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文檔簡介

？（？（變化情況，幫助學生一起總結。最后，對畫鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!4、布置作業：現在請大家按小組分開，討紙生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??4、教師取班上任一學生的名字進行設計示將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布）：面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來發了學生學習美術的興趣；培養了學生的感現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制生：“橡皮泥做的?！彪娫挋C。”則。”臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。”？（等？（合成一份裝飾畫.課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水中會遇到什么困難對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同富有創意的表現形式。指導學生摹仿大師們的中的具體形象來塑想象。引導學生嘗試用各種材？（將丟棄邊角廢料利用起來，提醒學生激發學生的創造性，培養自信心、制引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：??）好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：??）（生：繪畫、剪紙、彩泥??）？（組織學生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前日歌,許下心愿,請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天菜”嘆號“！”]師：今天大家設計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想(非常滿意并感謝大家幫了她的忙,今天老師就希望放學回家后其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚??”！（生b：身體軟軟的，爬起來很慢??生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨??？（！（！（大象我真想摸你的長鼻子??）看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??！（）（表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料教學后記:學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Windows

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