2024-2025學年小學勞動三年級下冊湘教版《勞動教育》教學設計合集目錄一、家庭勞動 1.1第1課折紙魔法 1.2第2課剪紙魔法 1.3第3課喂植物喝水 1.4本單元復習與測試二、學校勞動 2.1第4課玩偶總動員 2.2第5課3D眼鏡制作 2.3第6課誰的窗戶最干凈 2.4第7課人類的好朋友 2.5本單元復習與測試三、社會勞動 3.1第8課稻花香里說豐年 3.2第9課穿越火線 3.3第10課莓莓冰冰樂 3.4本單元復習與測試家庭勞動第1課折紙魔法主備人備課成員設計思路本節課以湘教版《勞動教育》三年級下冊“家庭勞動”章節為基礎，圍繞“折紙魔法”這一主題進行設計。課程旨在讓學生通過動手實踐，掌握基本的折紙技巧，激發學生對勞動的興趣，培養學生耐心、細致的勞動品質。結合學生年齡特點，本節課將采用趣味性、互動性強的教學方法，以課本內容為核心，通過折紙活動讓學生體驗勞動的樂趣，同時提高學生的動手能力和審美能力。核心素養目標1.培養學生的動手操作能力，通過折紙活動提升學生的實踐技能。

2.增強學生的創新意識，鼓勵在折紙過程中嘗試不同的創意設計。

3.培養學生的耐心和專注力，使其在折紙過程中養成細致觀察和堅持完成任務的品質。

4.增進學生對勞動價值的理解，激發學生參與家庭勞動的積極性和主動性。教學難點與重點1.教學重點

①折紙的基本技巧和步驟，包括紙張的折疊、翻折、壓平等方法。

②折紙作品的美觀性和實用性，以及如何通過折紙表現創意和想象力。

2.教學難點

①學生在折紙過程中，對于復雜步驟的理解和掌握。

②在保持折紙作品結構穩定的同時，如何融入個人創意，使作品具有獨特性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動教育》課本，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備折紙作品的示例圖片，以及教學視頻，用于展示折紙步驟和技巧。

3.實驗器材：準備足夠的彩色折紙紙，剪刀，膠水等，確保每個學生都能參與折紙活動。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組工作區，每組配備一張大桌子，方便學生進行折紙操作和交流。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師展示一個簡單的折紙作品，如一只折紙鶴，引發學生好奇心。

-提問：“你們知道這是用什么方法制作的嗎？想不想自己動手試試？”

-學生自由分享對折紙的已有認識和興趣。

-教師總結：“今天我們就來學習折紙的魔法，一起創作美麗的折紙作品。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示折紙的基本步驟，邊演示邊講解每個步驟的要點。

-學生跟隨教師一起完成一個簡單的折紙作品，如折紙船，以熟悉基本技巧。

-教師強調折紙時的注意事項，如紙張的方向、力度等。

-學生分組嘗試獨立完成折紙船，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生在小組內嘗試創作一個更復雜的折紙作品，如折紙盒。

-教師提供指導，幫助學生解決在折紙過程中遇到的問題。

-學生展示自己的折紙作品，小組間互相評價，提出改進意見。

-教師總結學生的表現，指出常見的錯誤和改進的方法。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學習，你們認為折紙需要哪些品質？”

-學生回答，教師引導總結出耐心、細致、創新等關鍵詞。

-教師再提問：“你們覺得折紙在生活中的應用有哪些？”

-學生分享自己的想法，教師進行適當補充。

5.創新實踐與核心素養能力拓展（用時10分鐘）

-教師提出挑戰：“嘗試用我們學到的折紙技巧，創作一個有創意的作品。”

-學生獨立思考，進行創意設計，并開始制作。

-教師鼓勵學生互相交流想法，協助有困難的學生。

-制作完成后，學生展示自己的作品，分享創作靈感。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生總結本節課學到的知識和技能。

-學生分享學習過程中的感受和收獲。

-教師強調折紙與生活勞動的聯系，鼓勵學生在家庭中嘗試更多折紙活動。

-教師布置作業：回家后，嘗試教家人一項折紙技能，并分享折紙作品的照片。知識點梳理1.折紙的基本概念

-折紙的起源與發展

-折紙的藝術價值和實用價值

2.折紙的基本技巧

-紙張的折疊方法：對折、角折、邊折等

-紙張的翻折與壓平：確保折痕清晰、整齊

-折紙符號的認識：了解折紙圖樣中的符號表示

3.折紙作品的分類

-幾何形狀類：如正方形、三角形、圓形等

-動物類：如折紙鶴、折紙魚、折紙貓等

-生活用品類：如折紙盒、折紙花、折紙船等

4.折紙創意設計

-利用基本折紙技巧進行創意設計

-結合色彩、形狀、紋理等元素進行創新

-注重作品的美觀性和實用性

5.折紙與生活的聯系

-折紙在生活中的應用：如禮品包裝、裝飾品等

-折紙與環保理念的結合：利用廢舊紙張進行創作

-折紙與家庭勞動的結合：培養孩子動手能力和家庭責任感

6.折紙教育價值

-培養學生的動手操作能力

-增強學生的創新意識

-培養學生的耐心和專注力

-增進學生對勞動價值的理解

7.折紙實踐注意事項

-選擇合適的紙張：考慮紙張的厚度、顏色、質地等

-注意安全：使用剪刀、膠水等工具時要小心謹慎

-保持環境整潔：折紙過程中注意整理和收納材料

8.折紙作品的展示與評價

-展示折紙作品，分享創作過程和心得

-相互評價，提出改進意見

-總結折紙技巧和創意設計的心得體會

9.折紙在家庭勞動中的應用

-利用折紙技巧進行家庭裝飾

-制作折紙禮品，增進親情

-教授家人折紙技能，共同體驗勞動樂趣

10.折紙作品的創意延伸

-結合其他藝術形式，如繪畫、剪紙等

-設計系列折紙作品，展現主題故事

-探索折紙與其他工藝品的結合，如布藝、木藝等課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了折紙的基本技巧和步驟，通過動手實踐，掌握了如何制作簡單的折紙作品。大家展現出了良好的耐心和專注力，創意設計環節更是體現了同學們的想象力和創新能力。通過折紙活動，我們不僅鍛煉了動手能力，還理解了勞動的價值，體驗了勞動的樂趣。希望大家能夠在日常生活中，將所學折紙技巧運用到家庭勞動中，讓我們的生活更加豐富多彩。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握程度，下面進行當堂檢測。

1.請列舉出三種我們在課堂上學習到的折紙基本技巧。

2.嘗試描述折紙過程中如何保持紙張的整潔和折痕的清晰。

3.請展示一個你最喜歡的折紙作品，并簡單介紹其制作步驟。

4.結合本節課的學習，談談你對折紙在家庭勞動中應用的想法。

（1）學生獨立完成上述題目，教師巡回指導，及時給予反饋。

（2）學生之間相互交流答案，討論各自的理解和創作過程。

（3）教師選取幾份學生的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。

（4）教師總結檢測結果，對學生的表現給予肯定，并對不足之處提出建議。

檢測結束后，教師布置作業：回家后，選擇一個家庭成員，教他們一項折紙技能，并拍攝視頻或照片，下節課分享給全班同學。通過這樣的實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，進一步鞏固和提升折紙技能。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試通過創設情境引入新課，如展示折紙作品，激發學生的興趣，這種做法提高了學生的學習積極性。

2.我鼓勵學生在折紙創作中發揮個人創意，這一方面培養了學生的創新能力，另一方面也使課堂氛圍更加活躍。

3.我將折紙與家庭勞動相結合，讓學生理解勞動的價值，這樣的教學設計有助于學生將所學知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生在折紙技巧上掌握得不夠熟練，可能是因為我在講解和示范時的速度過快，導致學生未能跟上進度。

2.課堂互動環節中，部分學生參與度不高，可能是因為我沒有充分調動每個學生的積極性，或者互動形式不夠多樣。

3.在教學評價方面，我主要依賴于學生的作品展示和自我評價，缺乏更為客觀和全面的評價標準。

（三）改進措施

1.為了讓每個學生都能跟上教學進度，我將在今后的教學中放慢講解和示范的速度，并在每個步驟后留出足夠的時間讓學生練習，確保每個學生都能掌握折紙的基本技巧。

2.我將采用更多樣化的互動形式，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度，并確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.在教學評價方面，我將制定更為客觀的評價標準，結合學生的作品質量、創意水平、參與度等多方面因素進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行互評，以促進學生之間的交流和合作。課后作業1.請你獨立完成以下折紙作品，并拍攝照片記錄下來：

-一個簡單的折紙盒

-一只折紙鶴

-一朵折紙花

2.作業要求：

-在完成每個折紙作品時，注意觀察和記錄折紙的步驟和技巧。

-拍攝作品完成后，與同學分享你的折紙過程和心得。

-思考折紙作品在實際生活中的應用，例如：用于裝飾、作為禮物等。

補充和說明舉例題型：

題型一：折紙步驟描述題

題目：請描述制作一個折紙盒的步驟。

答案：首先，將紙張對折成一個正方形；然后，將正方形的一角沿對角線折向中心；接著，將另一角同樣折向中心，形成一個三角形；最后，將三角形的一邊沿中線折向另一邊，形成一個盒子。

題型二：折紙技巧應用題

題目：在制作折紙鶴的過程中，如何保持鶴翅膀的對稱性？

答案：在折疊鶴翅膀時，需要確保每次折痕都沿著中心線對折，這樣可以使翅膀兩邊保持對稱。

題型三：創意設計題

題目：請設計一個折紙作品，用于裝飾你的房間。

答案：我可以設計一個折紙花環，使用不同顏色的紙張折出大小不一的花朵，然后將它們組合成一個花環，掛在墻上作為裝飾。

題型四：勞動價值反思題

題目：通過本節課的學習，你認為折紙在家庭勞動中有哪些價值？

答案：折紙可以幫助我們提高動手能力，培養耐心和細致的勞動品質。在家庭中，我們可以用折紙制作裝飾品，為家庭環境增添美感，同時也能通過教家人折紙，增進家庭親情。

題型五：折紙作品展示題

題目：請描述你最喜歡的折紙作品，并說明為什么喜歡它。

答案：我最喜歡的折紙作品是折紙鶴，因為它不僅制作簡單，而且有著美好的寓意，象征著和平與希望。每次看到自己親手折的鶴，我都會感到一種成就感。內容邏輯關系1.折紙基本技巧與步驟

①折紙基本技巧：對折、角折、邊折等，這些是完成任何折紙作品的基礎。

②折紙步驟：每個折紙作品都有其特定的步驟，如折紙船的步驟包括對折、折角、翻折等。

③折紙符號：理解折紙圖樣中的符號表示，有助于學生獨立完成更復雜的折紙作品。

2.折紙作品的分類與創意設計

①折紙作品分類：幾何形狀類、動物類、生活用品類等，了解不同類別有助于學生進行創意設計。

②創意設計：利用基本折紙技巧，結合色彩、形狀、紋理等元素進行創新。

③作品展示：通過展示和分享，學生可以學習到如何將創意轉化為實際作品。

3.折紙與生活的聯系

①生活中的折紙應用：如禮品包裝、裝飾品等，讓學生認識到折紙的實用性。

②環保理念：利用廢舊紙張進行創作，培養學生的環保意識。

③家庭勞動：將折紙技能應用于家庭勞動，如制作家庭裝飾品，增強家庭責任感。

4.折紙教育價值

①動手操作能力：通過折紙活動，培養學生的動手操作能力。

②創新意識：鼓勵學生在折紙過程中嘗試新方法，增強創新意識。

③勞動價值理解：通過折紙體驗，讓學生理解勞動的價值和意義。家庭勞動第2課剪紙魔法一、設計意圖

本節課旨在通過剪紙活動，培養學生的動手能力、觀察力和創造力，讓學生在動手操作中體驗到勞動的樂趣，同時增強家庭責任感。結合三年級學生的認知特點和湘教版《勞動教育》教材內容，本節課將引導學生掌握基本的剪紙技巧，培養學生對傳統民間藝術的興趣，提升學生的審美素養。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括實踐創新、審美鑒賞和文化理解與傳承。通過剪紙活動，培養學生動手操作的能力，發展實踐創新素養；在學習剪紙藝術的過程中，提升學生的審美鑒賞能力，培養高雅的生活情趣；同時，通過了解剪紙的歷史和文化背景，增強學生對傳統文化的認識，促進文化理解與傳承素養的形成。三、教學難點與重點

1.教學重點

①剪紙的基本技巧和方法，包括折疊、剪裁、刻畫等；

②剪紙作品的設計與創意，培養學生獨立創作的能力；

③家庭勞動意識的培養，讓學生認識到勞動的重要性。

2.教學難點

①折疊與剪裁的精確度，如何確保剪紙作品邊緣整齊、線條流暢；

②剪紙作品中細節的處理，如何使作品更加精致、生動；

③激發學生對家庭勞動的積極性和責任感，將課堂所學應用到實際生活中。四、教學方法與策略

1.采用講授與示范相結合的方式，講解剪紙技巧，同時現場演示剪紙過程；

2.設計小組合作剪紙活動，讓學生在討論與實踐中掌握剪紙方法，培養團隊協作能力；

3.利用實物投影儀展示優秀剪紙作品，增強直觀感受，激發學生學習興趣；

4.通過設置剪紙比賽，增加課堂趣味性，促進學生主動參與和互動。五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示一組精美的剪紙作品，引發學生對剪紙藝術的興趣，并提出問題：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？”從而引導學生思考勞動與藝術的關系，自然導入本節課的主題《剪紙魔法》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

①教師講解剪紙的基本技巧，包括紙張的折疊方法、剪刀的使用方法以及基本的剪紙圖案設計原則；

②通過展示實物剪紙作品，分析剪紙作品的構成元素，如線條、形狀、對稱等；

③教師現場示范剪紙過程，講解并展示如何剪出簡單的圖案，如三角形、圓形、心形等。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

①學生按照教師講解的技巧，嘗試獨立剪出簡單的圖案；

②教師提供一些簡單的剪紙模板，讓學生按照模板剪裁，鍛煉學生的剪裁技能；

③學生自由發揮，設計并剪裁出自己喜愛的圖案，體驗剪紙的樂趣。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容：

①學生分組討論剪紙過程中遇到的問題，如剪裁不準確、圖案設計困難等；

②學生分享自己的剪紙作品，討論如何改進作品，使其更加美觀；

③學生討論剪紙藝術在生活中的應用，舉例說明剪紙如何美化家庭環境。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結剪紙的基本技巧和設計原則，同時強調剪紙藝術在家庭勞動中的重要性，鼓勵學生在家庭中嘗試剪紙活動，將所學應用于實際生活中。教師通過提問：“今天我們學習了哪些剪紙技巧？剪紙藝術在家庭中可以有哪些應用？”來檢驗學生對課程內容的理解和掌握。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）剪紙藝術的歷史背景：介紹剪紙的起源、發展以及在不同歷史時期的特點和演變，幫助學生了解剪紙藝術的深厚文化底蘊。

（2）剪紙技巧的多樣性：收集不同風格的剪紙技巧，如單層剪紙、多層剪紙、立體剪紙等，讓學生認識到剪紙藝術形式的多樣性。

（3）剪紙與民間文化的聯系：探討剪紙藝術在民間節日、習俗中的應用，如春節窗花、婚禮裝飾等，展現剪紙在民間文化中的地位。

（4）剪紙藝術的現代發展：介紹現代剪紙藝術的發展趨勢，如剪紙與當代藝術的結合、剪紙在時尚設計中的應用等。

（5）剪紙工具與材料的選擇：詳細講解不同剪刀、紙張的選擇對剪紙效果的影響，提供專業的工具和材料建議。

2.拓展建議

（1）課后實踐：鼓勵學生在課后繼續練習剪紙技巧，嘗試創作更復雜的圖案，并記錄自己的學習過程和作品改進。

（2）文化探索：引導學生探索本地的剪紙藝術資源，如訪問剪紙藝術家、參觀剪紙展覽，了解剪紙在當地文化中的地位和影響。

（3）跨學科學習：鼓勵學生將剪紙藝術與其他學科結合，如數學（幾何圖案）、語文（剪紙故事創作）、美術（剪紙與繪畫的結合）等。

（4）社會調研：組織學生進行剪紙藝術的社會調研，調查剪紙藝術在當代社會中的普及程度和人們對其的認知。

（5）成果展示：為學生提供平臺，展示自己的剪紙作品，可以是班級內的小展覽，也可以是校園藝術節的展示，以此激發學生的創作熱情和成就感。七、內容邏輯關系

1.剪紙技巧的學習與掌握

①剪紙基本技巧：包括紙張的折疊方法、剪刀的使用方法；

②剪紙圖案設計：講解剪紙圖案的基本構成元素，如線條、形狀、對稱等；

③實踐操作：學生在教師的指導下，通過實際操作掌握剪紙技巧。

2.剪紙藝術的美學特征

①線條美：剪紙中的線條流暢、簡潔，體現藝術的美感；

②形狀美：剪紙中的形狀多樣，富有變化，展現美的多樣性；

③對稱美：剪紙中的對稱設計，表現出和諧統一的美學原則。

3.剪紙藝術的文化內涵

①民間傳統：剪紙藝術承載著豐富的民間傳統和文化寓意；

②節日習俗：剪紙在春節、婚慶等節日習俗中的應用，傳遞祝福和美好愿望；

③藝術傳承：剪紙藝術作為非物質文化遺產，其傳承與發展具有重要意義。八、教學反思與總結

這節課《剪紙魔法》讓我感受到了教學相長的樂趣。在設計課程時，我注重了教學內容與學生實際生活的聯系，力求讓學生在動手操作中感受勞動的樂趣和剪紙藝術的美。

在教學過程中，我發現以下幾個方面的得失：

1.教學方法方面，我采用了講授與示范相結合的方式，讓學生能夠直觀地了解剪紙的技巧。同時，通過設置小組合作和實踐活動，提高了學生的參與度和互動性。但在課堂管理方面，我發現時間把握不夠精準，導致部分學生未能充分展示自己的作品。

反思：在今后的教學中，我要更加注重時間管理，確保每個學生都有機會展示自己的作品。

2.教學策略方面，我通過展示實物作品和現場示范，激發了學生的學習興趣。但在引導學生進行剪紙創作時，我發現部分學生對圖案設計仍感到困惑。

反思：在今后的教學中，我要加強對學生設計思維的培養，提供更多樣化的創作模板，幫助學生突破設計瓶頸。

3.教學內容方面，我注重了剪紙技巧的講解和示范，但可能忽視了剪紙藝術的文化內涵。

反思：在今后的教學中，我要加強對剪紙文化背景的介紹，讓學生在學習剪紙技巧的同時，更好地理解和傳承剪紙藝術。

教學總結：

本節課在知識、技能和情感態度等方面，學生都有了一定的收獲和進步。他們掌握了剪紙的基本技巧，創作出了具有一定美感的作品。同時，通過剪紙活動，學生增強了對家庭勞動的認識和責任感。

然而，教學中也存在一些問題，如課堂管理不夠精細、學生設計思維培養不足等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.優化課堂管理，確保每個學生都有展示作品的機會；

2.加強學生設計思維的培養，提供更多樣化的創作模板；

3.注重剪紙藝術的文化內涵，讓學生在學習技巧的同時，更好地理解和傳承剪紙藝術。家庭勞動第3課喂植物喝水授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在讓學生了解植物生長的基本需求，培養他們熱愛勞動、關愛自然的情感，通過動手實踐掌握給植物喂水的方法，增強學生家庭勞動的參與意識和責任感，將勞動教育與日常生活緊密結合，提高學生的生活自理能力。核心素養目標1.培養學生觀察和思考植物生長條件的能力，提升科學探究素養。

2.通過實際操作，提高學生的動手實踐能力和創新思維。

3.增強學生對家庭勞動的責任感，培養良好的勞動習慣和環保意識。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解植物需要水分才能生長的基本原理。

②掌握正確給植物澆水的方法和注意事項。

③培養學生按時給植物喂水的責任感。

2.教學難點

①引導學生學會觀察植物缺水的跡象，并做出相應的處理。

②幫助學生理解不同植物對水分需求的不同，以及如何調整澆水頻率。

③培養學生記錄植物生長情況的習慣，以便更好地監測植物的健康狀態。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動教育》課本。

2.輔助材料：準備關于植物生長的圖片和視頻資料。

3.實驗器材：準備澆水用的噴壺、水桶等，并確保安全使用。

4.教室布置：劃分實踐操作區，準備植物樣本，便于學生觀察和實踐澆水過程。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-以提問方式引導學生回顧上一課內容，如“同學們，上一課我們學習了什么？植物生長需要哪些條件？”

-展示一盆缺水的植物，詢問學生：“這盆植物怎么了？我們應該怎么辦？”

-引出本課主題：“今天我們就來學習如何正確地給植物喂水。”

2.新課講授（用時15分鐘）

①講解植物需要水分的原因和作用，例如：“植物通過根部吸收水分，水分對植物的生長至關重要，它可以幫助植物進行光合作用。”

②介紹正確的澆水方法和注意事項，例如：“給植物澆水時，要注意控制水量，避免過多或過少。澆水時間最好選擇在早晨或傍晚，避免陽光直射。”

③通過圖片和視頻展示不同植物對水分需求的差異，例如：“多肉植物和觀葉植物對水分的需求不同，我們要根據不同植物的特點來調整澆水頻率。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

①分組進行澆水實踐，每組選擇一種植物進行澆水，觀察澆水后的變化。

②學生記錄澆水的時間、頻率和植物的反應，例如：“小組記錄一下你們給植物澆水的次數和每次的間隔時間。”

③引導學生討論如何判斷植物是否需要澆水，例如：“我們可以觀察土壤的干濕程度，如果土壤表面發白，就說明需要澆水了。”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論如何制定一個合理的澆水計劃，例如：

①“我們小組認為，根據天氣情況調整澆水頻率是很重要的。”

②“我們小組決定，每周澆水兩次，每次澆透，但要注意避免積水。”

③“我們小組建議，記錄植物的生長情況，以便更好地調整澆水計劃。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，如：“今天我們學習了如何正確地給植物喂水，了解了不同植物對水分的需求，以及如何制定澆水計劃。”

-強調澆水對植物生長的重要性，鼓勵學生在家庭中積極參與照顧植物。

-提問學生：“你們認為，照顧植物的過程中，最重要的是什么？”

-結束語：“希望大家能夠將今天學到的知識運用到日常生活中，用心照顧每一棵植物，讓它們茁壯成長。”學生學習效果學生在本節課學習后取得了以下效果：

1.理解了植物生長需要水分的基本原理，能夠認識到水分對植物的重要性。

2.掌握了正確的澆水方法，能夠根據植物的特點和天氣狀況調整澆水頻率和水量。

3.通過實際操作，學會了如何觀察植物的狀態，判斷是否需要澆水，并能夠及時作出反應。

4.養成了記錄植物生長情況的習慣，能夠通過記錄來監測植物的健康狀況。

5.增強了對家庭勞動的責任感，愿意承擔起照顧家庭植物的任務。

6.在小組討論中，學生能夠積極參與，提出了合理的澆水計劃，并能夠與同伴共同實施。

7.通過澆水實踐，學生的動手能力得到了提升，創新思維也得到了激發。

8.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在家中幫助父母照顧植物，或在學校參與園藝活動。

9.學生對自然的關愛意識得到了增強，更加關注環境保護和可持續發展。

10.學生在學習過程中培養了耐心和細心的品質，這對于他們未來的學習和生活都是寶貴的素質。課后作業1.觀察日記

請同學們選擇家中的任意一種植物，每天觀察其生長狀況，記錄下澆水的時間、頻率以及植物的變化。記錄一周后，分析澆水與植物生長的關系，并撰寫一篇觀察日記。

2.創意澆水計劃

設想你在家中負責照顧一盆新買的植物，請根據該植物的特點和你的生活作息，設計一個創意澆水計劃。計劃中需要包括澆水的時間、頻率以及特殊天氣下的調整方案。

補充說明舉例：

-假設你購買了一盆多肉植物，你知道多肉植物不需要頻繁澆水，因此你決定每周澆水一次，每次少量澆水，并在計劃中注明如果遇到連續陰雨天，將延長澆水間隔。

3.家庭勞動報告

請同學們在家中實踐一次給植物澆水的家庭勞動，并撰寫一份報告。報告中需要描述澆水的過程、遇到的困難以及如何解決困難。

補充說明舉例：

-在澆水過程中，我發現噴壺的水流太大，容易造成土壤沖走，我通過調整噴壺的噴頭，使水流變得柔和，避免了土壤流失。

4.植物生長影響因素分析

請同學們分析以下因素對植物生長的影響，并寫出你的分析結果。

-澆水過多

-澆水過少

-澆水時間不當

補充說明舉例：

-澆水過多會導致根部缺氧，影響植物的正常呼吸，甚至可能導致根部腐爛。

-澆水過少會使植物無法吸收到足夠的水分，影響其生長，嚴重時會導致植物枯萎。

-在烈日下澆水，水分蒸發快，不利于植物吸收，且可能導致陽光直射下的植物葉片受損。

5.澆水故事創作

請同學們發揮想象力，創作一個關于植物澆水的故事。故事中需要包含以下元素：

-植物主角

-澆水的重要性

-故事的高潮和結局

補充說明舉例：

-故事的主角是一盆小盆栽，它因為缺水而變得枯黃。小盆栽向小主人求助，小主人意識到澆水的重要性，開始精心照顧它。經過一段時間的努力，小盆栽重新煥發生機，小主人也學會了責任和愛心。

6.家庭勞動小貼士

請同學們整理一份關于家庭勞動的小貼士，分享給班上的其他同學。小貼士中需要包括以下內容：

-澆水的小技巧

-如何選擇合適的澆水工具

-如何合理安排家庭勞動時間

補充說明舉例：

-澆水時，可以用筷子插入土壤中感受濕度，以判斷是否需要澆水。

-選擇澆水工具時，可以考慮噴壺、水壺等，根據植物的大小和澆水需求來選擇合適的工具。

-合理安排家庭勞動時間，可以在早晨或傍晚進行，避免陽光直射時給植物澆水。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試將理論教學與實踐操作相結合，讓學生在動手澆水的過程中，深刻理解植物對水分的需求。

2.通過小組合作的形式，鼓勵學生互相交流，共同探討如何制定合理的澆水計劃，這樣的互動式教學提高了學生的參與度。

3.我還引入了家庭勞動的概念，將課堂學習與學生的日常生活緊密結合，讓學生意識到家庭勞動的重要性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在實踐操作時，由于缺乏指導，未能完全掌握正確的澆水方法。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“植物的光合作用”，學生可能難以理解。

3.在教學評價方面，我意識到評價體系還不夠全面，未能充分反映學生在情感態度和價值觀方面的進步。

（三）改進措施

1.針對實踐操作中的不足，我計劃在下次課前為學生提供更詳細的操作指導，并在實踐過程中加強巡回指導，確保每位學生都能掌握正確的澆水方法。

2.對于難以理解的概念，我打算采用更多直觀的教學手段，如視頻、動畫等，幫助學生形象地理解植物生長的原理。

3.在教學評價方面，我將引入更多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價以及教師評價，全面評估學生在知識、技能、情感態度和價值觀方面的成長。同時，我會鼓勵學生記錄自己的學習過程，通過反思來提高自我監控和自我調整的能力。板書設計①植物生長的基本條件

-重點知識點：植物需要水分、光照、空氣和適宜的溫度

-重點詞：水分、光照、空氣、溫度

②正確的澆水方法

-重點知識點：如何判斷植物是否需要澆水，澆水的頻率和時間

-重點詞：澆水、頻率、時間、判斷

③澆水對植物生長的影響

-重點知識點：澆水過多或過少對植物生長的影響

-重點詞：過多、過少、影響、生長

-重點句：適量澆水有助于植物健康成長，過多或過少都會對植物造成不利影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-今天我們學習了如何正確地給植物喂水。通過這節課，我們了解到植物生長需要水分，而且澆水的方法也很重要。

-我們學習了如何判斷植物是否需要澆水，以及如何根據不同的植物特點調整澆水頻率。

-我們還通過實踐操作，親身體驗了給植物澆水的樂趣，并體會到了勞動的辛苦和快樂。

當堂檢測：

1.問題：植物生長需要哪些基本條件？

答案：植物生長需要水分、光照、空氣和適宜的溫度。

2.問題：如何判斷植物是否需要澆水？

答案：可以通過觀察土壤的干濕程度來判斷。如果土壤表面發白，說明需要澆水。

3.問題：澆水過多或過少對植物有什么影響？

答案：澆水過多會導致根部缺氧，影響植物的正常呼吸，甚至可能導致根部腐爛；澆水過少會使植物無法吸收到足夠的水分，影響其生長，嚴重時會導致植物枯萎。

4.問題：如果你家中的植物出現了葉子發黃的現象，你會怎么做？

答案：首先檢查土壤是否缺水，如果是，就需要及時給植物澆水；如果土壤濕潤，那么可能是因為光照不足或施肥不當，需要進一步觀察和調整。

5.問題：如何制定一個合理的澆水計劃？

答案：根據植物的特點和自己的生活作息，制定一個適合的澆水時間表，并注意觀察植物的生長狀況，適時調整計劃。家庭勞動本單元復習與測試科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）家庭勞動本單元復習與測試教學內容小學勞動三年級下冊湘教版《勞動教育》家庭勞動本單元復習與測試，主要包括以下內容：

1.教材章節：第三章《家庭勞動》

2.復習內容：

-家庭勞動的意義和重要性

-家庭勞動的分類和具體任務

-家庭勞動的基本技能和方法

-家庭勞動的安全注意事項

3.測試內容：

-家庭勞動的知識問答

-家庭勞動實踐操作題

-家庭勞動案例分析題核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

-培養學生的生活自理能力，通過復習家庭勞動的基本技能和方法，提高學生獨立完成家庭勞動任務的能力。

-增強學生的安全意識，通過復習家庭勞動的安全注意事項，使學生能夠識別并預防家庭勞動中的潛在風險。

-培養學生的責任感和合作精神，通過家庭勞動的實踐操作，讓學生體驗勞動的價值，學會在家庭中承擔相應的責任，并懂得與他人協作。學情分析三年級的學生已經具備了一定的生活自理能力，對家庭勞動有了初步的認識和體驗。在知識方面，學生已掌握基本的家庭勞動分類和任務，但對家庭勞動的技能和方法仍需進一步學習和鞏固。在能力方面，學生的動手能力、觀察力和問題解決能力有待提高，特別是在家庭勞動中遇到的問題，需要引導他們學會獨立思考和解決。

在素質方面，學生的安全意識、責任感和合作精神尚待培養。他們可能還沒有完全意識到家庭勞動的重要性，對家庭勞動的參與度不高，有時甚至表現出逃避勞動的行為。此外，學生的行為習慣方面，可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些都會對課程學習產生影響。

針對這些情況，本節課的教學應注重激發學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動，提高他們對家庭勞動的認識和參與度。同時，要注重培養學生的安全意識和責任感，幫助他們養成良好的勞動習慣，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統的講解，幫助學生復習家庭勞動的基本知識和技能。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享家庭勞動的經驗和解決勞動中遇到的問題。

3.實踐操作法：安排學生進行實際操作，鞏固家庭勞動技能，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示家庭勞動的圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答和測試，及時檢驗學生的學習效果。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如教育網站和在線視頻，拓展家庭勞動知識的學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示家庭勞動的場景圖片，如整潔的房間、正在烹飪的廚房等，引發學生對家庭勞動的好奇和興趣，提問：“你們在家里都做過哪些勞動？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的家庭勞動內容，如家庭勞動的分類、意義等，確保學生能夠將新舊知識聯系起來。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹家庭勞動的基本技能和方法，包括如何正確使用清潔工具、如何安全地進行廚房操作等。

-舉例說明：通過具體案例，如清潔窗戶、整理書桌等，說明家庭勞動的具體步驟和注意事項。

-互動探究：將學生分成小組，討論在家庭勞動中可能遇到的問題及解決策略，鼓勵學生分享自己的經驗和想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置簡單的家庭勞動任務，如整理書桌、清潔桌面等，讓學生動手實踐，加深對家庭勞動技能的理解和應用。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，及時糾正錯誤，解答疑問，確保學生能夠正確掌握家庭勞動的技能。

4.家庭勞動安全講解（約10分鐘）

-講解新知：強調家庭勞動中的安全注意事項，如使用清潔劑時的防護措施、使用廚房工具時的安全操作等。

-舉例說明：通過案例分析，說明忽視安全可能帶來的后果，強調安全意識的重要性。

-互動探究：讓學生討論如何在家庭勞動中確保自己的安全，分享安全小貼士。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的主要學習內容，強調家庭勞動的技能和安全注意事項。

-反思：引導學生思考家庭勞動對自己生活的影響，鼓勵學生在家庭中積極承擔勞動責任。

6.課后作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生在家中完成一項家庭勞動任務，并記錄下勞動過程和感受，下節課分享。

-強調作業要求：確保作業與課堂內容緊密相關，要求學生認真完成，為下節課的學習打下基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭勞動的種類與技巧：介紹更多家庭勞動的種類，如衣物洗滌、床上用品整理、家具清潔等，并提供這些勞動的技巧和方法。

-家庭勞動工具的使用與維護：詳細講解家庭中常用勞動工具的正確使用方法，如吸塵器、拖把、清潔劑等，以及工具的日常維護和保養。

-家庭勞動中的節能減排：介紹如何在家庭勞動中節約能源和減少碳排放，如合理使用電器、垃圾分類處理等。

-家庭勞動的安全與急救：提供家庭勞動中可能遇到的安全問題和相應的急救措施，如燙傷處理、化學品泄漏處理等。

-家庭勞動與身心健康：探討家庭勞動對身心健康的影響，如家務勞動對身心健康的益處，以及如何通過家庭勞動緩解壓力。

2.拓展建議：

-觀看相關視頻：建議學生觀看關于家庭勞動技能和安全的視頻，如教學視頻、實操演示等，以更直觀地學習家庭勞動的技巧。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀有關家庭勞動的書籍，如《家庭勞動手冊》、《家庭生活指南》等，以獲得更全面的知識。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區組織的家庭勞動相關活動，如環保清潔、社區綠化等，增強實踐能力和社區責任感。

-家庭實踐：建議學生在家庭中積極參與各類勞動，實踐所學技能，同時記錄勞動過程和心得體會，與家人分享。

-小組研究：組織學生進行小組研究，針對某個家庭勞動主題進行深入探討，如家庭垃圾分類處理、家庭節能減排等，培養研究能力和團隊合作精神。

-交流分享：鼓勵學生在班級內進行家庭勞動經驗的交流分享，通過相互學習，提高家庭勞動的技能和效率。板書設計1.家庭勞動的分類與意義

①家庭勞動的分類：清潔類、整理類、烹飪類、維修類等

②家庭勞動的意義：培養責任感、提高生活自理能力、增進家庭和諧

2.家庭勞動的技能與方法

①清潔工具的使用方法：拖把、吸塵器、清潔劑等

②整理技巧：物品歸類、空間利用、有序排列

③烹飪基礎：食材準備、烹飪步驟、安全操作

3.家庭勞動的安全注意事項

①使用電器安全：正確插拔插頭、使用合格電器

②使用化學品安全：正確使用清潔劑、避免化學品接觸皮膚

③應急處理：燙傷處理、創傷包扎、中毒急救等典型例題講解例題1：描述一次你在家中完成的一項家庭勞動，包括勞動內容、使用的工具、遇到的問題及解決方法。

答案：我在家中負責清潔衛生間，使用的工具有馬桶刷、清潔劑、拖把和掃把。在清潔過程中，我發現馬桶內有頑固的水垢，難以清除。我嘗試了用馬桶刷和清潔劑反復刷洗，但仍不見效。后來，我向家長求助，他們建議使用專門的潔廁劑，經過一段時間的浸泡后，水垢終于被清除干凈。

例題2：列舉三種家庭勞動中節能減排的方法，并簡要說明其原理。

答案：

1.使用節能燈泡：節能燈泡消耗的電量少于普通燈泡，減少能源消耗。

2.合理使用電器：在不使用時關閉電器，減少待機能耗。

3.分享淋浴時間：家人可以連續使用同一熱水器，減少熱水的重復加熱，節約能源。

例題3：設計一份家庭垃圾分類計劃，包括垃圾分類的標準和方法。

答案：家庭垃圾分類計劃如下：

-標準分類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

-方法：

-可回收物：收集塑料瓶、紙張、玻璃瓶等，定期賣給回收站。

-廚余垃圾：使用廚余垃圾桶單獨收集，進行堆肥或處理。

-有害垃圾：如電池、過期藥品等，單獨收集，交由專業處理機構處理。

-其他垃圾：無法歸入以上類別的垃圾，放入其他垃圾桶。

例題4：如何在家庭勞動中培養孩子的責任感？

答案：在家庭勞動中培養孩子的責任感可以通過以下方式：

-分配適合孩子年齡的勞動任務，如收拾玩具、擺放餐具等。

-給予孩子適當的指導和支持，確保他們能夠完成任務。

-表揚孩子的努力和成就，增強他們的自信心和責任感。

-與孩子一起參與勞動，共同完成任務，增進親子關系。

例題5：分析一次家庭烹飪中可能遇到的安全問題及預防措施。

答案：家庭烹飪中可能遇到的安全問題包括：

-燒傷：使用鍋具時，避免湯汁溢出，造成燙傷。

-切傷：使用刀具時，注意刀刃的鋒利，避免切割手指。

-火災：使用明火烹飪時，確保火源處于監控之下，避免火勢失控。

預防措施：

-穿戴適當的烹飪服裝，如圍裙、長袖衣服。

-保持廚房清潔，避免油脂積累引發火災。

-學習基本的急救知識，如燙傷處理、傷口包扎。學校勞動第4課玩偶總動員學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：小學勞動三年級下冊湘教版《勞動教育》學校勞動第4課《玩偶總動員》

內容列舉：

1.了解玩偶的種類和特點。

2.學習玩偶的制作材料和基本制作方法。

3.掌握玩偶的清潔和保養方法。

4.練習玩偶的整理和收納技巧。

5.培養學生對玩偶的喜愛和責任感，提高學生的動手操作能力。核心素養目標1.培養學生的實踐創新能力，通過玩偶制作活動，提升動手操作和創造設計的能力。

2.增強學生的生活自理能力，通過玩偶清潔和保養的學習，養成良好的生活習慣。

3.培養學生的審美情趣，引導學生發現玩偶的藝術價值，提升審美鑒賞能力。

4.增強學生的責任感，通過玩偶整理和收納的訓練，培養學生的自律性和管理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的勞動技能和手工制作的方法。

-學生在之前的課程中接觸過簡單的物品整理和收納技巧。

-學生對玩偶有一定的認識和喜愛，可能已經積累了一些玩偶的保養經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對玩偶通常有較高的興趣，容易被玩偶制作活動吸引。

-學生在手工制作方面具有一定的動手能力，喜歡通過實踐學習。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立操作，有的偏好合作完成。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能不熟悉一些玩偶制作的細節技巧，需要教師的指導和示范。

-在玩偶清潔和保養方面，學生可能缺乏系統的知識和方法。

-學生在玩偶整理和收納過程中，可能需要學習如何高效利用空間。

-部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協調的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，系統介紹玩偶的種類、制作材料和清潔保養方法。

2.實施討論法，引導學生分享玩偶故事，增進學生對玩偶的喜愛和責任感。

3.運用實驗法，組織學生動手制作簡單玩偶，培養實踐操作能力。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示不同類型的玩偶圖片和制作過程，增強直觀感受。

2.利用教學軟件設計互動環節，讓學生在線上完成玩偶制作的知識問答。

3.結合實物展示，讓學生親手操作，通過實踐加深對玩偶清潔保養的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示各種有趣的玩偶，引發學生對玩偶的喜愛和好奇心，提問：“你們誰知道這些玩偶都是怎么來的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學到的勞動技能，如整理收納的基本方法，以及玩偶的基本清潔步驟。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解玩偶的種類、制作材料、制作方法以及清潔保養的知識點。

-舉例說明：通過展示一些制作簡單的玩偶，如布偶、紙偶等，講解它們的特點和制作步驟。

-互動探究：將學生分組，每組選擇一種玩偶材料，討論并設計一個簡單的玩偶制作計劃，然后進行分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組根據討論的結果，動手制作一個簡單的玩偶，并在教師的指導下完成清潔保養的過程。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保每個學生都能完成制作。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組展示自己制作的玩偶，并簡要介紹制作過程和清潔保養的方法。

-評價反饋：教師對每組的作品進行評價，強調學生的努力和創意，給予正面反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：總結本節課學到的知識點，強調玩偶制作和清潔保養的重要性。

-學生反思：學生分享在制作玩偶過程中的感受和學習到的經驗，反思如何更好地提升勞動技能。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生在家中嘗試制作一個玩偶，并記錄制作過程和清潔保養的體會。

-強調要求：提醒學生注意安全，鼓勵他們發揮創意，為下一次課堂分享做準備。知識點梳理一、玩偶的種類與特點

1.布偶：以布料為主要材料，表面柔軟，適合幼兒玩耍。

2.紙偶：以紙張為主要材料，輕便易攜帶，可進行簡單的手工制作。

3.木偶：以木材為主要材料，質地堅硬，適合表演和收藏。

4.電動偶：內置電機，可進行簡單動作，增加互動性。

二、玩偶的制作材料與基本制作方法

1.制作材料：

-布料：棉布、絨布、絲綢等。

-填充物：棉花、海綿、珍珠棉等。

-附件：紐扣、拉鏈、絲帶等。

2.制作方法：

-設計圖紙：根據玩偶的特點繪制圖紙。

-裁剪材料：按照圖紙裁剪布料和填充物。

-縫合：將裁剪好的布料縫合在一起，留出填充口。

-填充：將填充物塞入玩偶內部。

-完成細節：添加附件，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

三、玩偶的清潔與保養

1.清潔方法：

-表面擦拭：用濕布輕輕擦拭玩偶表面。

-深度清洗：將玩偶放入洗衣機或手洗，注意使用溫和洗滌劑。

-晾干：將清洗干凈的玩偶放在通風處晾干。

2.保養方法：

-避免陽光直射：長時間暴曬可能導致玩偶褪色或變形。

-定期檢查：檢查玩偶的縫合處和附件，及時修復。

-收藏：將玩偶收藏在干燥、通風的地方，避免潮濕和蟲蛀。

四、玩偶的整理與收納

1.分類收納：將不同種類的玩偶分別歸類存放。

2.利用收納盒：使用收納盒將玩偶整齊擺放，避免擠壓變形。

3.定期整理：定期檢查玩偶的存放情況，進行整理和清潔。

五、培養學生的核心素養

1.實踐創新能力：通過玩偶制作活動，提升學生的動手操作和創造設計能力。

2.生活自理能力：通過玩偶清潔和保養的學習，培養學生的生活自理能力。

3.審美情趣：引導學生發現玩偶的藝術價值，提升審美鑒賞能力。

4.責任感：通過玩偶整理和收納的訓練，培養學生的自律性和管理能力。課后作業1.設計一個簡單的布偶制作步驟，并說明每個步驟的目的。

答案：步驟一，設計圖紙，目的是明確布偶的形狀和尺寸；步驟二，裁剪材料，目的是按照圖紙裁剪出布偶的各個部分；步驟三，縫合，目的是將裁剪好的布料縫合在一起，形成布偶的輪廓；步驟四，填充，目的是讓布偶具有一定的體積和質感；步驟五，完成細節，目的是讓布偶看起來更加生動。

2.描述如何正確清洗和保養一個紙質玩偶。

答案：清洗紙質玩偶時，應使用濕布輕輕擦拭表面，避免水洗導致變形或損壞。保養紙質玩偶時，應避免陽光直射，放置在干燥通風的環境中，定期檢查是否有破損，及時修復。

3.列舉三種以上玩偶整理和收納的方法，并解釋每種方法的優點。

答案：方法一，分類收納，優點是便于查找和管理；方法二，利用收納盒，優點是節省空間，避免擠壓變形；方法三，定期整理，優點是保持玩偶的清潔和完整。

4.設計一個玩偶制作的小組合作活動，包括活動目標、分工和合作步驟。

答案：活動目標：制作一個主題玩偶，提升合作能力和創造力。分工：組長負責整體設計和協調，組員分別負責材料準備、制作和裝飾。合作步驟：一，討論確定玩偶主題；二，組長繪制圖紙，組員準備材料；三，合作完成玩偶制作；四，展示作品，分享制作過程和心得。

5.編寫一個關于玩偶清潔和保養的故事，講述一個玩偶在清潔保養過程中發生的小故事。

答案：故事名稱：《小熊寶寶的冒險》。故事內容：小熊寶寶是小朋友最喜愛的玩偶，但時間久了，小熊寶寶變得臟兮兮的。有一天，小朋友決定給小熊寶寶洗澡，但水太燙了，小熊寶寶害怕得哭了起來。小朋友意識到錯誤，調整了水溫，小心翼翼地給小熊寶寶洗了一個舒服的澡，然后用心地吹干，小熊寶寶又變得干凈可愛了。小朋友明白了定期清潔和保養玩偶的重要性。板書設計①玩偶的種類與特點

-布偶

-紙偶

-木偶

-電動偶

②玩偶的制作材料與基本制作方法

-制作材料：布料、填充物、附件

-制作方法：設計圖紙、裁剪材料、縫合、填充、完成細節

③玩偶的清潔與保養、整理與收納

-清潔方法：表面擦拭、深度清洗、晾干

-保養方法：避免陽光直射、定期檢查、收藏

-整理與收納：分類收納、利用收納盒、定期整理學校勞動第5課3D眼鏡制作課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的實踐創新能力、動手操作能力以及團隊協作意識。通過3D眼鏡制作活動，學生將學會觀察、分析、設計并實踐，提升解決問題的能力。同時，在合作完成任務的過程中，學生能夠增強溝通與交流，培養共同解決問題的團隊精神，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了基礎的勞動工具使用方法。

-學生具備了一定的手工制作能力，如剪紙、粘貼等。

-學生對3D眼鏡的基本原理有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對制作手工制品充滿興趣，愿意動手嘗試。

-學生具備一定的觀察能力和空間想象力，能夠按照步驟完成任務。

-學生喜歡互動和合作學習，喜歡在團隊中共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在制作過程中遇到尺寸把握不準確、材料選擇不當等問題。

-部分學生可能在理解3D眼鏡原理時感到困惑。

-學生在團隊合作中可能會出現溝通不暢、分工不明確的情況。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動教育》課本，以便于學習3D眼鏡制作的相關內容。

2.輔助材料：準備3D眼鏡制作的步驟圖解、成功案例圖片以及教學視頻，幫助學生更好地理解制作過程。

3.實驗器材：準備制作3D眼鏡所需的彩色透明紙、剪刀、膠水、尺子等材料，并檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區，每組配備必要的制作工具，以便學生分組合作完成3D眼鏡的制作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對3D眼鏡制作過程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道3D眼鏡是如何讓我們看到立體畫面的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于3D電影和3D眼鏡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受3D眼鏡的魅力。

簡短介紹3D眼鏡的基本原理和制作的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.3D眼鏡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解3D眼鏡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解3D眼鏡的定義，包括其工作原理和主要組成元素。

詳細介紹3D眼鏡的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解。

3.3D眼鏡制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解3D眼鏡制作的過程和技巧。

過程：

選擇幾個典型的3D眼鏡制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作步驟、技巧和注意事項，讓學生全面了解3D眼鏡制作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識制作3D眼鏡。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與3D眼鏡制作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的制作過程、可能遇到的問題以及解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對3D眼鏡制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的制作過程、問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調3D眼鏡制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括3D眼鏡的基本概念、組成部分、制作案例分析等。

強調3D眼鏡制作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于3D眼鏡制作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹3D眼鏡的發展歷史，從最初的手工制作到現代的工業化生產。

-分析3D眼鏡在不同領域的應用，如電影、醫療、教育等。

-探討3D眼鏡的制作材料，包括塑料、玻璃等，以及它們對3D效果的影響。

-介紹3D眼鏡的工作原理，包括偏振光技術和色差技術。

-分析3D眼鏡的優缺點，以及未來可能的技術改進方向。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的3D眼鏡，并觀察其效果。

-建議學生參觀電影院，了解3D電影的播放原理和觀看體驗。

-指導學生閱讀相關的科普書籍或文章，以加深對3D眼鏡原理的理解。

-鼓勵學生參與科技制作比賽，將所學的3D眼鏡制作知識應用于實踐。

-建議學生關注3D技術在其他領域的應用，如虛擬現實(VR)、增強現實(AR)等，并探討其對未來的影響。

-引導學生思考3D眼鏡制作過程中的環保問題，如材料的回收和再利用。

-鼓勵學生進行跨學科學習，結合物理、美術等學科知識，設計更具創意的3D眼鏡。

-建議學生參與學校的科技俱樂部或興趣小組，與其他同學交流3D眼鏡制作經驗。

-指導學生撰寫關于3D眼鏡的科技小論文，提升寫作能力和科學素養。

-鼓勵學生參加相關的科普講座或展覽，拓寬科技視野。七、教學反思與總結在整個教學過程中，我對3D眼鏡制作的課程進行了深入的思考和總結。我發現，通過本節課的教學，學生在動手操作、團隊合作以及創新思維等方面都有了一定的提升，但同時也暴露出一些問題和不足。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了通過案例分析和小組討論的方式，讓學生更直觀地理解3D眼鏡的制作過程。我發現這樣的方法能夠有效地激發學生的興趣，但在實際操作中，我發現部分學生對于案例的理解不夠深入，討論時也有些偏離主題。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加精確地設計案例，確保它們能夠緊密地貼合教學目標。

在策略上，我鼓勵學生進行小組合作，以培養他們的團隊精神和解決問題的能力。然而，我也發現了一些學生在這方面的參與度不高，可能是由于性格內向或是缺乏自信。針對這一點，我計劃在后續的課程中更加注重激發每個學生的參與熱情，例如通過小組獎勵機制來鼓勵更多的學生參與到討論和操作中來。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有少數學生在活動中分心。我認識到，作為教師，我需要更加細致地觀察每個學生的狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

教學總結：

從教學效果來看，學生對3D眼鏡制作的基本原理和制作過程有了較清晰的認識，他們能夠獨立完成3D眼鏡的制作，并且在團隊合作中展現出了良好的溝通能力。在情感態度方面，學生對勞動教育的重視程度有所提高，他們更加珍惜勞動成果，對動手操作有了更深的興趣。

盡管如此，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生在制作過程中對材料的使用不夠節約，浪費現象時有發生。這提示我，在今后的教學中，我需要加強對學生環保意識的培養，教育他們合理使用材料，珍惜資源。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

-對案例進行精簡和優化，確保每個案例都能夠緊密地圍繞教學目標。

-引入更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

-加強對學生的個別輔導，特別是對那些在合作中參與度不高的學生，給予更多的關注和支持。

-在課堂管理上，我將更加注重營造積極向上的學習氛圍，確保每個學生都能在課堂上集中注意力。八、板書設計①3D眼鏡的基本原理

-詞：偏振光、色差、立體感

-句：3D眼鏡通過偏振光或色差技術，讓左右眼看到不同的畫面，從而產生立體感。

②3D眼鏡的制作步驟

-詞：設計、剪裁、組合、調試

-句：制作3D眼鏡需要經過設計圖紙、剪裁材料、組合部件、調試效果等步驟。

③3D眼鏡的實際應用

-詞：電影、醫療、教育

-句：3D眼鏡在電影觀看中提供立體視覺體驗，在醫療領域輔助手術導航，在教育中增強學習互動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了3D眼鏡的制作，通過這個活動，大家不僅了解了3D眼鏡的基本原理和制作過程，還體驗了動手制作的樂趣。以下是我們今天學習的主要內容：

1.3D眼鏡的工作原理：我們學習了偏振光和色差技術是如何讓我們的眼睛感受到立體畫面的。

2.3D眼鏡的制作步驟：從設計圖紙、剪裁材料到組合部件，我們了解了整個制作流程。

3.3D眼鏡的實際應用：在電影、醫療和教育等領域，3D眼鏡都有著重要的作用。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：

-請簡要描述3D眼鏡的工作原理。

-列舉3D眼鏡在生活中的應用領域。

2.制作流程問答：

-如果讓你自己設計一個3D眼鏡，你會從哪一步開始？

-在制作過程中，最需要注意的步驟是什么？

3.實際應用討論：

-你認為3D眼鏡在未來的發展中會有哪些新的應用？

-舉例說明3D眼鏡在醫療領域的應用如何幫助醫生和患者。

4.動手操作檢查：

-請展示你制作的3D眼鏡，并簡要說明你在制作過程中遇到的問題和解決方法。學校勞動第6課誰的窗戶最干凈課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路結合湘教版小學勞動三年級下冊《勞動教育》第6課《誰的窗戶最干凈》，本節課旨在培養學生的責任感和勞動技能。課程設計以實踐活動為核心，通過引導學生參與學校窗戶清潔工作，讓學生在實踐中學會正確清潔窗戶的方法，提高學生的勞動興趣和團隊合作意識。課程內容緊密聯系課本，注重實際操作，通過小組競賽形式激發學生的學習熱情，培養學生的自主性和創造性。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標在于培養學生的實踐創新能力、社會參與意識和個人責任感。通過參與窗戶清潔活動，學生將發展動手操作能力，學會合作與分工，提升解決問題的實踐能力。同時，課程強調勞動的意義，培養學生的社會責任感和集體榮譽感，以及遵守規則、尊重他人勞動成果的良好品質。在活動中，學生還將鍛煉自我管理能力，形成良好的勞動習慣，為終身發展打下基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會正確的窗戶清潔方法。

2.培養團隊合作和分工意識。

難點：

1.窗戶清潔的細節處理。

2.學生在團隊合作中的溝通與協調。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和講解，明確窗戶清潔的步驟和要點，指導學生正確使用清潔工具。

2.將學生分成小組，每組分配不同的窗戶清潔任務，讓學生在實踐中逐步掌握細節處理。

3.在清潔過程中，設置小組長負責協調分工，培養組內溝通能力，同時設置競賽機制，激發團隊合作精神。

4.教師在旁指導，及時發現并解決學生在清潔過程中遇到的問題，通過反饋和調整，幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：每人一本湘教版小學勞動三年級下冊《勞動教育》。

2.輔助材料：清潔工具使用教學視頻、窗戶清潔前后對比圖片。

3.實驗器材：清潔劑、抹布、玻璃刷、刮水器等。

4.教室布置：清潔工具擺放區、窗戶清潔實踐區，確保學生分組明確，操作空間充足。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示干凈與臟污窗戶的對比圖片，引發學生對窗戶清潔的關注，提問：“你們覺得哪個窗戶更讓人感到舒適？”

-回顧舊知：詢問學生已經學過的清潔工具和清潔方法，回顧如何安全使用這些工具。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解窗戶清潔的重要性，介紹正確的清潔步驟和技巧，如清潔劑的選擇、清潔工具的使用方法。

-舉例說明：通過演示如何清潔窗戶，展示每個步驟的具體操作，如先擦窗框、再擦玻璃、最后刮水。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論如何分工合作完成窗戶清潔任務，引導學生思考團隊合作的重要性。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：每組學生在教室內選擇一扇窗戶進行清潔實踐，按照討論的分工合作，教師巡回觀察。

-教師指導：在學生清潔過程中，教師提供必要的指導和幫助，糾正操作中的錯誤，鼓勵學生互相學習和協作。

4.小組競賽（約10分鐘）

-競賽內容：設置一個小組競賽環節，看哪個小組能在規定時間內將窗戶清潔得最為干凈。

-評價標準：清潔程度、團隊合作、安全操作等。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生反思：每個小組分享清潔過程中的經驗和遇到的挑戰，討論如何改進。

-教師總結：總結本次課程的要點，強調勞動的價值和團隊合作的意義，鼓勵學生在日常生活中應用所學。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后幫助家長清潔家中窗戶，記錄清潔過程和感受，下節課分享。六、學生學習效果1.學生能夠掌握正確的窗戶清潔方法，包括選擇合適的清潔劑、使用清潔工具的技巧以及清潔后的整理工作。

2.學生在團隊合作中表現出較高的溝通與協調能力，能夠有效地分工合作，共同完成任務。

3.學生通過實踐活動，增強了對勞動意義的理解，培養了責任感和集體榮譽感。

4.學生在清潔過程中學會了觀察和思考，能夠發現并解決清潔過程中遇到的問題，提高了實踐創新能力。

5.學生形成了良好的勞動習慣，能夠自覺地在日常生活中參與勞動，將所學知識應用到實際生活中。

6.學生通過分享清潔經驗和感受，提升了表達能力和反思能力，為未來的學習和發展打下了堅實的基礎。七、教學反思與總結這節課《誰的窗戶最干凈》讓我看到了孩子們對勞動的熱愛和對新技能的渴望。在教學過程中，我發現了一些值得反思的地方。

教學方法上，我通過示范和互動探究的方式引導學生學習，讓他們在實踐中掌握清潔技巧。這樣的方法讓學生積極參與，但我也發現有些學生在清潔過程中過于興奮，導致清潔效果不佳。下次我會更加注重在實踐中的細節指導，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

在策略上，我設置了小組競賽，激發了學生的團隊合作精神。不過，我也注意到一些小組在競賽中過于注重速度，而忽略了清潔質量。今后，我會調整競賽規則，更加注重清潔效果和團隊合作的質量。

管理方面，我盡量讓每個學生都參與到清潔活動中，但也發現有些學生因為性格原因，不太愿意主動參與。我應該在課堂上更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到勞動的樂趣和團隊合作的重要性。

關于教學效果，學生們在知識上掌握了清潔窗戶的方法，技能上提高了動手能力，情感態度上更加珍惜清潔后的成果。但同時，我也發現有些學生在清潔過程中對清潔工具的使用不夠熟練，這可能是因為我在教學時沒有給予足夠的操作時間。未來我會增加學生的實操機會，讓他們更加熟練地掌握清潔工具的使用。八、板書設計1.窗戶清潔步驟及方法

①窗戶清潔的重要性

②清潔劑的正確選擇和使用

③清潔工具的使用順序和方法

2.團隊合作與分工

①小組分工原則

②各成員職責

③團隊合作的意義

3.勞動安全與習慣

①清潔過程中的安全注意事項

②保持勞動場所的整潔

③養成良好的勞動習慣重點題型整理題型一：簡答題

1.請簡述清潔窗戶的基本步驟。

答案：清潔窗戶的基本步驟包括：①準備清潔工具和清潔劑；②從上往下擦拭窗框；③用清潔劑擦拭玻璃表面；④用刮水器刮去多余的水分；⑤檢查并擦干窗框和玻璃邊緣。

題型二：應用題

2.如果你負責清潔教室的窗戶，你會如何分配任務？

答案：我會首先將窗戶清潔任務分解為幾個小任務，如窗框清潔、玻璃清潔、地面清理等。然后根據小組成員的能力和特點，合理分配任務，確保每個成員都能參與到清潔工作中，并發揮各自的長處。

題型三：論述題

3.論述在清潔窗戶過程中，團隊合作的重要性。

答案：在清潔窗戶過程中，團隊合作非常重要。首先，窗戶清潔是一個需要多人協作的任務，通過團隊合作可以有效地提高清潔效率。其次，團隊合作可以培養學生的溝通能力和協作精神，有助于形成良好的集體氛圍。最后，團隊合作能夠讓每個成員都參與到勞動中，共同分享勞動成果，增強集體榮譽感。

題型四：案例分析題

4.小組在清潔窗戶時，發現有同學不按照規定的步驟操作，你會如何處理？

答案：我會首先制止該同學的行為，并指出正確的操作步驟。然后，我會詢問該同學不按步驟操作的原因，是否因為不理解或者有困難。最后，我會耐心指導該同學，確保他能夠掌握正確的清潔方法，并鼓勵他在下一次清潔時按照規定操作。

題型五：實踐題

5.請設計一個窗戶清潔的實踐方案，包括清潔工具的選擇、清潔步驟和團隊合作分工。

答案：實踐方案如下：

-清潔工具選擇：抹布、玻璃清潔劑、刮水器、梯子、手套等。

-清潔步驟：

①用抹布擦去窗框上的灰塵；

②噴上玻璃清潔劑，用抹布擦拭玻璃表面；

③用刮水器從上往下刮去多余的水分；

④檢查窗框和玻璃是否干凈，如有需要，重復清潔；

⑤清理地面，確保無水漬和污漬。

-團隊合作分工：

-小組長：負責分配任務，監督清潔過程；

-成員A：負責窗框清潔；

-成員B：負責玻璃清潔；

-成員C：負責地面清理；

-成員D：協助清潔，保證清潔工具的供應和整理。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《誰的窗戶最干凈》，通過實踐活動，學生們掌握了正確的窗戶清潔方法，了解了團隊合作的重要性，同時也培養了良好的勞動習慣和責任感。在清潔過程中，大家積極參與，相互幫助，展現出了良好的團隊精神。通過本節課的學習，學生們不僅學會了清潔窗戶的技能，還提高了實踐操作能力和團隊合作意識。

當堂檢測：

1.請學生們回顧并口頭描述清潔窗戶的步驟。

2.學生們分成小組，每組討論并記錄在清潔窗戶時遇到的困難和解決辦法。

3.教師提問：團隊合作在清潔窗戶的過程中起到了什么作用？

4.學生們展示清潔后的窗戶，教師評價清潔效果，并讓學生們互相評價，討論如何提高清潔質量。

5.教師發放小測驗卷，內容包括：

-窗戶清潔的步驟有哪些？

-清潔窗戶時應該注意哪些安全事項？

-你認為如何才能更好地保持窗戶的清潔？

6.學生們獨立完成小測驗，教師收卷并批改，以了解學生對課堂內容的掌握情況。

檢測答案：

1.清潔窗戶的步驟通常包括：準備清潔工具和清潔劑、擦拭窗框、清潔玻璃表面、刮去多余水分、檢查并擦干窗框和玻璃邊緣。

2.各小組的回答可能不同，但應該包括如清潔劑的選擇、工具的使用、分工合作等方面遇到的困難及相應的解決辦法。

3.團隊合作讓清潔工作更加高效，每個成員都能發揮自己的作用，共同完成任務，同時也能增強團隊凝聚力。

4.教師根據清潔效果的評價標準，對學生的清潔工作進行評價，學生們也可以從清潔速度、清潔質量、團隊合作等方面進行互相評價。

5.小測驗卷的答案應根據學生的實際作答情況來確定，教師可以根據答案了解學生對知識點的掌握程度。

6.教師批改小測驗卷后，對學生的掌握情況進行分析，為下一節課的教學提供參考。學校勞動第7課人類的好朋友主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學勞動三年級下冊湘教版《勞動教育》學校勞動第7課《人類的好朋友》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課通過講解和實踐活動，讓學生了解人類與動物之間的友好關系，培養學生關愛動物、保護環境的意識。課程內容緊密圍繞課本，通過有趣的故事和動手操作，讓學生在實踐中感受勞動的樂趣，培養良好的勞動習慣。核心素養目標培養學生對勞動的尊重和熱愛，提升環保意識和社會責任感，通過了解動物對人類生活的重要性，激發學生關愛動物、保護自然環境的情感，以及在實際勞動中鍛煉動手能力、合作精神和創新思維。教學難點與重點1.教學重點

-了解人類與動物之間的友好關系：通過講解動物在人類生活中的作用，例如導盲犬幫助盲人導航，寵物狗提供陪伴和精神支持等，讓學生認識到動物是人類生活中的重要伙伴。

-培養保護動物的意識：通過實例說明動物保護的必要性和方法，如如何正確喂食寵物，如何避免傷害野生動物，強調保護環境的重要性。

-動手操作實踐：通過模擬動物照顧、制作動物喂食器等活動，讓學生親身體驗勞動的過程，培養動手能力和團隊合作精神。

2.教學難點

-理解動物保護的意義：學生可能難以理解為什么要保護動物，以及保護動物與人類生活的關系。舉例：通過講述動物滅絕對生態平衡的影響，如熊貓作為瀕危動物，其保護對于維持生物多樣性至關重要。

-掌握動物照顧的基本方法：學生可能不熟悉如何正確照顧動物，例如如何清潔寵物，如何為寵物提供適當的飲食等。舉例：通過演示和實際操作，教會學生如何為寵物狗梳理毛發，如何準備適合寵物食用的食物。

-實際操作中的技巧：學生可能在制作