小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為

本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積

極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較

好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，

作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。進(jìn)行集體備課，并開(kāi)展科組

教研活動(dòng)。

3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、

流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿

勢(shì)，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

5、抓好中高年級(jí)的學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的

'規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文

教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

二、認(rèn)真做好課題班究工作

1、學(xué)期初，年級(jí)組的老師集體把握教材，學(xué)習(xí)新課程理念。

2、繼續(xù)抓好落實(shí)各年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課,

使該項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、在科組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)

準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，

領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

2、積極組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)

方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

四、努力的方向

本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)

量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為

本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積

極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較

好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，

作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。單周，以年級(jí)組為單位進(jìn)行

集體備課；雙周，開(kāi)展科組教研活動(dòng)。

3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、

流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿

勢(shì)，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇

學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好

作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

二、認(rèn)真做好課題班究工作

1、做好“自主探究”的課題實(shí)驗(yàn)研究工作。

2、繼續(xù)抓好落實(shí)一、二、三、四年級(jí)新教材的課改實(shí)驗(yàn)工作。

做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng)，使該項(xiàng)工作開(kāi)展得有

聲有色。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、在科組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)

準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，觀看優(yōu)秀的'課堂實(shí)，把握課程標(biāo)

準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

2、積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最

新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4、組織2次教師外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)。

四、為了全面考查學(xué)生，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)展了多項(xiàng)

檢測(cè)活動(dòng)。

1、進(jìn)行課文朗誦比賽。

2、“六一”節(jié)，一、二年級(jí)進(jìn)行書法比賽，三至六年級(jí)進(jìn)行

作文競(jìng)賽。開(kāi)展全校性的歌詠比賽。

五、努力方向

本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)

量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇3

這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高

本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教

學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我

校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多

渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平

都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)

習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢

固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師

積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平

在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教

師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。

我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)

示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)

示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的

3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、

總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成

效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的

階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展

教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些

活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這洋的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為

魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本

教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提

供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指

導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培

養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)

常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全

面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學(xué)礦究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，

促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二早讀時(shí)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有

關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，菅

造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)

懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)

踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講

解

分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)

立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、

感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文

本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提

高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作

業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包

括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽

實(shí)踐，

（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅(jiān)持”精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教

學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課

堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、

研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自

主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視

興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，

爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到

目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、

活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)

研、指導(dǎo)、

服務(wù)。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,

積極上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組

際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整

體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，

提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新

的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本

年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目

標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。

3、開(kāi)展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的

培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗

旨。

1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的'平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出

學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮

幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。

教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困

難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困

難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注

學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)

生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，

幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師

的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂

教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大

賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反

映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教

學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)

檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)

的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真

閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分

析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，

輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4,本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示

自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)

言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。

2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,

使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活

動(dòng)，將學(xué)

習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促

進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、語(yǔ)文科組組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”

的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在

課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,

善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教

育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡

學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知

識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)

新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素

質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)

踐性。

4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、

有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。

5、各教師可隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。

組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互

之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，教

研組長(zhǎng)不得少于20節(jié)。

教研活動(dòng)內(nèi)容安排：

二月：

（1）通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、完善各各班教學(xué)計(jì)劃。

（2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查。

三月：（1）教師研討課聽(tīng)課評(píng)課。

（2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

（3）開(kāi)展班際寫字比賽。

（4）進(jìn)行月考。

四月：

（1）進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。

（2）學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

(3)各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。

(4)進(jìn)行月考。

五月：教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

六月：

(1)期末業(yè)務(wù)大檢查。

(2)期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。

(3)期末檢測(cè)。

(4)寫好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇5

—年市六小語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)

科教學(xué)的實(shí)際，以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),

以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī)，立足課堂。激發(fā)教

研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實(shí)踐中發(fā)展，在20_年末已

順利完成了一系列教研教學(xué)工作。

一、抓好語(yǔ)文學(xué)科校本培訓(xùn)，構(gòu)建語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體，提

高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)。

在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和

實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，

緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功

的新修煉》這一主線，把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情

境和過(guò)程中，使語(yǔ)文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),

做到“研訓(xùn)結(jié)合”，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體，提高教師專業(yè)水平。

這一主線具體做法是：

L研訓(xùn)一體，構(gòu)建以語(yǔ)文小專題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體

緊密結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文小專題研究，把校本培訓(xùn)和

語(yǔ)文校本教研結(jié)合在一起，實(shí)行參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合

的方式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、

質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課為載體，緊緊圍繞校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的小專題進(jìn)行有

效的教研活動(dòng)。把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的教學(xué)情境和小專題

研究過(guò)程中。

（1）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排，積極開(kāi)展青年

教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。參加賽課的語(yǔ)文青年教師共計(jì)11名，他們

均按比賽要求，提前將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好，從課后反饋看，所有教

師課前都能做充分的準(zhǔn)備，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓

住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)

行有效的閱讀技能訓(xùn)練，提高小學(xué)生的閱讀能力，極大地推進(jìn)了

課堂教學(xué)的有效性。

在整個(gè)賽課過(guò)程中，所有語(yǔ)文教師人人參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，首

先每人為參賽教師量化評(píng)分，然后再以不同的視角、不同的觀點(diǎn)

寫出自己的聽(tīng)課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課比賽。在這一活動(dòng)中，

我們真正地把語(yǔ)文教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教

學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的‘提高，真正地使校本教

研活動(dòng)落到了實(shí)處。

（2）緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)科的小專題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課研討和反思課堂

教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我們把“語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)”

作為語(yǔ)文學(xué)科小專題進(jìn)行研究，結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的小專題研究計(jì)

劃，在校內(nèi)積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在校際間開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

教研，6月9日與市十二中、6月10日、10月22日、11月26

日與隆湖一站、二站、四站、六站小學(xué)共同開(kāi)展了有效的校本教

研活動(dòng)，

（3）開(kāi)展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行

教研活動(dòng)。

我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中主要開(kāi)展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等

“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下

的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課

堂實(shí)踐研究課，每人上完課之后要把教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說(shuō)課材料

發(fā)到自己的博客空間，其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課，組內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)

場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課研討。例如：曹春娥老師的《語(yǔ)言的魅力》等課得到了

聽(tīng)課教師的認(rèn)可。

具體做法是：在50歲以下的教師中開(kāi)展小專題研究課堂實(shí)踐

活動(dòng)，采取“同課異構(gòu)”的方式，結(jié)合學(xué)科組、各年級(jí)組制定的

小專題，解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴

互助提供平臺(tái)，使教師之間的深入討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源與信

息共享。

2.開(kāi)展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競(jìng)賽，促進(jìn)兩校和諧發(fā)展

提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的

粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功，也是教師應(yīng)具備的基

本素養(yǎng)。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，

共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年

教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉(xiāng)手拉手競(jìng)

賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參

加了比賽，評(píng)委由兩校的校長(zhǎng)和科室人員及有此方面的特長(zhǎng)的教

師組成。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。

3.送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請(qǐng)城鄉(xiāng)互動(dòng)學(xué)友的語(yǔ)文學(xué)科的教

師來(lái)我校進(jìn)行語(yǔ)文小專題教學(xué)觀摩研討

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動(dòng)，為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與

交流的平臺(tái)，通過(guò)精彩的課堂展示、評(píng)課研討、互動(dòng)交流，促進(jìn)

了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到同步提高的目的。本校在三

月、四月、六月、十月開(kāi)展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送

教上門活動(dòng)，由兩位語(yǔ)文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課，隆

湖四站的馬月華老師也來(lái)到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活

動(dòng)為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設(shè)了很好的研討

氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺，同時(shí)也提高

了本校教育科研的整體水平，促進(jìn)了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科

研的均衡發(fā)展。

通過(guò)以上語(yǔ)文課堂的觀摩和教學(xué)研討，肯定了我校語(yǔ)文教研

所取得的成績(jī)，并指出了不足、提出改進(jìn)的建議。體現(xiàn)了學(xué)校與

學(xué)校之間的互動(dòng)互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的語(yǔ)文校本研訓(xùn)模式，達(dá)到共享

語(yǔ)文校本研究資源和課改成果的目的。

二、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科組的建設(shè)，使語(yǔ)文教研工作能自主、創(chuàng)新

地開(kāi)展。

1.精心組織語(yǔ)文教班活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校教科室的要求下，語(yǔ)文學(xué)科組組織教師共同

制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計(jì)劃，討論如何以語(yǔ)文學(xué)科組為單位

構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語(yǔ)文教研組活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，注重語(yǔ)文活

動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性、層次性、實(shí)效性。同時(shí)，要求語(yǔ)文活動(dòng)要有明

確研究的專題，以科研帶動(dòng)教研，做到活動(dòng)制度化。

2.組織開(kāi)展語(yǔ)文小專題研究活動(dòng)。

及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文交流會(huì)、座談會(huì)，使每位語(yǔ)文教師都能暢談各

自的體會(huì)，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，

概括出研究的結(jié)論。

3.語(yǔ)文教研活動(dòng)形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間，每次活

動(dòng)都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等，學(xué)校的行政人員都能深入到

所聯(lián)系的年級(jí)組，通過(guò)“話題一一問(wèn)題一一他人經(jīng)驗(yàn)一一借鑒、

運(yùn)用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語(yǔ)文教研活動(dòng)不

流于形式。

一年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科組的所有教師都能通過(guò)這種“研訓(xùn)一體”

的教研模式達(dá)到了不同程度的提高。以《語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)

行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究，積累語(yǔ)文課堂中的真實(shí)案例，

關(guān)注語(yǔ)文的教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升，引

領(lǐng)語(yǔ)文教師在研究與實(shí)我中成長(zhǎng)，切切實(shí)實(shí)地達(dá)到提高全體語(yǔ)文

教師課堂教學(xué)能力的目的。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們語(yǔ)文教研組組織

教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本

教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注

重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以

后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色

高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《—版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)

表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)

選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課

例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出

主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組織選取課題、制定

教案、修改教案，聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全

組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》

課例，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)。

二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

青藍(lán)工程一一師徒結(jié)對(duì)。結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師

徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，拉動(dòng)

年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高

年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教

師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示

的平臺(tái)，通過(guò)年級(jí)組教師“傳、幫、帶”的方式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)

的目的，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本

教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們實(shí)行集體備課，認(rèn)真

落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材

的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借

鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備

課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情

況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。

課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教

學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)

用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種

學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無(wú)視進(jìn)度

備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書

設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課

堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教

學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性

作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)

課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討

活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布

置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)

性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考

核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化評(píng)分考核。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好

充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼頑兩頭，特別加強(qiáng)

了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

四、漢字聽(tīng)寫大賽活動(dòng)

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”

的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字

書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。

五、今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳

舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)

生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課

堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每位老師在語(yǔ)文課堂上，都有不同程度的提高，讓

每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們語(yǔ)文教研組對(duì)

每位教師的期待。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇7

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一

段落。在本學(xué)期中，我不斷改變教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂

教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于六（1）班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級(jí)一班

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)

新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜，兌。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，

引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我

認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己

的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的'努力方向是學(xué)生的課文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們

六年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，

早讀課上，我堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)

生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱

讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)在班上分

享等形式進(jìn)行展示。

三、抓閱讀教學(xué)

本學(xué)期，我對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)

學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面

掌握為前提。我在我們班大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)

而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師

們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)

學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同

思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,

讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教

學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生

充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)

的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一

定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班有幾

個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我沒(méi)有足夠的耐心去輔導(dǎo)

他們，因此成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷

前進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)

下，一年級(jí)全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育

思想，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)

研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，組順

利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、工作情況

1、各位語(yǔ)文老師都能按教導(dǎo)處的.要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教

學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真上好每

一節(jié)課。

3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

二、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

(-)扎實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，

作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年

級(jí)、四年級(jí)賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3、晨誦、午讀，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有

感情的誦讀。

4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿

勢(shì)，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

念。

(二)學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先

導(dǎo)。

我們?nèi)w語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)

的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。

（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)

展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教

學(xué)風(fēng)采，要求同科組教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真填寫互聽(tīng)課科組

反饋意見(jiàn)表。

三、今后努力的方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文組老師

的教育教學(xué)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)

爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜

合能力。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)以后在教科

研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得

更好、更扎實(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇9

這學(xué)期，我擔(dān)任高段語(yǔ)文科組長(zhǎng)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按

照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，

兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入

手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面

提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期

的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我

校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多

渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師為自己的教學(xué)制定全面、

具體的教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的

課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科

研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)

習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢

固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我們語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，

一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安

排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請(qǐng)了街道的優(yōu)秀

教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：

一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍

的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一

些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次

的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的

課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展

教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些

活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這徉的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上

的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月

的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究，教學(xué)相長(zhǎng)

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)

文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不

斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、

交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參

與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，

我們結(jié)合實(shí)際，結(jié)果長(zhǎng)期探討，反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適

合我們高段語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)文課堂模式--------《活力課堂，書香

語(yǔ)文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特色

項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際，做到人人都有明確

的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。

2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：

各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了作文比賽，書寫比賽，

每個(gè)月月考進(jìn)行知識(shí)抽測(cè)。

六、語(yǔ)文科組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作

用。

2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，

對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)

爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀

念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)臉教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更

好。對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高

本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教

學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我

校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多

渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平

都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合昨交流意識(shí)和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)

習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢

固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師

積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平

在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教

師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。

我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)

示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)

示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的

3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、

總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成

效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的

階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展

教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些

活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這洋的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上

的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。

其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了

市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師

的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇11

開(kāi)學(xué)初，我科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主、

合作、探究”開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神。各組員通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)

語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)錄以及認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自

主》這兩本書籍后，在思想上的準(zhǔn)備、架構(gòu)的完善、認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一

都有了的變化，“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根、發(fā)芽。

回顧一個(gè)多月以來(lái)，我科組主要做了以下幾方面的工作：

1.寫好計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2.優(yōu)化集體備課，突顯團(tuán)隊(duì)精神。組內(nèi)同年級(jí)老師分工集體

備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。

3.各班按學(xué)生的認(rèn)知水平，將班里的學(xué)生均衡地分成了若六

個(gè)大組，選好小組長(zhǎng)、定組名、起口號(hào)和布置課室，營(yíng)造良好的

課堂教學(xué)氛圍。

4.對(duì)小組長(zhǎng)做好培訓(xùn)工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o組員分工，組織

組員如何展示，帶領(lǐng)組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、提建議等。

5.各班根據(jù)教室的大小，訓(xùn)練學(xué)生走位，留心看、聽(tīng)組員展

示、講解，營(yíng)造良好的展示、交流氛圍。

6.教研科組長(zhǎng)上示范課，組員上邀請(qǐng)課，組員之間常互相聽(tīng)

課，互相學(xué)習(xí)，課后常反思，多交流。

7.期檢查、督導(dǎo)教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備

課，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，經(jīng)過(guò)二個(gè)月的實(shí)施，效果有了明顯的進(jìn)步。

8.安排組員做好值日科組長(zhǎng)的.值日工作，寫好反思板上的

反思。通過(guò)每天值日科組長(zhǎng)巡視課堂等檢查工作，能有效地督促

組員進(jìn)行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平。

9.充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動(dòng)課。會(huì)集各組員在教學(xué)

過(guò)程中遇到的疑難和困惑，會(huì)上提出來(lái)大家研究，達(dá)成共識(shí)，共

同提高整體教研水平。

在實(shí)踐過(guò)程中及在平時(shí)巡查課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下的問(wèn)題:

1.小組長(zhǎng)分工不合理，至使有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),

在預(yù)習(xí)課時(shí)速度慢，效率低。

2.學(xué)生合作意識(shí)不夠強(qiáng)，討論時(shí)不夠積極。小組合作交流時(shí),

有些學(xué)生沒(méi)有做到“真交流”，小組長(zhǎng)的組織能力不夠強(qiáng)，需要

進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在展示過(guò)程中，發(fā)言面小，有部分后進(jìn)生沒(méi)

參與其中。

3.生展示時(shí)聲音不夠響亮點(diǎn)評(píng)不到位，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)

真傾聽(tīng)的習(xí)慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導(dǎo)致一節(jié)課不能完成

展示任務(wù)。

4.學(xué)生展示時(shí)，部分老師沒(méi)有站在學(xué)生的背后，不能及時(shí)關(guān)

注整班學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

根據(jù)以上的問(wèn)題，我科組設(shè)計(jì)了一系列的整改措施，例如針

對(duì)問(wèn)題1：學(xué)生的預(yù)習(xí)課時(shí)，老師多巡堂檢查，發(fā)現(xiàn)有分工不合理

現(xiàn)像時(shí)，將做好小組長(zhǎng)的思想工作，將小組當(dāng)中的分工細(xì)化，爭(zhēng)

取讓小組里的成員人人都有事情做，個(gè)個(gè)做得很投入。問(wèn)題2：老

師在互聽(tīng)課的過(guò)程當(dāng)中，可以讓同科組的聽(tīng)課老師在聽(tīng)課的過(guò)程

當(dāng)中隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)

習(xí)交流中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)鼓勵(lì)組織大膽進(jìn)行人員工

作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對(duì)問(wèn)題3、4這些學(xué)生與教師

在杜朗口高效課堂模式學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，利用課

后反思的機(jī)會(huì)指出，做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)改正，絕不把問(wèn)題留到明

天。

同時(shí)，我們科組成員將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，在下一段時(shí)間的實(shí)踐

中努力尋求解決的方法，提高課堂教學(xué)的有效性。此外，我科組

葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評(píng)價(jià)方面有不錯(cuò)的做法，得

到我組組員的認(rèn)同，并達(dá)成共識(shí)，在組內(nèi)推廣，值得表?yè)P(yáng)。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇12

風(fēng)雨兼程，彈指一揮間就迎來(lái)了期末。回顧整個(gè)學(xué)期足跡，

往事歷歷在目：這個(gè)學(xué)期要迎接上級(jí)的工作任務(wù)繁重（少先隊(duì)的

“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”主題活動(dòng)、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，

以及“啄木鳥”活動(dòng)、文字評(píng)估、德育評(píng)估、衛(wèi)生評(píng)估乃至期末

的創(chuàng)文評(píng)估等各項(xiàng)工作。）在泰山壓頂之勢(shì)工作的工作面前，語(yǔ)文

科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的的各項(xiàng)任

務(wù)，把上級(jí)布置的各項(xiàng)工作出色完成。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如

下：

一、工作與成績(jī)：

（一）不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文

教研為重點(diǎn)，大力使用多媒體平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂

高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方

式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們提倡以同年級(jí)教師聽(tīng)課

互學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討：上課是一

項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行

為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2、組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)。在積極參加這學(xué)期的閱讀課公

開(kāi)課的系列聽(tīng)課：在本校、在新民、在銀泉、在臺(tái)山，甚至東莞、

深圳聆聽(tīng)專家講座進(jìn)行課堂教學(xué)，是各位語(yǔ)文教師在教研水平有

所提高。在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)

教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，談

談所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想，把更多更好的教育教學(xué)方法、理念

反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進(jìn)步。

（二）課外閱讀延伸，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水

平，提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合本校的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)語(yǔ)文老

師們利用有效的空堂時(shí)間，共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的

分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的

研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商

策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的

老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面需要解決的問(wèn)題，辦

公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想

問(wèn)題。

2、在江海區(qū)語(yǔ)言文字辦公室的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的加

精神，校園內(nèi)從2—5年級(jí)開(kāi)展“啄木鳥”活動(dòng)的系列比賽，中高

年級(jí)的語(yǔ)文班推廣我們的課題研究一一課外閱讀與創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，提倡開(kāi)展讀書活動(dòng)并多些讀書心得。一年級(jí)、二年級(jí)的日記

比賽以及六年級(jí)的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中

間），各年級(jí)認(rèn)真把關(guān)，是全校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)不斷提高。此外,

語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)

真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。配合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆

記、和學(xué)生作業(yè)的批改情況，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，

我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

在教研方面不僅要求老師在教中學(xué)：同年級(jí)組教師開(kāi)展聽(tīng)課

活動(dòng)一一還走出校園不斷吸收各名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)各個(gè)

班所開(kāi)展的活動(dòng)資料也及時(shí)收集好，竭盡全力給學(xué)校網(wǎng)站提供最

及時(shí)的各語(yǔ)文班開(kāi)展教研動(dòng)態(tài)，不斷更新、豐富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容。

還組織學(xué)生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動(dòng)員3-6年

級(jí)的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國(guó)“奧林匹克

作文大賽”，成績(jī)喜人：有九名學(xué)生分別獲得二、三等獎(jiǎng)。此外，

我們語(yǔ)文科組也對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)識(shí)測(cè)試，并能及時(shí)給優(yōu)秀

學(xué)生頒獎(jiǎng)，公布在學(xué)校的網(wǎng)站。活動(dòng)安排是：第5周二年級(jí)知識(shí)

競(jìng)賽第6周三年級(jí)朗讀比賽；第7周五年級(jí)講緬懷革命故事

比賽；第8周三年級(jí)詞匯比賽；第9周一年級(jí)朗讀比賽；第

10周二年級(jí)寫日記比賽；11周3—5年級(jí)“啄木鳥”系列比賽

（語(yǔ)文老師根據(jù)科組要求訓(xùn)練學(xué)生）；第13周四年級(jí)閱讀。14

周機(jī)動(dòng)；15周科組總結(jié)。

我們語(yǔ)文科組“求真務(wù)實(shí)”的教研方針得到了同行們的一致

好評(píng)。在本學(xué)期街道教研組來(lái)本校進(jìn)行“四年級(jí)期末測(cè)試和六年

級(jí)畢業(yè)檢測(cè)”，我們語(yǔ)文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成

績(jī)。特別是這次“奧林匹克全國(guó)作文大賽”的發(fā)動(dòng)工作以及現(xiàn)場(chǎng)

比賽紀(jì)律，得到街道教研組的好評(píng)，是他們對(duì)我們語(yǔ)文科組平時(shí)

展開(kāi)扎實(shí)教研活動(dòng)給予肯定！

二、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵(lì)教師撰寫、發(fā)表更多的

教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)

更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富

文化底蘊(yùn)。

2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課

外閱讀活動(dòng)。深入開(kāi)展小課題研究，鼓勵(lì)教師形成專題論文。充

分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，推進(jìn)信息化教研的速度。

總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將

本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作

搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)

止境、研無(wú)止境”的方向努力一一我們語(yǔ)文教師肩上的重?fù)?dān)，可

以說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)的，我們會(huì)更努力的做好自己的本崗位的工作。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇13

這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高

本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教

學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我

校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多

渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平

都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的.時(shí)間組織切實(shí)有效的

學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)

的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理

念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)

踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能

力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)

習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢

固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師

積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平

在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教

師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。

我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)

示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)

示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的

3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、

總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成

效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的

階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、聯(lián)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的彼此交流和協(xié)作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比方，在期中考試后，

組織教師開(kāi)展“期中測(cè)驗(yàn)剖析”的交流活動(dòng)。在期末溫習(xí)中開(kāi)展

教師復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些

活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，獨(dú)特提高。這洋的教研研氣氛，

不僅加深了教師間的互相懂得，更促進(jìn)了教師教學(xué)技巧和藝術(shù)上

的提高，到達(dá)了揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同發(fā)展的目標(biāo)。

3、組織教師加入各類論文撰寫競(jìng)賽，進(jìn)步教師的實(shí)踐程度。

其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了

市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎(jiǎng)。李少顏老師

的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

三、教學(xué)慣例檢討常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個(gè)月

的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真過(guò)細(xì)，發(fā)明問(wèn)題

及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時(shí)完成各項(xiàng)義務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題班究，教學(xué)相長(zhǎng)

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前途，我們語(yǔ)

文組在學(xué)校、教誨處的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不

斷地進(jìn)行摸索、改革、立異。保持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程尺

度，改變教學(xué)觀點(diǎn)，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、

交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極介

入課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，

我校牢牢繚繞廣東省課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題

“弘揚(yáng)中華文明，營(yíng)造書香校園”開(kāi)展課題研究。在此基本上，

我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特點(diǎn)名目的有關(guān)工作。各

年級(jí)都編寫了校本教材。還積極開(kāi)展“草根式”課題的研究。全

部老師依據(jù)自己的實(shí)際確破課題，做到人人都有明白的目的，個(gè)

個(gè)都有本人的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的

監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過(guò)

程中老師向科研要品質(zhì)，積極撰寫教學(xué)論文。

小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)

文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更

新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教

學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教

學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我

校語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工

作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)工作

扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的

保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，科組配合

教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全

面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期以來(lái)，老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真

備課、上課、批改作業(yè)。各項(xiàng)教學(xué)工作檢查達(dá)標(biāo)。能積極認(rèn)真地

開(kāi)展教研活動(dòng)，教師之間經(jīng)常溝通交流，使各年級(jí)的教學(xué)工作有

條不紊地進(jìn)行。

二、借助市、區(qū)教研活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改

革，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，科組繼續(xù)組織全體語(yǔ)

文老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。今學(xué)期在我校謝如理、鄧浩英兩

位參加白云區(qū)骨干科組長(zhǎng)培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)下，全體語(yǔ)文老師積極

參加白云區(qū)小學(xué)語(yǔ)文第一范文網(wǎng)站的教研活動(dòng)。語(yǔ)文教師通過(guò)閱

讀網(wǎng)站上的論文和教學(xué)案例，結(jié)合每一次的教研活動(dòng)進(jìn)行有主題

的網(wǎng)上發(fā)言和回復(fù)討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。為

了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的使用教材，我們多

渠道的對(duì)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，積極采取走出去的辦法，加強(qiáng)與上

級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟學(xué)校之間的橫向聯(lián)系。在開(kāi)學(xué)初，謝如理老

師在白云區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文考試分析會(huì)上作了總結(jié)匯報(bào)，把永平學(xué)片

及我校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文考試情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，還把自己

在高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)瞼進(jìn)行了推廣，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和到會(huì)老

師的一致好評(píng)；在5月中下旬，我校委派鄧浩英老師去東莞參加

20_"聚焦新課標(biāo)，展望新十年”全國(guó)小語(yǔ)最具影響力名師高效

課觀摩會(huì)；在6月上旬，我校委派李秋英、樂(lè)艷娟、張小嫻、黃

雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學(xué)大

賽的觀摩活動(dòng)；另外我校曾多次鼓勵(lì)和安排語(yǔ)文老師到片內(nèi)片外

聽(tīng)課，在課堂上老師們領(lǐng)略到了區(qū)級(jí)骨干教師的風(fēng)采，欣賞到了

他們極具特色的教學(xué)方法。為下一階段全面推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改

革做好準(zhǔn)備。

三、積極開(kāi)展校內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)

能力。

1、認(rèn)真開(kāi)展科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今學(xué)期創(chuàng)建了學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的Q

群，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，嚴(yán)格執(zhí)行科組業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持雙周一次的科組學(xué)習(xí)，單周一次的年級(jí)集體備課。

每次科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，通過(guò)有主題的科組

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力。

2、今學(xué)期還開(kāi)展了校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)比賽。全校共19

位語(yǔ)文老師參賽，每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)評(píng)比課例的教

案。大部分老師重視學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，課堂效果較理想。

許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

四、注重習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措

施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在

學(xué)期初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，明確學(xué)生寫錯(cuò)字時(shí)不能用涂改液，運(yùn)用統(tǒng)

一的改寫符號(hào)。對(duì)生字詞的抄寫，結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，鼓勵(lì)學(xué)

生認(rèn)真細(xì)心地書寫。今學(xué)期我們科組開(kāi)展了全狡性的書寫比賽，

共有44名同學(xué)獲得學(xué)校書寫比賽一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累

充分發(fā)揮班級(jí)“圖書角”和學(xué)校圖書館的作用，鼓勵(lì)學(xué)生捐

書，讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。設(shè)置課外閱讀“采蜜本”，指

導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀

活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量盡量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一

位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事

理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從

而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。今學(xué)期我狡語(yǔ)文科能積極參

加關(guān)于20_年廣州市小學(xué)生“科學(xué)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”征文比

賽，其中有六位同學(xué)獲得學(xué)校的特等獎(jiǎng)，將代表參加學(xué)片的評(píng)比。

3、我校兩位五年級(jí)的語(yǔ)文老師積極參與白云區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)

生能力競(jìng)賽的選拔與培養(yǎng)工作。通過(guò)她們的努力，付靜茹和何靖

宇兩位同學(xué)不負(fù)眾望，獲得了永平學(xué)片的一等獎(jiǎng)，代表學(xué)片參加

白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績(jī)，賽出華附實(shí)小孩子們的風(fēng)采。

在圓滿完成工作的同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)中的不足：

1、我校語(yǔ)文教師不缺乏課改的熱情，也不乏課改的試驗(yàn)行動(dòng),

但是我們的試驗(yàn)行動(dòng)缺乏理論的支撐和經(jīng)驗(yàn)向理論的“升華”。

對(duì)此，我校將邀請(qǐng)專家加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高我校語(yǔ)文教研及科研

水平。

2、希望學(xué)校能健全學(xué)