中高素質技術人員和管理人員的移民成為突出現象,同時也形成了一支以大量的難民、非法移民以及女性移民為主體的廉價勞動力移民群體。——李其榮《經濟全球化與國際人口遷移》[觀點解讀]史料說明二戰后國際移民的特點:移民的流向和移民主體均發生轉變。2.問題探史——難民問題的形成及救助史料巴勒斯坦社會時局動蕩不穩,大量難民流離失所,避難逃到沙特、伊朗、約旦等周邊國家,難以回到自身原本的家園,造成國際難民問題突出。索馬里內戰爆發,班圖族人民屬于少數族裔,因此,在內戰中飽受屠殺與苦難,大量難民逃往外地,比如鄰國埃塞俄比亞,這些人民也成為國際難民。——摘編自黃格《國際難民問題成因及應對方法研究》[研討交流]據史料,概括國際難民問題產生的原因。結合所學知識簡述聯合國為保護難民基本人權所作出的努力。(史料實證、歷史解釋)[破法]抓住關鍵信息:“社會時局動蕩不穩”“班圖族人民屬于少數族裔”。[成果展示]原因:社會時局動蕩;民族沖突與矛盾。努力:成立“聯合國難民署”;制定了《關于難民地位的公約》;制定《關于難民地位的議定書》;確立“世界難民日”。【鏈接學術前沿】第二次世界大戰一結束,首先離去的當然是來自歐洲的猶太難民。他們感謝上海這個“諾亞方舟”使自己免遭納粹毒手,但他們畢竟只是把上海看作臨時避難地,并無長期居留的思想準備。一俟世界各地硝煙散盡,和平恢復,他們便著手去尋找一個可以永久居留的新家園。此外,他們大都有家屬和親友沒能逃離歐洲或逃到了世界上其他地方,在戰時與他們失去了聯系,因此戰爭一結束他們便急于探尋親人的下落或去與親人團聚。這也是他們在戰后急于離開上海的一個原因。——潘光、周國建《二戰后在華猶太人研究》[觀點解讀]史料說明上海在二戰期間為猶太難民提供庇護,是二戰史上不可磨滅的一筆,體現了中國人民的友善與包容互助。3.史家明史——現代移民的影響史料隨著經濟和政治全球化的進一步發展,國際移民對加強世界各民族間的相互了解與友誼、加強國際對話與合作、維護世界和平與穩定,具有重要意義①。國際移民對民族國家管理,控制其領土事務的權威、能力提出了挑戰。大量移民的移入帶來不同的文化,使移入國民族的同質性和共同的價值觀遭到挑戰②。移民要融入當地社會,需要克服許多因素,諸如移居國的語言、風俗習慣、行為方式、價值觀念等方面的差異。在當代,國際移民的一個重要的新趨勢就是高技術移民的增加。大量的高學歷、智力型的知識分子、科技人員及擁有一技之長的技術工人等優秀人才從欠發達國家和地區流向發達國家和地區③。——摘編自李芳田《國際移民及其對國際政治經濟的影響》[研討交流]據史料并結合所學知識,簡析國際移民的主要影響。(唯物史觀、歷史解釋)[破法]抓住關鍵信息:由①②③信息結合所學進行分析。[成果展示]有利于促進世界各民族的相互了解,增進各民族之間的友誼,推進彼此間的文化認同,加強國際對話與合作,維護世界和平與穩定。但增加了移入國領土管理事務的壓力,對移入國民族的同質性和價值觀提出了挑戰,給移入國社會穩定帶來一定的影響,加劇了發達國家和發展中國家發展不平衡的矛盾,帶來了環境問題。【史論闡釋】一、現代人口遷移的主要特點和積極影響方面表現主要特點(1)數量不斷增多(2)人口遷移分布不均衡。二戰后,自由移民由落后地區向發達國家和地區遷移。20世紀七八十年代,大量非洲勞動力涌向中東產油國;日本和亞洲新興工業國家和地區吸引了許多亞非移民;20世紀90年代,東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地(3)遷移人口從“藍領”轉變為“精英”(4)勞務輸出逐漸成為人口在國際移動的主要形式(5)國際難民數量增多,持續時間長方面表現積極影響(1)為歐美等發達國家提供了大量的勞動力,促進了資本主義經濟的發展和資源的開發(2)國際勞動力的流動有利于緩解人口和資源的矛盾(3)有利于發展中國家學習外國先進的技術和文化(4)加強了不同文明的交流與交融(5)加速了經濟全球化的進程二、難民問題產生的原因及應對措施

1.原因方面表現政治政治迫害、人權問題與武裝沖突等經濟貧富兩極分化、糧食短缺與金融危機等社會人口爆炸、社會動蕩、民族矛盾等

2.應對:

(1)救助難民應遵循人道主義與人權原則。

(2)堅持不推回原則和臨時避難原則。

(3)落實目的國管理難民的責任與義務。

(4)充分發揮國際組織的作用,加強國際合作。主題二移民社會的文化【體系構建】【史料探究】1.問題探史——移民文化的特點史料一

史料二1965年新加坡獨立后,政府確立了“教育立國”的方針。從1966年開始,新加坡所有學生都必須掌握英語和母語(主要是華語、馬來語和泰米爾語),這在后來被認為是新加坡教育制度的基石。——摘編自張耀源《新加坡教育改革發展的歷程與經驗》[研討交流]據史料一、二并結合所學知識,指出新加坡文化的特征,并結合所學說明其特征的表現。(史料實證、時空觀念)[破法]抓住關鍵信息:“蘇丹回教堂”“佛牙寺”“圣安德烈教堂”“馬里安曼興都廟”“英語和母語”并結合所學知識分析。[成果展示]特征:多元文化和諧相處,形成獨特的文化景觀。表現:馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言;各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣;各類宗教建筑形式各異。2.史料證史——移民社會的文化認同史料美國國會在排華法案(美國《1882年排華法案》)的辯論中提到了中國移民不愿被同化的問題。俄亥俄州眾議員伊茲拉·泰勒認為:“中國人已經受到了嚴重的歧視,美國的法律規定只有白人和本土出生的黑人的后裔能夠成為美國公民,如果說中國人不可被同化,那是因為他們從來就沒有被給予這樣的權利。他們在加州的遭遇能夠讓他們接受被同化嗎?”——摘編自曹雨《美國<1882年排華法案>的立法過程分析》[研討交流]據史料并結合所學知識,談談你對移民社會面臨的文化認同問題的認識。(唯物史觀、家國情懷)[破法]抓住關鍵信息:“受到了嚴重的歧視”“權利”并結合世界各地民族文化的貢獻和世界文化多樣性相關知識進行分析。[成果展示]移民社會存在多元文化,堅決摒棄狹隘的文化觀念,應秉持開放包容的心態看待多元文化;要尊重世界文化多樣性,以文化交流超越文化隔閡,文化互鑒超越文化沖突,文化共存超越文化優越;文化認同和文化包容有助于構建人類命運共同體。【鏈接學術前沿】移民是指離開原來的居住地遷移到其他地方定居或居住了較長時間的人口。以移民為基本成員的城市可稱之為移民城市,它具有客強主弱和人口高度流動的特征。深圳移民文化以其開放性、兼容性、創新性極大地促進了深圳的發展。深圳移民文化以其開放性拓展了城市發展空間,以其兼容性營造了和諧發展氛圍,以其創新性提供持續發展動力。——劉志山、蘭美榮《移民文化與深圳特區的發展》[觀點解讀]史料說明深圳移民文化具有開放性、兼容性、創新性的特點。【史論闡釋】移民社會的多元文化的特點和認識

1.特點:

(1)多元文化并存、融合,創造出一種新文化。

(2)多元文化間存在沖突,需要調適。

2.認識:

(1)尊重多元化和個性,文化因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發展。

(2)世界上不同國家、不同民族的文化交流互鑒,夯實了共建人類命運共同體的人文基礎。課堂10分鐘·診斷學習效果題組1

經濟全球化和勞動力的全球流動1.隨著經濟全球化的發展,勞動力出現大規模全球流動。這一現象始于(

)A.新航路開辟

B.工業革命C.第二次世界大戰后 D.世貿組織建立【解析】選C。根據所學知識可知,在經濟全球化加速發展的過程中,國際分工日益深化,生產的國際化大大加強,全球勞動力市場逐漸形成。勞動力的大規模全球流動始于第二次世界大戰后,所以C正確;新航路開辟和工業革命時期,經濟全球化尚未發展到勞動力大規模全球流動的階段,排除A、B;勞動力的大規模全球流動始于第二次世界大戰后,并不是始于世貿組織的建立,排除D。2.20世紀70年代之前,世界勞動力的流入方向是(

)A.亞洲、北美洲、歐洲B.西歐、北美、大洋洲C.中東、南歐、東亞D.大洋洲、南歐、中東【解析】選B。第二次世界大戰后,南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地的勞動力主要流向西歐、北美、大洋洲等地,亞洲、中東不是流入地,故選B。3.20世紀90年代,西歐、北美勞動力的新的來源地是(

)A.東歐

B.亞洲C.大洋洲 D.非洲【解析】選A。20世紀90年代,西歐、北美勞動力的新的來源地是東歐,故選A,排除B、C、D。4.漫畫反映的是“知識精英”在全球自由流動。出現這種狀況的原因主要是20世紀80年代以來(

)A.世界多極化的發展

B.經濟區域集團化推動C.跨國公司迅猛發展

D.社會信息化的結果【解析】選C。大約從20世紀80年代開始,移民中的“知識精英”,在跨國公司的國際業務中發揮了重要作用,故選C。題干與多極化關系不大,排除A;“知識精英”流動不只發生在經濟區域集團化國家間,排除B;社會信息化與題干所述“知識精英”流動直接關系不大,排除D。【拓展延伸】勞動力市場結構的演變(1)演變的原因:經濟全球化改變著勞動力市場的結構;現代科學技術的突飛猛進,促進了新興產業的發展和發達國家的產業升級,對勞動者的受教育程度和專業素養提出更高的要求。(2)勞動力市場結構變動的基本趨勢和特點:由體力勞動者向腦力勞動者轉化,由低層次體力勞動者向高層次體力勞動者轉化,由低層次腦力勞動者向高層次腦力勞動者轉化。題組2 難民的困境和救助5.難民的救助是當今國際社會面臨的問題。救助難民的行動準則訂立于(

)A.1951年 B.1952年C.1953年 D.1954年【解析】選A。1951年,聯合國通過《關于難民地位的公約》,規定救助難民的行動準則,故選A,排除B、C、D。6.(2024·晉中高二檢測)20世紀90年代盧旺達胡圖族人煽動殺光圖西族人。這場屠殺使超過300萬人成為難民逃離該國。材料中的難民屬于(

)A.災荒難民 B.種族難民C.政治難民 D.宗教難民【解析】選B。盧旺達大屠殺是盧旺達國內兩個不同種族之間的矛盾造成的,所以這場災難導致的難民屬于種族難民,故選B,排除A、C、D。【補償訓練】近年來,非法移民和難民潮已成為困擾歐盟的重大問題。在英國,曼斯頓移民處理中心設計容量1500人,卻有超過3000人擠在那里;在與歐盟接壤的其他地區以及希臘、巴爾干半島,類似案例也越來越多。這種現象出現的經濟根源是(

)A.部分地區的沖突動蕩B.歐盟福利制度的吸引C.歐洲一體化不斷發展D.經濟全球化的不平衡【解析】選D。20世紀90年代以來,經濟全球化的加速發展也導致富國越富,窮國越窮,各國發展越來越不平衡,近年來西亞、北非的非法移民和難民涌入歐盟正是這一問題的反映,故選D。A屬于政治原因,排除;歐盟福利制度的吸引和歐洲一體化不斷發展不是深層次的原因,排除B、C。題組3移民社會的多元文化7.當今世界很