第一單元

與班級共成長第1課時第三課我們班他們班1.主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方。2.通過班級合作活動，積極提升對班級間合作意義的認識。重點探究新知課堂小結拓展空間課程導入我來填一填班級之探究新知課堂小結拓展空間課程導入四（）班，桌椅書本擺放得最整齊；四（）班，花草盆栽最漂亮；四（）班，最會設計黑板報；四（）班，獲得過最多獎狀。最探究新知課堂小結拓展空間課程導入在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……一、走進他們班探究新知課堂小結拓展空間課程導入你有走進過其他班級嗎？探究新知課堂小結拓展空間課程導入張小文的疑惑一、走進他們班張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？說一說：（1）我們班老師經常夸贊哪個班？（2）你有張小文這樣的疑惑嗎？探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班請選擇調查對象活動一：班級小調查四（1）班四（2）班四（3）班四（5）班四（4）班四（？）班探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班參觀詢問問卷請選擇調查方式活動一：班級小調查直接參觀調查班級，觀察班級環境、板報、榮譽墻、班級氛圍等。找到調查班級的同學、任課老師進行詢問，了解班級情況。將想要了解的內容制作成調查問卷，發放給調查班級的同學進行填寫。探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班活動一：班級小調查請選擇調查成員（請選擇相同調查對象和調查方式的同學自成一組）探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班請設計調查表四（）班調查表班級教室布置班徽班規同學關系獲獎項目……活動一：班級小調查（請以小組為單位，參照上表討論設計本組的調查表或者調查問卷）小提示：請在課間休息時間或者放學后展開調查。探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班我認為，四（4）班的特點是：教室環境干凈、整潔。值得我們班學習的地方有：作業碼放整齊；地面千凈：物品擺放有固定位置。活動一：班級小調查請書寫調查報告我認為，四（2）班的特點是：同學們熱愛學習。值得我們班學習的地方有：積極與老師和其他同學交流課上學習內容。（請同學們在課后展開調查，也像這樣書寫一份調查報告）探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、走進他們班每個班級都有自己的特色和優勢，都有值得我們學習的地方。了解其他班級的情況，更加有利于自己班級的建設和成長。二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入新學期“文化月”活動3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。文稿小組由各個班的文學愛好這組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入說一說：我們班和別的班在這樣的活動中是如何合作的？校園文化藝術節校園大掃除校園讀書會校園書畫展二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入想一想：班級間的合作有什么好處？可以學習到別班的長處和優點。可以增進彼此班級間的友誼。可以使自己或班級成長和進步。二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動二：活動設計討論會發揮我們的想象，來設計一個班級合作活動方案。我們的活動主題我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……

針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同的向學校提出建議。

我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同的向學校提出建議。你有什么想法？二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入確定了活動主題，我們來設計活動方案吧。請設計活動方案活動二：活動設計討論會我們需要準備哪些東西？哪些同學可以作為組織者？哪些場所比較合適？時間定在哪天比較好？……跟哪個班級合作呢？二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入請設計活動方案活動二：活動設計討論會“跳蚤市場”合作活動方案合作班級四（1）班和四（2）班準備工作1.各班選出活動負責同學，商量活動細節。2.各班學生自愿準備好需要出售的物品，保證物品干凈、完好。活動過程1.各班同學按照規定區域進行出售或交換活動。2.負責同學注意維持秩序，活動結束后打掃干凈活動場地。3.各班負責人在一起交流此次活動的收獲。（請參照上述表格將剛剛的討論結果形成活動方案）二、增進班級間的合作探究新知課堂小結拓展空間課程導入一起開展活動請在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。活動二：活動設計討論會團結合作力量大，校園生活更美好！我們班他們班在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活增進班級間的合作課堂小結課程導入拓展空間探究新知走進他們班每個班級都有各自的特點和值得學習的地方我的調查報告要求：請和小組成員一起完成課上的“班級小調查”活動并書寫調查報告！拓展空間課堂小結探究新知課程導入第一單元

與班級共成長再

見第一單元

與班級共成長第2課時第三課我們班他們班1.認識良性競爭對班級成長的意義，用正當方式參與班級間的競爭。2.能夠尊重和欣賞其他班級，為他班卓越而喝彩。重點探究新知課堂小結拓展空間課程導入探究新知課堂小結拓展空間課程導入視頻探究視頻：短道速滑隊摘得北京冬奧會中國首金你從這個比賽中感受到了什么？探究新知課堂小結拓展空間課程導入

競爭是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動，班級與班級之間既有合作，也有競爭。意大利隊匈牙利隊加拿大隊中國隊一、正確對待班級間的競爭探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動一：我是小記者我們班一定要贏4班，為班級贏得榮譽。小剛，你什么時候感受到班級間有競爭？那籃球比賽的時候你在想些什么呢？我們班跟4班進行籃球比賽的時候。

這次籃球賽給你們帶來哪些收獲？…………我們班在每天的籃球訓練中變得更加團結了。一、正確對待班級間的競爭探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動一：我是小記者活動規則：（1）同桌兩人為一組，互相采訪；（2）互相分享對方的競爭經歷。一、正確對待班級間的競爭探究新知課堂小結拓展空間課程導入想一想：競爭有什么好處？競爭給我們帶來成長和收獲探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動二：我是小裁判一、正確對待班級間的競爭為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。你更認同哪種做法？為什么？探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動二：我是小裁判一、正確對待班級間的競爭上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。你更認同哪種做法？為什么？探究新知課堂小結拓展空間課程導入想一想：這樣利用不正當的方式取得成功會有什么后果？一、正確對待班級間的競爭虛榮攀比，阻礙進步。作弊行為，影響公正。弄虛作假，有損形象。……不正當的競爭是不光彩的，甚至會產生不良后果。探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、正確對待班級間的競爭四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。說一說：如果其他班的同學看到橫幅會怎么想？探究新知課堂小結拓展空間課程導入一、正確對待班級間的競爭活動三：情境演練校園運動會的男子400米田徑賽上，3班的小軍和我班的亮亮正在進行沖刺，兩人你追我趕，難分伯仲。這時，你在旁邊圍觀，你會……活動規則：（1）學生選擇作為觀眾或者運動員進行演練；（2）雙方互換角色重新演練；（3）演練結束雙方說說自己的感受。探究新知課堂小結拓展空間課程導入班級小調查二、為他班喝彩（請你在符合的事項前面畫上“√”）比賽時，我會為第一名喝彩，即使他不是我們班的。比賽時，我只會給自己班的同學加油打氣。比賽時，我也會敬佩全力以赴的對手。比賽時，我和對手之間不存在友誼。√探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動四：情境分析請先閱讀材料，然后回答下列問題我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處，校長說：“其實不忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有哪個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”想一想：（1）為什么學校會給那個班級頒發“道德風尚獎”？二、為他班喝彩探究新知課堂小結拓展空間課程導入議一議：你怎么看待他們關于“喝彩”的看法？我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。二、為他班喝彩探究新知課堂小結拓展空間課程導入二、為他班喝彩班級競爭中，勝敗是難免的，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞，我們要學會欣賞勝出班級的團結、努力、拼搏等優秀品質。探究新知課堂小結拓展空間課程導入活動四：情境分析請繼續閱讀材料，然后回答下列問題

由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。想一想：（2）巴黎申奧敗給北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀？（3）為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？二、為他班喝彩探究新知課堂小結拓展空間課程導入二、為他班喝彩視頻：為“黑馬”奪冠喝彩說一說：看完視頻后，你有什么感受？探究新知課堂小結拓展空間課程導入二、為他班喝彩真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。探究新知課堂小結拓展空間課程導入調查回顧二、為他班喝彩（請你在符合的事項前面畫上“√”）比賽時，我會為第一名喝彩，即使他不是我們班的。比賽時，我只會給自己班的同學加油打氣。比賽時，我也會敬佩全力以赴的對手。比賽時，我和對手之間不存在友誼。√你的答案還是一樣嗎？我們的班規我們訂能為他班喝彩是對他們的認可和贊賞為他班喝彩課堂小結課程導入拓展空間探究新知正確對待班級間的競爭競爭給我們帶來成長和收獲為他班喝彩倡議書要求：讓我們把“為他班喝彩”的倡議落實到每一次班級間的活動中吧！請參照下面的倡議書，自擬一個場景，寫一份倡議書。拓展空間課堂小結探究新知課程導入為他班喝彩學校的跳繩比賽馬上就要開始了，希望在這次跳繩比賽中，大家都能夠成為會為他班喝彩的人。

我們約定如下：1.本著友誼第一、比賽第二的原則，請你關注除了勝負之外的更多精彩瞬間；2.尊重和欣賞他班，真誠地為他班喝彩！四年級（1）班20××年××月××日第一單元

與班級共成長再

見第3課我們班他們班第一課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方，學會用欣賞的眼光看待別的班集體，促進本班發展。引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。學習重難點：引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。新課導入同學們，在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的，讓我們一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？

第3課我們班他們班第一課時第一單元與班級共成長

走進他們班1在學校里，同學們不僅和同班同學玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學，很多同學和本班、其他班的同學都成為了好朋友。雖然我們不在一個班，但我們一起參加了學校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友。張小文的疑惑活動園走進他們班1在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發現語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？知識窗在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……走進他們班1走進他們班1四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。走進他們班1走進他們班1讓我們一起走進別的班級看一看，去了解一下其他班吧！班級小調查調查內容調查結果班級

人數任課老師

社團、文藝活動

獲獎項目同學關系怎樣了解學校的其它班級？1.問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。

走進他們班1根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點？哪些地方值得學習？我們認為，

值得我們班學習的地方有：

四（3）班的特點是活潑向上，團結友愛。①經常打掃衛生，教室干凈整潔；②班干部實行輪流制，激發大家的積極性；③學習氛圍較好，人人愛學習。每個班級都各不相同，都有自己的特色與優點，我們要發揚自己的優勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。走進他們班1增進班級間的合作2團結合作力量大新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。增進班級間的合作2團結合作力量大演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。增進班級間的合作2團結合作力量大文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。增進班級間的合作2你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明。走進他們班1增進班級間的合作2你認為開展班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？開展班級合作活動的意義開展班級合作活動可以增進班級間互相學習，共同提高；可以培養班級間團結互助精神；可以培養同學們互助合作的意識和能力。大家可以從中收獲友誼、進步。學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發展需要每個班級發揮自己的優勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發展。課堂小結第3課我們班他們班第一課時

活動一:走進他們班

活動二：增進班級間的合作

課堂練習1、在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是（不同的）。2、每個班都是（學校）大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起（合作），共同創造和分享美好的（校園生活）。填空題好好學習，天天向上第3課我們班他們班第二課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：了解競爭的作用，樹立正確的競爭意識，學會以正當方式參與班級間的競爭，培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。懂得尊重和欣賞其他班級，能為其他班級的精彩喝彩。學習重難點：學會以正當方式參與班級間的競爭，能為其他班級的精彩喝彩。新課導入同學們，班級之間除了合作，還有競爭。班級之間要建立合作共贏的健康班級關系，形成相互尊重，相互欣賞的新型班級關系。下面進入我們今天的學習。

第3課我們班他們班第二課時第一單元與班級共成長

正確對待班級間的競爭1班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。在校園生活中存在哪些競爭呢？學校舉行的廣播操比賽。每一次考試有競爭清潔衛生評比每周的紀律評比正確對待班級間的競爭1為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果正確對待班級間的競爭1如果使用不正當的方式獲勝，甚至會產生不良后果。如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。班級之間有競爭是正常的，競爭給我們帶來成長和收獲班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1知識窗①班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。②班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。③

班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1怎樣正確對待班級間的競爭？四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭1班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單正確對待班級間的競爭1假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？如果我是賽場上的運動員，,聽到別人起哄，我會盡量忽略他們的干擾，不受他們的影響，專心比賽；

如果我在看臺，上看到別的班同學跑在前邊，我也會為他喝彩。每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他班喝彩2

為他班喝彩2閱讀角我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們以外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為他班喝彩2真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在