教師培訓工作總結遵循市、區教育領導機關的部署，按照我區的學期工作計劃，我們積極開展了各項培訓工作。現摘要總結如下。一．以“三新一德”為核心，繼續開展全員性培訓1、以樹立社會主義榮辱觀和教師心理健康教育為突破口， 加強師德教育。教師職業道德是教師素質的最重要元素，師德教育是教師培訓的首要內容，在各級各類培訓中我們都把社會主義榮辱觀教育做為重要內容突出師德教育。各校結合本校實際開展系列教育活動，促進教師修煉職業道德，實現“強素質，樹立新時期人民教師良好形象；在集中培訓中我們把教師心理健康做為一個專題進行學習和討論受到教師的歡迎。各學校普遍開展“樹立社會主義榮辱觀，創建安全文明校園”等專題活動，收到良好效果。2、跟蹤問效，進行后續培訓，鞏固和擴大培訓成果。在新課程區級崗前集中培訓全面完成以后，我們區、校兩級培訓者深入課堂教學實際，對培訓效果進行審視、考察，了解中小學教師在實施新課程中教學行為上的進步和需求，進行面對面的交流指導。進修校業務領導、師訓部教師共聽課并指導200余節，各學校的業務領導更是堅持每周聽課并指導教學至少8節，形成了培訓者和教師共同探討、研究的良好氛圍。二、深化校本研修，建設學習型團隊。我校普遍加強學習型團隊建設，在強調教師個人自學的基礎上，緊緊圍繞新課程課堂教學中的實際問題，加強研究和探討，各校培養典型，推廣經驗，使學習型團隊建設成為推動校本研修的重要手段，并使團隊形成濃厚的學習氛圍。團隊形式包括學科教研組團隊、學年教研組團隊、學校教研組團隊和班主任團隊等，類別多樣。真正實現了在研修活動中，由以組織者為中心轉變為以教師為主體，在研修內容上由根據理論體系確定轉變為根據教師需求確定，研究領域由只關注教學提升轉變為關注課程。三．突出骨干教師培訓，發揮骨干教師在培訓和教學中的引領作用。1、進行骨干教師預備班培訓。國慶假期對新一屆骨干教師預備班學員進行了第一次集中培訓，本學期又通過各種形式進行了教學實踐能力培訓。 培訓者深入課堂聽課，和教師一起研討，使其把新課程理念轉變為教學行為和教學效果。 在學員中選定有代表性的教師做公開課共5次，組織擔任相同或相近學科學員進行研討， 有的放矢地研究解決熱點問題，頗受學員歡迎。本屆預備班將在寒假期間進行第二次集中培訓。2、發揮骨干教師在教育教學和校本研修中的帶頭作用。各學校關注骨干教師的成長，給他們分配任務、壓擔子，如作引領課、進行專題講座、帶領教師進行集體備課、解答教師的困惑和疑難問題等，切實發揮他們的帶頭、引領和輻射作用，帶動預備班學員快速提高，從而為他們的專業發展創造條件。本學期各學校共組織35次骨干教師教學研討課，師訓部還派教師參加了部分活動。通過課堂教學展示、主講教師談備課思路及實施體會、聽課人員闡述見解并互相研討，參加活動的師訓部教師和學校領導進行點評。研討活動實現了新課程理論與課堂教學行為的對接，廣大中小學教師對這種培訓形式很感興趣，并希望多搞一些類似的培訓活動。四、建立城鄉學校間手拉手研修機制，促進教育均衡發展。1、普遍建立城鄉學校手拉手研修機制。促進全區教育均衡發展，我們建立了城鄉學校間手拉手研修機制。把我學校與農村學校搭配，建立一對一或一對多的手拉手研修、幫教關系，互派教師參加對方學校的校本研修活動，促進了農村教師提高新課程課堂教學的能力和水平。2、開展“鄉村教師研修周”活動。本學期一是按照市里安排，我校派語文、數學教師各 1名于10月15—20日到道里區新陽路小學參加“鄉村教師進名校研修活動”。二是組織我區 “鄉村教師研修周”（10月16——20日）活動，組織5名農村教師到城鎮“手拉手”學校跟崗學習。3、組織名優教師下鄉送教。城鎮部分學校組織名優教師下鄉送教11次共38節課，并且每次都安排送教教師與聽課教師交流研討，在學習、借鑒、碰撞和商榷中雙方獲得了多重體驗和收獲。六、培訓者強化學習和研究，促進了自身素質的提高。1、師訓部教師堅持新課程理論的學習與研究，利用包括網絡在內的多種媒體資源，廣泛吸納信息，學習各地新課程實施中的先進經驗，為我區教師培訓工作所用。2、加強培訓者的教學實踐研究。結合骨干教師培訓活動，師訓部教師經常深入中小學課堂教學，在指導中小學教師的同時得到自身鍛煉和學習，廣泛了解新課程實施過程在出現的各種問題及教師們的困惑，尋找理論與實踐的切入點，在與教師們一起研究解決問題的同時得到自身的發展。3、為了提高集中培訓的質量和效益，本學期又進行三次培訓者研討課 ，研究的重點是如何實現新課程理論與中小學教學實踐以及教師培訓實踐的有機結合，特別是提高案例教學的有效性。幾年來堅持此種研討活動，在完成對教師培訓工作的同時，既提高了師訓部教師的培訓講座水平，又形成了良好的學習與研究的氛圍，在打造學習型的培訓者隊伍方面邁出了堅實的一步。六、工作中的不足和今后工作的思考。我校繼續教育工作進展得還有些不平衡，還有少數同志的認識不到位，工作不主動，缺少條理性，影響了本單位教師素質的提高。也有少部分教師對繼續教育的重大意義和政策要求不能正確理解，因此常常只能被動的參加培訓學習活動，影響了學習效果。為了使全區每一位中小學教師都能積極主動的參加繼續教育培訓活動并從中得到提高，我們還必須進一步加強繼續教育的意義和政策宣傳并促進廣大教師的學習理解，調動各單位領導與我們一起做好教師的工作，真正使全區每一位教師都能積極主動地參與到繼續教育培訓活動中來，讓教師繼續教育實實在在地成為具有主體參與性，全員性和實效性的培訓活動。繼續教育培訓工作范圍廣、項目多，特別是基礎教育新課程師資培訓已經全面展開，要高質量完成工作任務需要多方面配合， 團結協作，共同努力才能收到良好效果。所以在繼續教育培訓工作中爭取上下協調、 左右配合，才能發揮集團作戰的整體優勢，取得最佳效果。因要使我校教師繼續教育工作取得更好的成績，學習和借鑒外地的經驗、做法也是十分必要的。因此必須充分發揮網絡資源的作用， 接收一切有價值的信息為我所用。除此之外，還應該創造機會和條件派出培訓工作者到繼續教育工作成效顯著的地方進行系統學習和考察， 進一步領會新課程的精神實質， 學到先進的培訓模式、內容和方法，促進我校教師繼續教育工作的發展。xx年12月12日年教師培訓工作總結我校現70有個教學班，學生3800多人，教職工240多人，是一所年輕的且規模較大的民辦中小學。面對我校建校時間短，青年教師多的特點，在xx年省“教師培訓年”為大環境下，在教體局的領導下，堅持以課程改革為契機，以課題研究為抓手，深入開展校本培訓。學校確立了科研先導，科研興教，科研興校的總目標，堅持校本培訓“為學生發展服務，為教師成長服務”，形成了由校長親自抓，師訓辦負責抓、其他各部門協同抓的校本培訓管理網絡，使校本培訓成為提高教育教學質量的新的生長點，成為加強隊伍建設，提升教師素質的新的支撐點，成為營造學校特色的新的閃光點，成為學校可持續發展的潛力所在。近一年來，學校校本培訓碩果累累。在校本培訓中，我校做了許多有益的嘗試，取得了一定的經驗，形成了一定的特色。下面將我校本年度校本培訓工作總結如下：一、校本培訓有保障1、領導重視學校領導班子充分認識到做好新時期教師培訓工作的迫切性，認為做好當前的教師培訓工作是不斷更新教師教育觀念，深入實施素質教育的需要；是擁有高素質的教師隊伍，實現學校自身生存和發展的需要。基于上述認識，學校高度重視校本培訓工作，成立了校本培訓工作領導小組，由邢清民校長任組長，分管副校長任副組長，師訓辦，教務，政教，辦公室主任為組員，制定校本培訓工作計劃，出臺鼓勵教師校本培訓的各項規章制度并狠抓落實。由于領導重視，制度健全，各部門協同配合，校本培訓進行得有聲有色，成績斐然。2、經費到位學校在辦公經費非常緊張的情況下，優先考慮校本培訓經費，學校一次性拿出5000元為教師購買、添加、更新學校教師用書、期刊雜志、圖書，滿足培訓需要。并耗大量資金升級完善學校校園網絡，，確保校本培訓經費落實到位，逐步改善培訓環境和條件，這一切為校本培訓的正常開展提供了物質保障3、制度完善學校結合長市xx年教體局2文件精神，成立教師培訓年工作領導小組，建立建全了xx年教師培訓年的工作實施方案，制定了教師培訓工作獎懲制度，針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。二、培訓內容不拘一格1、周一下午三、四節學校領導集中全體教師學習有關法律、法規，教師職業道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養和政治修養，增強教書育人的使命感和責任感。周三下午第四節為業務學習研究時間，每周為教師們印發從正規教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業務學習時間學習提高。扎實開展面向全體教師的校本培訓xx年我校重點做好了以下專項工作：班主任校訓有聲有色，經驗交流，取長補短，促進了班級管理師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業務水平的提高。暑期新教師的崗前培訓富有成果，為新教師的上崗做好準備。高一新課改的培訓抓的牢，促的緊，教師新課程理念、教法轉變較大。教學常規的學習和考試內容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。學校營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。計算機高級培訓中的學習使教師現代教育技術水平大為提高，使大多數教師能熟練掌握現代教育技術。三、培訓方式靈活多樣在培訓過程中，我校成功的創造了多種多樣的校本培訓形式：①集中培訓。按規定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。②分散自學。學校發給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發放業務學習材料五百余份。③師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。④舉辦學術講座或報告會。為了幫助教師解決在教育教學改革中遇到的問題，不定期邀請知名的學者、教研部門專家來校作學術講座，引領課改方向或由本校優秀教師作業務報告。⑤承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。本年度承辦學長葛市級以上教研活動10位教師上課，數百人前來觀摩，我校廣大教師主動聽課學習，積極總結反思，取長補短，校本培訓效果明顯。⑥為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。四、培訓成果及考核成績的應用由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規檢查的一個重要內容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯系，平常的教師常規考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將在教體局的指導下總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力創建學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。200年十二月十三日2008-2009教師培訓總結百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響著孩子的一生。 面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。回顧2008年我校教師培訓工作，中心初中緊緊圍繞“培養名師工程，創辦華嚴教育品牌”這一目標進行教師培訓， 現就我場一年來的教師培訓工作向各位領導匯報如下。根據全場目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。一、加強領導班子建設 ，實施科學管理俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此中心初中把盡快提高各校管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開懇談會（本學年我們進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心;中心初中校長親自參與全場各校的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學習(2008年7月華嚴中學校長嚴灝到武漢大學進行校長培訓)等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“管理成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，各校管理成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。二、加強師德建設 ，提高教師的道德水平“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。 中心初中把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。 從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。 2008年7月日，中心初中組織全場教師專門召開師德建設思想交流會，會上，中心初中校長組織全體教師學習了《教師違規違紀處罰辦法》，一針見血地指出個別教師個別有悖師德的言行，對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，要求堅決杜絕有悖師德的事件發生。三、加強業務學習，全面提高教師素養1、突出重點，培養骨干中心初中要求各校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎， 2008年暑假徐麗文等11名教師參加了湖北省農村教師新課程培訓， 劉曉英等20位老師參加了孝感市組織的暑期教師培訓，王飛軍等14老師參加了漢川市組織的班主任工作培訓。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。2、自主培訓 ，針對性強外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時、省錢、高效的培訓目的，逐步形成我場教師培訓學習的特色。（1）請專家進校園，解疑答惑學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。2008年邀請市教研室中學語文、數學、物理、化學、政史等教研員到我校進行中考視導，課后組織教師就“如何做好中考備考？”等問題展開研討，并針對中考復習課程中的一些疑惑，課堂教學中的問題展開討論，解決了教學中的一些困惑。（2）向兄弟學校學習，互動提高隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平， 業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯系周圍的兄弟學校，學習他們的優秀經驗。勁松小學克服人員不足，調課難的現狀，想法設法派相關學科教師積極參加學習，如果是休息日，規定不準請假，教導處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。（3）開展新課程培訓，優化課堂教學結構繼《走進新課程》培訓之后，2009年9月，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。（4）校內教師互學，各取所長孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。（5）分層次指導，關注新教師的成長學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。對于剛畢業的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。（6）教學常規培訓，扎實教學基本功2008年學校完善了《教學常規》制度，重新制定了教師備課，學生作業的布置與批改要求，組織全體教師學習，新增加制定了音樂，美術，體育教學常規，分別組織音樂，美術，體育教師召開專題會討論學習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學基本功培訓，我校音樂，美術，體育課大有改觀。2008年，中心初中在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定要樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為華嚴教育更好更快發展增彩添色。華嚴中心初中2008年12月2日2009-2010教師培訓總結按照教委及進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點， 著力促進教師專業發展， 積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：一、 領導重視，組織到位。首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作， 任小組副組長，其他成員由學校業務主任、 政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識， 進一步牢固樹立起新課程理念， 并決心用新意識、 新理念指導自己的教育教學工作， 使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。二、 理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。1、 首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人 ”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習 “教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發制定了 “一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生 ”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。2、 認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎。首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記， 有的教師的學習非常認真細致， 學習筆記多達每學期 25次，最少的也有 17次左右。在學校組織理論學習測試中， 一部分教師取得很好的成績。3、 刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。4、 扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為 ”專題活動， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動， 全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點， 正確理解教學實施建議， 改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現， 在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的 “四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。③ 結合“把新的教學理念轉化為教學行為 ”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數學學科教學能手稱號。5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個 “新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法， 新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中 90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。 計算機輔助教學也有新起色， 邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。三、 搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性。在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評， 對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰， 對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中， 使培訓管理較為規范，以促進下步工作。總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的初中教師教育中心 xx年下半年工作計劃xx-9-614:23:00大連教育學院點擊：615以科學發展觀統領全局，以學院的改革與發展為契機，堅持研訓一體，校際聯動的研訓工作基本思路，依據“大連教育學院十一五發展規劃”，“大連市十一五中小學骨干教師培訓方案”，“大連教育學院原野行動實施方案”以及初中教師教育中心 xx年工作計劃制定本學期工作計劃。一、 原野行動的全面實施1、 網絡建設在總結原野行動普蘭店試點工作經驗的基礎上， 本學期全面啟動原野行動計劃。在實施原野行動過程中，按照學院的統一部署，實施大篷車計劃。要充分利用學院的大連教師網這一網絡平臺，實現研訓一體，校際聯動這一研訓工作方式的轉變。建立部門網絡維護領導小組，明確各欄目維護的責任分工。各研訓教師要保證各欄目信息上傳順暢，同時，組織兼職研訓教師、區市縣教師進修學校研訓教師和基層學校的力量，整合各種資源，維護網絡正常運行。部門網絡信息審查小組成員要認真履行職責，保證欄目質量，從而實現網上遠程研訓指導，為我市廣大初中教師提供便捷、優質的教育教學服務。2、專題研究加大專題研究的力度。本學期，每一位研訓教師（包括兼職研訓教師）要針對全市初中的教育教學實際和學科教師在教學工作中迫切需要解決的現實問題，扎扎實實地開展專題研究， 并在專題研究的基礎上， 通過網羅平臺進行專題指導。每位研訓教師本學期至少開展一個專題研究。學期末， 召開一次研訓教師研訓專題報告會。3、 校本研訓指導積極開展校本研訓的指導工作。本學期， 要加強對各區市縣的校本研訓指導工作，發揮市級研訓部門的專業引領作用，充分利用我們的信息資源優勢，為基層初中學校開展校本研訓提供支持與幫助。 九月份，召開一次全市初中校本研訓工作會議。4、 校本研訓基地建設建立市級校本研訓基地。 本學期9---10月份，在各區市縣和基層學校的支持下，通過學校申報，區級教師進修學校推薦，初中教師教育中心審批的程序，完成首批市級校本研訓基地的建設。與此同時，各學科根據各自的具體實際在全市范圍內確定各學科研訓基地。二、 教師繼續教育工作1、 市級骨干教師，學科帶頭人培訓啟動大連市初中骨干教師、 學科帶頭人培訓實施方案和大連市區市縣研訓教師培訓方案。各學科要根據培訓實施方案，有計劃、分步驟地進行有針對性地培訓。在培訓中，要充分發揮兼職研訓教師和學科名師工作室的作用，采用案例式集中培訓、網絡遠程培訓和校本培訓等形式開展培訓。2、 兼職研訓教師暨名師工作室要組織好兼職研訓教師和名師工作室的成員的業務學習、培訓和交流活動。本學期各學科組織兼職研訓教師和名師工作室的活動不少于 8次（每月活動兩次）。3、 研訓教師培訓部門要組織研訓教師開展以提高自身素質， 提高業務水平和指導能力為核心的自我培訓活動。每位研訓教師要制定個人專業發展計劃（階段性）。通過開展讀書交流、崗位練兵、師徒結隊、考察學習等形式，