吸煙的危害（教案）體育六年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《吸煙的危害》，來自體育六年級下冊教材。本節課將詳細介紹吸煙對人體健康的危害，以及如何勸阻他人遠離吸煙，提高學生的健康意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習過有關健康生活方式的知識，如合理飲食、運動鍛煉等。本節課將與學生已有知識相結合，通過吸煙危害的實例，讓學生認識到吸煙對健康的嚴重影響，從而自覺抵制吸煙行為，提高健康素養。教材中涉及吸煙導致的各種疾病、吸煙對青少年身心發展的影響等內容。核心素養目標1.增強健康意識：通過學習吸煙的危害，培養學生關注個人健康，形成拒絕吸煙的良好習慣。

2.提高信息素養：培養學生從教材中獲取、理解吸煙危害信息的能力，并能夠運用所學知識勸阻他人吸煙。

3.增強社會責任感：使學生認識到吸煙對他人及社會的影響，激發學生積極參與創建無煙環境的行動。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

①使學生掌握吸煙對人體健康的主要危害，包括呼吸系統、循環系統等的影響。

②培養學生運用所學知識勸阻他人吸煙的能力，提高自我保護意識。

2.教學難點：

①如何讓學生深入理解吸煙對青少年身心發展的具體危害，以及如何有效地將這些危害與學生的實際生活相結合。

②如何設計互動環節，讓學生在課堂上充分參與，提高教學效果，同時幫助學生克服對吸煙的好奇心和誘惑。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發放體育六年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集吸煙危害健康的圖片、圖表和相關視頻，以便在課堂上展示。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組安排一名組長，便于組織討論和分享。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放一段關于吸煙危害健康的短視頻，展示吸煙者與健康人士的生活狀態對比。

-提出問題：請大家觀看視頻后，思考吸煙對人體健康有哪些危害？為什么我們應該遠離吸煙？

2.講授新課（用時20分鐘）

-介紹吸煙危害：講解吸煙對呼吸系統、循環系統、消化系統等的影響，結合教材中的圖片和圖表進行展示。

-互動討論：邀請學生分享自己了解的吸煙危害，引導學生思考如何勸阻他人吸煙。

-講解勸阻技巧：介紹有效勸阻他人吸煙的方法，如理性說服、情感共鳴等。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論如何運用所學知識勸阻他人吸煙，每組準備一份勸阻方案。

-分享與展示：每組選派一名代表，向全班分享本組的勸阻方案，其他學生進行評價和討論。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問：請大家談談自己對吸煙危害的認識，以及如何運用所學知識勸阻他人吸煙。

-總結：針對學生的回答，進行總結和點評，強調吸煙的危害和勸阻他人吸煙的重要性。

5.師生互動環節（用時5分鐘）

-互動游戲：設計一個關于吸煙危害的問答游戲，學生分成兩隊進行比賽，答對問題的隊伍得分。

-總結與反思：游戲結束后，引導學生反思吸煙危害，以及如何在生活中踐行健康生活方式。

6.結束語（用時5分鐘）

-強調吸煙危害：再次強調吸煙對人體健康的嚴重危害，提醒學生遠離吸煙。

-倡導健康生活：鼓勵學生積極參與健康生活方式的實踐，為自身和家人的健康負責。

整個教學過程緊扣教學目標和重難點，注重師生互動，培養學生的健康意識和勸阻他人吸煙的能力。同時，通過創新的教學方法和課堂活動，激發學生的學習興趣，提高教學效果。知識點梳理1.吸煙對人體的危害

-呼吸系統：吸煙會導致慢性阻塞性肺?。–OPD）、肺癌等疾病。

-循環系統：吸煙會增加心血管疾病的風險，如冠心病、高血壓等。

-消化系統：吸煙可能導致消化性潰瘍、胃食管反流病等。

-生殖系統：吸煙影響生育能力，增加妊娠并發癥的風險。

-神經系統：吸煙可能導致認知功能下降、腦卒中等問題。

-肌肉骨骼系統：吸煙影響骨骼健康，增加骨折風險。

2.吸煙對青少年身心發展的影響

-生長發育：吸煙影響青少年的正常生長發育。

-心理健康：吸煙可能導致情緒波動、焦慮、抑郁等心理問題。

3.勸阻他人吸煙的方法

-理性說服：提供吸煙危害的科學證據，引導他人認識到吸煙的負面影響。

-情感共鳴：通過分享個人或他人的真實故事，激發他人的共鳴和反思。

-社會支持：尋求家人、朋友、老師等社會關系的支持，共同勸阻吸煙行為。

4.健康生活方式的實踐

-均衡飲食：保持飲食多樣化，攝入充足的營養素。

-適量運動：每周至少進行150分鐘的中等強度運動。

-良好睡眠：保證充足的睡眠時間，提高睡眠質量。

-心理健康：學會壓力管理，保持積極樂觀的心態。

5.創建無煙環境的行動

-家庭無煙：在家庭中實行無煙政策，保護家庭成員的健康。

-社區無煙：參與社區無煙活動，共同創建健康的生活環境。

-學校無煙：推動學校實行無煙校園政策，營造健康的學習氛圍。

6.法律法規對吸煙的限制

-禁煙場所：了解并遵守公共場所禁煙的法律法規。

-煙草廣告：識別并抵制煙草廣告，減少煙草產品的誘惑。

7.自我保護意識

-拒絕誘惑：學會拒絕煙草產品，保護自己的健康。

-增強免疫力：通過健康的生活方式提高自身免疫力，抵御疾病。

8.健康宣傳

-傳播知識：通過各種渠道宣傳吸煙危害和健康生活方式。

-活動參與：積極參與健康宣傳活動，提高公眾的健康意識。板書設計①吸煙危害知識點：

-呼吸系統疾病：如COPD、肺癌

-循環系統疾?。喝绻谛牟　⒏哐獕?/p>

-青少年生長發育影響

②勸阻吸煙方法：

-理性說服：吸煙危害的科學證據

-情感共鳴：真實故事分享

-社會支持：尋求他人幫助

③健康生活方式：

-均衡飲食：營養多樣化

-適量運動：每周150分鐘中等強度運動

-良好睡眠：充足睡眠，提高睡眠質量典型例題講解例題1：

小明發現他的朋友小華在吸煙，他應該如何勸阻小華？

答案：小明可以采用以下方法勸阻小華：

-理性說服：告訴小華吸煙會導致呼吸系統疾病，如COPD和肺癌，以及循環系統疾病，如冠心病和高血壓。

-情感共鳴：分享一個因吸煙導致健康嚴重惡化的人的真實故事，讓小華感同身受。

-社會支持：建議小華尋求家人和朋友的幫助，一起戒煙。

例題2：

設計一個無煙家庭的宣傳標語。

答案：無煙家庭，健康港灣。

例題3：

請列出三個健康生活方式的例子，并簡述它們對健康的好處。

答案：

1.均衡飲食：攝入多樣化的食物，確保身體獲得所有必需的營養素，增強免疫力。

2.適量運動：每周至少進行150分鐘的中等強度運動，如快走、游泳或騎自行車，有助于保持體重，減少慢性疾病的風險。

3.良好睡眠：保證每晚7-9小時的高質量睡眠，有助于身體和大腦的恢復，提高學習和工作效率。

例題4：

描述一次你在公共場合勸阻他人吸煙的經歷，并說明你的勸阻策略。

答案：我在一次餐館用餐時，發現鄰桌的客人正在吸煙。我首先禮貌地提醒他，這里是禁煙區域，吸煙會影響到其他客人的用餐體驗。然后，我向他解釋了吸煙的危害，并建議他到室外吸煙區去。我的勸阻策略是基于理性說服和遵守公共場所規則。

例題5：

請設計一個簡短的無煙校園宣傳演講稿。

答案：

尊敬的老師和同學們，大家好！

今天，我想和大家談談無煙校園的重要性。吸煙對健康有嚴重的危害，它不僅影響吸煙者的健康，還會對周圍的人造成二手煙的傷害。作為學生，我們應該積極參與創建無煙校園的活動，保護我們自己和他人的健康。讓我們承諾不在校園內吸煙，勸阻他人吸煙，共同呼吸新鮮空氣，享受健康生活。謝謝大家！課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對吸煙危害知識的掌握程度。例如，詢問學生吸煙會導致哪些具體的健康問題，以及他們如何勸阻他人吸煙。

-觀察：觀察學生在小組討論中的表現，了解他們是否能夠運用所學知識進行有效交流，以及是否能夠積極參與課堂活動。

-測試：在課程結束時，進行一次簡短的小測驗，以評估學生對本節課重點知識點的理解和記憶。

-及時反饋：對學生在課堂上的表現給予即時反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的理解及時進行糾正。

2.作業評價：

-批改：認真批改學生的作業，檢查他們對吸煙危害知識的應用能力，以及對勸阻吸煙方法的掌握情況。

-點評：在作業批改后，對學生的作業進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現出色的作業，可以在課堂上進行展示，以激勵其他學生。

-反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續努力，對于存在問題的學生，提供個性化的指導和建議。

-鼓勵：對學生在作業中表現出的進步給予鼓勵，增強他們的自信心，激發他們進一步學習的動力。

3.過程性評價：

-跟蹤：在課程進行中，持續跟蹤學生的學習進度，了解他們在學習過程中遇到的困難和挑戰。

-調整：根據學生的反饋和學習情況，及時調整教學策略和方法，以確保教學內容能夠更好地滿足學生的學習需求。

-激勵：通過定期的表揚和獎勵，激勵學生在學習過程中保持積極的態度，積極參與課堂活動。

4.綜合性評價：

-總結：在課程結束后，對學生進行綜合性的評價，包括他們的知識掌握程度、技能應用能力以及情感態度價值觀的形成。

-建議：根據學生的綜合表現，給予他們進一步學習和發展的建議，幫助他們制定個性化的學習計劃。

-反思：教師自身也要進行反思，評估教學方法的成效，以便在未來的教學中進行改進和優化。教學反思與改進在完成關于《吸煙的危害》這一節課的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃。

首先，我發現學生在理解吸煙危害的具體細節上還有一定的困難。盡管課堂上我通過多媒體資源和實例進行了詳細的講解，但部分學生對于吸煙導致的具體疾病和生理影響仍然不夠清晰。未來，我計劃在教學中加入更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生通過親身體驗來加深對吸煙危害的理解。

其次，我注意到在勸阻他人吸煙的方法上，學生的實際應用能力有待提高。雖然課堂上我們討論了多種勸阻策略，但在實際操作中，學生可能會感到不知如何下手。為了解決這個問題，我打算在下一堂課中安排一次模擬勸阻活動，讓學生在模擬情境中實踐所學的勸阻技巧。

此外，我也反思了課堂提問的有效性。我發現有時候我的問題過于直接，沒有留給學生足夠的思考空間。因此，我計劃調整提問方式，設計更多開放性問題，鼓勵學生主動思考和表達自己的觀點。

在作業評價方面，我意識到我需要更加細致地反饋學生的作