人教版五年級美術(shù)上冊《第10課彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版五年級美術(shù)上冊《第10課彩墨臉譜》，主要內(nèi)容包括：

1.臉譜的起源與發(fā)展，以及臉譜在京劇中的角色和意義。

2.臉譜的色彩、圖案特點及其象征意義。

3.彩墨畫的基本技法，包括水墨畫的基本技巧和彩墨的運(yùn)用。

4.通過觀察、分析和實踐，創(chuàng)作出具有個性的彩墨臉譜作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識和動手實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過彩墨臉譜的創(chuàng)作，提高學(xué)生對彩墨畫技法和水墨表現(xiàn)力的掌握，增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)京劇臉譜的審美認(rèn)知，提升對色彩、圖案和象征意義的鑒賞能力。

3.文化理解：讓學(xué)生了解臉譜在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)臉譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-彩墨畫的基本技法：重點教授學(xué)生如何運(yùn)用水墨和彩墨進(jìn)行繪畫，包括水墨的濃淡、干濕變化，以及彩墨的暈染、疊加等技巧。例如，通過示范如何使用不同的筆觸和力度來表現(xiàn)臉譜的線條和色彩。

-臉譜的色彩和圖案特點：強(qiáng)調(diào)臉譜中不同顏色和圖案的象征意義，如紅色代表忠勇，黑色代表剛直，通過分析經(jīng)典臉譜案例，讓學(xué)生掌握這些特點。

-創(chuàng)作具有個性的彩墨臉譜：指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于創(chuàng)作中，鼓勵他們發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的臉譜作品。

2.教學(xué)難點

-水墨畫技法的掌握：學(xué)生可能難以控制水墨的濃淡和干濕程度，導(dǎo)致畫面效果不佳。需要通過反復(fù)練習(xí)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握水墨畫的基本技法。

-臉譜圖案的創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生在設(shè)計臉譜時可能缺乏創(chuàng)意，難以突破傳統(tǒng)臉譜的框架。可以通過展示多種風(fēng)格的臉譜作品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-臉譜色彩的象征意義理解：學(xué)生可能對臉譜中色彩的象征意義理解不深，可以通過講解歷史背景和文化故事，幫助學(xué)生深入理解每種顏色的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解彩墨畫技法和臉譜設(shè)計的基本原則，同時現(xiàn)場示范臉譜創(chuàng)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在討論中分享各自對臉譜色彩和圖案的理解，通過互動交流促進(jìn)知識的內(nèi)化。

3.利用多媒體教學(xué)，播放京劇片段和臉譜設(shè)計案例，幫助學(xué)生更好地理解臉譜在京劇中的運(yùn)用和文化內(nèi)涵。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬京劇演員，親身體驗?zāi)樧V的繪制和表演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師出示一張京劇臉譜，提問：“誰知道這是什么？它在哪個藝術(shù)形式中出現(xiàn)？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹京劇臉譜的起源和它在京劇中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作彩墨臉譜，了解它的色彩和圖案特點。”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師通過多媒體展示不同風(fēng)格的彩墨臉譜，講解臉譜的色彩、圖案及其象征意義。

2.教師現(xiàn)場示范彩墨畫的基本技法，包括水墨的濃淡、干濕變化和彩墨的暈染、疊加等技巧。

3.教師講解臉譜設(shè)計的基本原則，如平衡、對稱、對比等。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行臉譜設(shè)計練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的彩墨畫技法。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的實際問題給予個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問：“誰可以分享一下自己設(shè)計的臉譜創(chuàng)意和使用的彩墨畫技巧？”

2.學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和繪畫過程，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為臉譜的色彩和圖案在京劇表演中有什么作用？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)臉譜在京劇中的文化意義。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提出挑戰(zhàn)：“嘗試設(shè)計一個結(jié)合現(xiàn)代元素的彩墨臉譜，如何？”

2.學(xué)生思考并嘗試設(shè)計，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新設(shè)計。

3.學(xué)生展示作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。

六、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩墨畫技法和臉譜設(shè)計的重點。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在創(chuàng)作過程中的成長和不足。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個彩墨臉譜設(shè)計，鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理1.臉譜的起源與發(fā)展

-臉譜起源于我國古代的宗教儀式，后來發(fā)展成為京劇等戲曲藝術(shù)中的一種重要表現(xiàn)形式。

-臉譜經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從單一到多樣的演變過程。

2.臉譜在京劇中的角色和意義

-臉譜在京劇中扮演著各種角色，如生、旦、凈、末、丑等。

-臉譜通過不同的色彩、圖案來表現(xiàn)角色的性格、身份和特點。

3.臉譜的色彩和圖案特點

-臉譜的色彩豐富多樣，常見的有紅、黑、藍(lán)、綠、黃、白等。

-臉譜的圖案多樣，包括動物、植物、神話傳說等元素。

4.臉譜色彩的象征意義

-紅色：代表忠勇、正直、熱情。

-黑色：代表剛直、威猛、嚴(yán)肅。

-藍(lán)色：代表剛強(qiáng)、勇猛、智慧。

-綠色：代表頑強(qiáng)、暴躁、草莽。

-黃色：代表兇猛、殘暴、貪婪。

-白色：代表陰險、狡詐、邪惡。

5.彩墨畫的基本技法

-水墨畫技法：運(yùn)用水墨的濃淡、干濕變化來表現(xiàn)畫面效果。

-彩墨畫技法：運(yùn)用彩墨的暈染、疊加等技巧來創(chuàng)作畫面。

6.臉譜設(shè)計的創(chuàng)新

-在傳統(tǒng)臉譜的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，如動漫、流行文化等。

-嘗試不同的材料和技法，如版畫、剪紙等。

7.臉譜創(chuàng)作的步驟

-準(zhǔn)備材料：彩墨、毛筆、宣紙等。

-設(shè)計草圖：確定臉譜的基本造型和色彩搭配。

-繪制臉譜：運(yùn)用彩墨畫技法，繪制出臉譜的色彩和圖案。

-修飾細(xì)節(jié)：對臉譜的細(xì)節(jié)進(jìn)行修飾，使畫面更加豐富。

-完成作品：展示自己的彩墨臉譜作品。

8.臉譜在文化傳承中的作用

-臉譜是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化信息。

-傳承臉譜藝術(shù)，有助于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、板書設(shè)計①臉譜基礎(chǔ)知識

-臉譜起源與發(fā)展

-臉譜在京劇中角色和意義

②臉譜色彩與圖案

-臉譜色彩：紅、黑、藍(lán)、綠、黃、白

-臉譜圖案：動物、植物、神話傳說

③彩墨畫技法與臉譜創(chuàng)作

-彩墨畫技法：水墨濃淡、干濕變化、彩墨暈染、疊加

-臉譜創(chuàng)作步驟：設(shè)計草圖、繪制臉譜、修飾細(xì)節(jié)、完成作品

④臉譜色彩象征意義

-紅色：忠勇、正直、熱情

-黑色：剛直、威猛、嚴(yán)肅

-藍(lán)色：剛強(qiáng)、勇猛、智慧

-綠色：頑強(qiáng)、暴躁、草莽

-黃色：兇猛、殘暴、貪婪

-白色：陰險、狡詐、邪惡

⑤臉譜創(chuàng)新設(shè)計

-融入現(xiàn)代元素：動漫、流行文化

-嘗試不同材料：版畫、剪紙

⑥臉譜在文化傳承中的作用

-弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

-豐富歷史文化信息八、教學(xué)反思今天的彩墨臉譜課讓我看到了孩子們的創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。從他們專注的眼神和躍躍欲試的態(tài)度中，我感受到了教學(xué)的成功和滿足。

在設(shè)計課程時，我特別注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過展示一張京劇臉譜，成功吸引了孩子們的注意力。他們對于臉譜的好奇和興趣成為學(xué)習(xí)的動力。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過多媒體和現(xiàn)場示范，讓孩子們直觀地了解了彩墨畫技法和臉譜設(shè)計的要點。我覺得這種方式非常有效，因為它讓孩子們能夠立即看到學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們在實際操作中遇到的一些問題。例如，有些孩子對于水墨的控制不夠熟練，導(dǎo)致畫面效果不佳。我意識到，對于這些孩子來說，更多的練習(xí)和個別指導(dǎo)是非常必要的。在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們分享自己的設(shè)計思路，這有助于他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計讓我感到非常滿意。孩子們在嘗試結(jié)合現(xiàn)代元素設(shè)計臉譜時，展現(xiàn)出了令人驚訝的創(chuàng)意。這讓我認(rèn)識到，作為教師，我們應(yīng)該鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，不要限制他們的創(chuàng)造力。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對傳統(tǒng)藝術(shù)缺乏興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)這些孩子的興趣，例如通過故事、游戲等方式讓他們更加投入。其次，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予孩子們更多的機(jī)會來表達(dá)自己的感受和學(xué)習(xí)收獲，這樣可以幫助他們更好地內(nèi)化所學(xué)知識。典型例題講解例題一：請描述臉譜中紅色和黑色的象征意義，并各舉一個角色例子。

答案：紅色象征忠勇、正直、熱情，例如關(guān)羽；黑色象征剛直、威猛、嚴(yán)肅，例如張飛。

例題二：觀察以下兩張臉譜，分析它們的色彩和圖案特點，并推測它們分別代表什么角色。

答案：第一張臉譜以紅色為主，圖案中有龍紋，推測為正面角色，如關(guān)羽；第二張臉譜以黑色為主，圖案中有虎紋，推測為武將角色，如張飛。

例題三：請根據(jù)以下臉譜的圖案和色彩，描述其代表的角色性格特點。

答案：該臉譜以藍(lán)色為主，圖案中有鳳紋，代表角色性格剛強(qiáng)、勇猛、智慧。

例題四：請設(shè)計一個融合現(xiàn)代元素的彩墨臉譜，并簡要說明設(shè)計思路。

答案：設(shè)計一個以綠色為主