小學四年級語文教學工作總結

小學四年級語文教學工作總結1

科任教師：一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在

這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學

中，我依據新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認

真落實和抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能

從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做

一個全面的回顧和總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學

各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興

趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有幾個學生因基礎差,

與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習使他們的成績有所

進步，并能盡量與大部分同學縮小差距，使班級總體成績上

一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取的措施：

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好

勝心強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學

生，獎以學習用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐

漸養成良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生

練字的情況。以此培養學生的自覺學習能力和朗讀能力。經

過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上

課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能

力。

2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強

調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生

學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師

作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，

使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在

教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力,

愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一

堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調

動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指

導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習

提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步

讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加

強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學

能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳

統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和

探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的

自主學習能力，有了一定的進展。

5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生

能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學

生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導

學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發揮了學生

的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內

容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱

讀、口語交際、綜合性學習的,聯系。重視習作中學生之間

的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學

生的習作水平。

8、在平時的作業訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高

了學生的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”

“觀察”“中外童話”“成長故事，，等，開發了一系列的語

文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野,

并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為

主動學習。充分培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學

期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積

累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書

筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自

己的感想。

10、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生

的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達

到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對

學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中

有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，

注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯

系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜

志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提

高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的

主人，全面提高學生的語文素養。

我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多

花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力

改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感

受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實

現自己的目標而奮斗！

小學四年級語文教學工作總結2

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回

顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人

為本”的教育教學理念，根據期初的教學工作計劃，以新課

程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學

觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改

革實驗，加強課堂教學改革研究，全身心地投入到教學中，

較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：

一、加強備課探究，設計有效課堂教案

開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據

安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各

抒己見。在發言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生

能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創設和諧、

平等、開放的課堂。

二、培養學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基

礎繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特

點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之

星在班會上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸

養成良好的學習習慣。教學生學會學習。“授之以魚，不如

授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每

學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，搜集相關

資料，補充對課文內容的介紹。

注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀

書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出

自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累

了素材。

三、提高課堂效率

注重新課的導入。“興趣是最好的老師”,在教學中，注

重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上

課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課

型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發

問……采用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的

求知欲。

鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。在語文教學中，

閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程

度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，

教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流

中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生

思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。

重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳

作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，

都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓

學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演

一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內

涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更

提高了語文素養。

四、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇,

都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發

揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在

學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。

在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃

學生創作靈感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文

后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提

出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后

譽寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的

習作的‘得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合

理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提

高。五、做好期末復習，鞏固所學知識

全冊共32篇課文，我安排兩周的時間進行復習。在復習

的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是

我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復

習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；

另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是

訓練學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然

是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文

園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、

閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸

納，使學生獲得全面鞏固與提高。

六、加強培優補差工作，全面促進學生發展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重

“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開

展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他

們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同

時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家

庭作業，由班干部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助

學困生盡量縮小與同學們的差距。

七、他山之石可以攻玉

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注

意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工

作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學

生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀

能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活等

等。面對這種情況，我積極和其他教師交流經驗，取長補短,

使我的教學水平不斷地提高。今后的教學中我一定要補強短

板，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又

好的發展奠定基礎。

小學四年級語文教學工作總結3

一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我

擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，

為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學

各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興

趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上

一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗

(-)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。二是充

分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引

導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把

識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓

練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在

識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，

還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情

入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、

在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探

究式學習。

（二）、注意德育滲透，體現語文的‘情感性

“新課標”指出：“培養兒童高尚的道德情操和健康的審

美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習

的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應

該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，

收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材

蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物

細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合

〃

O

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教

學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運

用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實

的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發

語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實

際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教

學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創

造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教

材。使教學充滿活力。

三、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因,

開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、作文水

平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法

不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有

不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取

教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績,

更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就

應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接

觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正

和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知

道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!

小學四年級語文教學工作總結4

一轉眼間，一學期工作已經結束，四年級的語文教學工作

也暫告一段落。現將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，

我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極

性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教

學中，我努力鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做，不斷

促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真

備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力

求做到學生愿學。

二、努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每

一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生

的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興

趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主

的教學氛圍，鼓勵學生踴【語文教學總結】躍發言。以學

生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。止匕外,

注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得

進步，產生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古

詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美

的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生

多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感

受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的'形式表現出來。

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在

教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自

主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的

主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想

象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深

度與廣度。

另外，我采用“和諧互助”式教學，加強學法指導，給學

生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜

悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提

高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后

我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭【語

文總結】取做一名更優秀的語文教師。

小學四年級語文教學工作總結5

緊張而繁忙的一學期工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任

四年級語文教學工作，在這一學期的工作中，既有豐碩的收

獲，也有深刻的思考，現將具體工作總結如下：

一、深入鉆研教材，積極參與教研活動

學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本

內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精

心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學

內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教

法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教

法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,

使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同

的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了

其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪

聽課活動中不斷受益。

二、培養學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在

導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有

的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方

式導入。

三、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入

小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的

作文盡量寫得有

個性，但要做到有文采，學生必須有一定的.積累量，否

則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是

我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言

或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣

才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓

勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方

法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒

有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但

學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方

法，對于優生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這

樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業，進行知識補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改

作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別

指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面

批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統

一存在的問題，做到舉一反三的講解。總之，經過一個學期

的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一

些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤

于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

小學四年級語文教學工作總結6

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗

室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實

驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國

家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率

達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一

定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

具體工作措施

1、工作分工：

實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管

理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作

須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分

組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，

教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過

程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全

性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關

的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀

察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告

單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養

成科學的自然觀和相應的實驗能力；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示

實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學

工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄⑹在

實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應

的'自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的

教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并

按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔

管理，做到科學、規范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應

要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應

管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相

應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室

的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事

故發生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

(2)不足之處，以后完善。

小學四年級語文教學工作總結7

一、學校領導的重視與支持。

學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育

方法、教學手段，使得我有一個較為寬松的環境，能潛心于

研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得我能以一個較

為平常的心態來審視、解剖自己.

二、采取具體的轉化措施，提高學困生的學習成績。

1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品

學兼優的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時

間給予適當的學習指導與幫助。

2、利用課余時間對學困生進行輔導。除平時課堂多關注,

課間及時輔導并及時總結學困生轉化的成功經驗，在班級中

樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生

的學習動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要

的教育方法的建議和意見。

三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習興

趣。

當代杰出的教育心理學家布魯納曾經說過，培養學生的學

習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師應

該做的就是激發學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學

習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的‘投入到學習

中去。

1、認真備課，認真上好每一節課。只有自己做好充分的

準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這

樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發學生的興趣，興趣

是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯系生活實際，新課程改革提倡在生

活中學習，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容

易為學生創設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只

對自己感興趣的知識有興趣。

3、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注

意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體

畫面來引導學生進入積極的學習狀態，思維狀態。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。在課

堂教學中既要關注那些學習狀態積極的同學，更要關注那些

需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證

優生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜

悅。平時作業和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦

法，幫助學困生找到學習的自信。

本學期，經過一個學期的努力，學生在紀律衛生和學習上

都有了明顯的進步，本學期期末考試有15名學生分數提高

了6到10分以上，有19名學生的平均成績達到90分以

上，不能不說這是一個不小的進步。

總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們教學的目的。

為此我做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的

進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問

題，有待改進。但是我們相信只要能教學得法，能持之以恒,

讓每一個學生都學習好絕不是夢想。

小學四年級語文教學工作總結8

執教十多年來，我第一次擔任四年級語文的教學，我對教

學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以

下是我在這一學期的教學情景總結：

一、運用全新的教育教學理念，指導課堂教學

為了更好地實施新課標要求，我反復學習有關的教育教學

理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究

學生，探究教法，逐步樹立起以學生全面發展為目的的教學

思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，

在教學實踐中探索煥發語文課堂活力，有助于學生本事提高

與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方

法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,

激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索

以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養定為課堂

教學的.終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把

握學生的心理特征和思維特點，探索有利于激發興趣、激活

思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點

篇目時，我們始終采用整體一一感知一一合作探究一一反思

質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問

題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、

和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉

變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模

范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生

生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，讓學生都

得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融

在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動

中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養了本事。

學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有

的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的

語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更

要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知

識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基

本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。我

運用多媒體教學，激發學生的學習興趣。

四、后進生的轉化對于后進生，我采取小組幫，教師帶,

不斷鼓勵激發的方式轉化。取得明顯成效的有XXX等幾位同

學。對于XXX等幾位同學的提高不太明顯，下期需要花大力

氣幫忙轉化。中等生中提高明顯的有：楊忠花、萬江富、李

志英。

五、教學效果在本期全鄉統測中，語文人均分：70.04,

及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉第一名。

六、今后努力的方向和設想

1.熟悉教材，開學初通讀教材，抓住重難點，合理組織教

學活動。

2.激發學生學習語文的興趣。多了解學生的心理，使學生

認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很趣味。學習先進的教學手段，利用

多媒體教具，充分提高學生學習的性。

3.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。

4.充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行

教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，發現學生的閃

光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。

5.多指導學生習作的訓練，提高學生的習作水平。教無定

法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得

更大的提高！

小學四年級語文教學工作總結9

隨著時光的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了

能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，同時也為了

使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作

做一個全面、系統的回顧總結：

一、班級、學生說明

本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年的跟班教

學，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易，經過四年的

學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣

已形成，大部分同學對語文學習有了濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，這是教學之根本，也是我的教學理念。

二、具體工作

（-）制定教學計劃

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本

學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計

劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本

冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言

感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體

會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文

教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工

作。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法根據不

同的課文類型，學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教

學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學

習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

（三）規范學生的學習習慣

1、課前預習，課后復習。每天都為學習布置具體預習任

務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。

用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，

學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫

時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并

適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督

促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

（四）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，

進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行

讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀

訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的‘

訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破

這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，

專門進行閱讀訓練。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個

性化的方法

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中

看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。

增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作

文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并

進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成

績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，任務多等主客觀原因，開展

較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體不高，指導訓練力度還不夠。學生層次

不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同

學兩級分嚴重。

總之有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中汲取

優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出

更大的成績，更好的完成教學工作任務。

小學四年級語文教學工作總結10

光陰似箭，日月如梭。一學期的教學又告結束。回顧一學

期的語文教學工作，我感觸頗多，點滴做法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學總結如下：

一、創設平等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學

習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目

標，并確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好

的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學

情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學

習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從

與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促

使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的

氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能

把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極

主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具

有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化

和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全

力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎

知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我

大力強調規范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，“規”

字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大

力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,

對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積

累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和

語文能力。

三、靈活機動處理教學方法。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、

合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課

程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探

究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁

頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己

的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我

時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發

表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學

生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

四、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”O最重要的學習莫過于方法

的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有

很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這

是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進

行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否

思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前

回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

五、做好扶優轉差工作。學習基礎較好的學生，在學習中

往往感到“吃不飽”,而成績差的‘學生又常常“吃不了”。

這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生

能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使

用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可

以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實

踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎

知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下

了基礎。

小學四年級語文教學工作總結

大華鎮中心學校小學部馬永生

一、班級、學生說明

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為

43人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的

學習基礎上分析，優等生多，差生也多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴

重；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，

結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。

教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。

根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生

的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提

要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文

教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工

作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安

排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學

文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻

雀》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感

悟、想象、思索，達到教學目標。《跨越海峽的生命線》就

用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采

用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用

最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

3、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學

生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預

習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復

習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時

間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促

訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復

習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓

練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難

點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進

行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化

的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀

中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記

錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作

文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學

生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟

能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較

以前也有所提高。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因,

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法

不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、

吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

小學四年級語文教學工作總結11

雖胸懷四海，澤濟天下，卻未邂紅顏蕩舟五湖！

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首過去忙

碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許

多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗

試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著

高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業業，較圓滿地

完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結，

以促進提高今后的工作：

一、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為

32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的

學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方

面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴

重；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，

結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。

教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。

根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生

的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提

要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。。

2、根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度,

安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與

學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；

《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內容，自

學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高

學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目

3、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利

于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預

習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復

習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時

間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促

訓練，使學生的'字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切

時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓

練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難

點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進

行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化

的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀

中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記

錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作

文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學

生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟

能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因,

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學

生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法

不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、

吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

小學四年級語文教學工作總結12

轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作

也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如

下：

1、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧

的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識

能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理

解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生

根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧

的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂

得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課

堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓

學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感

悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生

的學習提供了廣闊的舞臺。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語

境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學

時間的.有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感

悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀

中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富

的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的

基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的

閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：？學習了這篇課文，

你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其

中的一點說一說。？此時的學生充分表述他們的真實感受，

有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、

'立志學醫''一邊行醫、一邊采藥''編寫本草綱目'這

幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽

了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。

這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓

他們在各自品評中進一步升華認識。

3、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課

外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文

教學的整體效益。？在課程改革實踐中，我們已把語文教學

的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國

演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內

容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如:

學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后

讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風

采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生

從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有

了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會

立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學四年級語文教學工作總結13

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依

據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常

規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作

中總結經驗，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高,

在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回

顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視提

高學生的人文素養和科學素養;4力求為教學供給便利。

二、努力學習，提高自身業務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，

我向組內的教師學習。課堂上發揮每一名學生的主動性和創

造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說

敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為

了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養本事的主要陣地。為了上好每

一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生

的實際特點，采取適合本班學生的教學形式，激發他們學習

興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡便民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為

主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識,

提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會

給他們，使他們也能取得提高，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩

文誦讀性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一齊誦

讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地

培養學生的朗讀、理解本事，我一向要求學生多讀多想，并

且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生

大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動

中多理解別人的意見，平時的教學中還注重本事的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生

把本學期積累的,知識完完整整的記錄在積累本上。以往的

教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并

不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有

要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期

中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,

但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之,經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高,

課堂教學方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足，今

后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教

育教學水平。

小學四年級語文教學工作總結14

這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思

想，探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、

聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作,

廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高,

從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。現對自我這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴按新課程標準，根據學生的情景備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結

構，重點與難點。

⑵充分發揮學生的主體作用。