外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasReading教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasReading教學設計”聚焦于探討家庭主題，通過閱讀文章《家庭事務》，引導學生深入理解家庭關系和責任。本節課旨在提高學生的閱讀理解能力，培養其分析問題和解決問題的能力。文章內容豐富，貼近學生生活，易于激發學生興趣，與課本其他單元相互關聯，形成完整的知識體系。核心素養目標培養學生獲取和解讀信息的能力，通過閱讀《家庭事務》提升學生分析文本、理解作者觀點的素養；發展學生的語言運用能力，鼓勵其在討論家庭關系和責任時運用所學語言知識進行有效表達；增強學生的文化意識和跨文化交際能力，引導其理解和尊重不同文化背景下的家庭價值觀。重點難點及解決辦法重點：理解文章的主旨大意，分析作者使用的論證方法和語言特色。

難點：1.文章中復雜句子結構的理解；2.家庭關系和責任概念的具體應用。

解決辦法：1.采用問題驅動法，通過提出引導性問題，幫助學生逐步理解文章的框架和主旨。2.對于復雜句子，通過拆分句子成分、分析句際關系，幫助學生理清邏輯。3.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用家庭關系和責任的概念，加深理解。4.設計練習題，鞏固學生對文章內容的理解和語言運用能力。5.鼓勵學生主動提問，及時解答他們的疑惑，確保學生對難點的掌握。教學資源準備1.教材：人手一本《外研版（2019）必修第一冊》。

2.輔助材料：收集關于家庭關系的視頻片段、圖片及背景資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和馬克筆。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備討論桌椅。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張家庭樹圖，詢問學生關于自己家庭成員的信息，引發學生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的有關個人和家庭的詞匯和表達方式。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題《家庭事務》，概述文章的主要內容，包括家庭關系和責任的不同方面。

-舉例說明：通過文章中的具體案例，解釋家庭責任在不同文化和社會背景下的表現。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論文章中提到的家庭關系問題，并分享個人看法。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：學生獨自閱讀文章，完成篇章理解練習題，檢驗對文章內容的理解。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡回指導，幫助學生解決閱讀中的困難。

4.語言運用（約20分鐘）

-學生活動：小組討論文章中的語言特色，如復雜句型的使用，并嘗試仿寫。

-教師指導：教師提供反饋，幫助學生改進語言表達。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成與文章內容相關的寫作練習，如寫一篇關于自己家庭的小文章。

-教師指導：教師批改學生的寫作，提供個性化的反饋和建議。

6.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：學生分享寫作練習的體驗，討論在寫作中遇到的問題和解決方案。

-教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調家庭關系和責任的重要性，并布置課后作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章拓展：介紹其他關于家庭關系和責任的文章，如《家庭教育的重要性》、《代際溝通的藝術》等，以及相關的新聞報道和案例分析。

-文化背景：提供不同文化背景下家庭關系和責任的資料，例如亞洲、歐洲和非洲的家庭價值觀對比。

-語言學習資源：提供一些有助于提高學生英語閱讀和寫作能力的資源，如英語學習網站、閱讀理解練習冊等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀更多關于家庭主題的文章，以加深對家庭關系和責任的理解。

-建議學生觀看有關家庭關系和溝通的紀錄片或電影，如《家庭的力量》、《溝通的藝術》等，以直觀的方式感受家庭關系的重要性。

-指導學生參與家庭關系相關的社會實踐活動，如家庭角色扮演、家庭訪談等，將所學知識應用于實際生活中。

-推薦學生使用英語學習軟件或網站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提高英語閱讀和寫作能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與不同背景的人交流家庭價值觀和經驗，增強跨文化交際能力。

-提供一些家庭關系和責任相關的書籍列表，鼓勵學生在課后閱讀，如《正面管教》、《家庭心理學》等。

-建議學生定期撰寫英語日記或作文，記錄和反思自己在家庭關系處理中的體驗和感悟，提高寫作技巧和自我認知。教學反思與改進這節課結束后，我感到學生對于家庭關系和責任的主題有了更深的理解，但在教學過程中也發現了一些可以改進的地方。

在設計課堂活動時，我發現學生對于互動探究環節的熱情很高，他們能夠積極討論文章中的家庭關系問題。然而，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時遇到了困難，可能是因為他們對于如何組織語言和表達自己的思想還不夠自信。為此，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在更輕松的環境中練習英語表達。

在鞏固練習環節，我發現部分學生在寫作時仍然存在一些語法和拼寫錯誤。我意識到，我需要在課堂上更多地強調語法和拼寫的重要性，并提供更多的寫作指導。未來，我計劃在寫作練習之前，先進行一些基礎的語法和拼寫復習，幫助學生鞏固這些基礎知識。

另外，我覺得在課堂上的時間管理方面還有提升空間。有時候，我在講解新知時占用的時間過多，導致學生沒有足夠的時間進行互動探究和鞏固練習。為了解決這個問題，我將在未來的課堂中更加注意時間分配，確保每個環節都能得到充分的時間進行。

我也考慮到了學生的個性化需求。在課堂中，我發現不同學生的學習進度和能力有所不同，我需要更多地關注每個學生的個別情況，提供個性化的指導和支持。我計劃在課后與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求，并根據他們的進度提供不同的學習材料和建議。

最后，我認為可以增加一些與課程內容相關的實踐活動，比如讓學生撰寫關于自己家庭的短文，或者進行家庭角色的模擬互動，這樣不僅能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，還能增強他們的學習興趣。板書設計1.重點知識點：

①家庭關系和責任的概念及其在文章中的體現

②文章結構和論證方法

③語言特色，如復雜句型的使用

2.重點詞匯：

①與家庭關系相關的詞匯（e.g.,family,relationship,responsibility,communication）

②用于描述家庭關系的動詞和形容詞（e.g.,support,understand,respect,complicated,close）

3.重點句子：

①文章中的關鍵句子和段落

②用于討論家庭關系的句型（e.g.,"Inmyopinion,...","Itisimportantto...","Oneofthechallengesof...is...")課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學生的學習情況。通過提問，我能夠檢查學生對文章內容的理解程度，以及他們能否用自己的話來解釋和討論家庭關系和責任的概念。我觀察到，學生在小組討論中表現出較高的參與度，他們能夠積極地分享個人看法和經驗，這表明他們對于課堂內容有較好的吸收。同時，我也注意到了一些學生在表達上的困難，這提示我需要給予他們更多的支持和練習機會。在課堂上，我會通過隨堂測試來檢測學生對重點知識點的掌握情況，這樣我可以及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

作業評價：

對于學生的作業，我進行了認真的批改和詳細的點評。我注意到，大多數學生能夠完成作業要求，但有些學生在語法和拼寫上還存在問題。在作業反饋中，我不僅指出了他們的錯誤，還提供了正確的例子和建議，幫助他們理解如何改進。我鼓勵學生認真對待每一次作業，因為這是他們鞏固知識和提高能力的重要途徑。我還特別關注那些進步明顯的學生，給予他們正面的反饋，以增強他們的自信