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第PAGE第1頁共NUMPAGES5ReflectiononEnglishTeachinginjuniorhighschool1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。的冤枉時間多;科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績?？傊x中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的

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