部編版九年級下冊第四單元主題閱讀讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容。本單元所選的文章，或談論讀書求知，或探討欣賞藝術作品的方法，或闡釋美學觀念，讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容。本單元所選的文章，或談論讀書求知，或探討欣賞藝術作品的方法，或闡釋美學觀念，既富有思想性，又蘊含藝術美。閱讀這些課文，可以培養審美情趣，提高藝術修養。閱讀時，要注意了解作者的觀點，學習思辨的方法；發現疑難問題，獨立思考，有自己的見解；還要學習文中介紹的文藝欣賞方法，遷移運用到自己的欣賞實踐中。主題解讀知識知識梳理議論文專題閱讀一、議論文概念議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，運用邏輯推理來表明作者對某一問題的觀點和態度，闡發對某一現象的見解和主張的一種文體。議論文，又叫說理文。二、議論文分類1、立論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達自己的觀點和主張。2、駁論文：論辯時針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點。駁論文的破立結合：首先指出對方錯誤的實質，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。三、議論文結構一般形式：引論（提出問題）——本論（分析問題）——結論（解決問題）四、議論文三要素1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。2、論據（用什么證明）論據的分類：事實論據、道理論據3、論證（怎樣證明）運用論據證明論點的過程與方法。五、論證方法①舉例論證：例證法事實論據事例（含概括事例）②道理論證：引證法道理論據引名言，講道理③對比論證：把正反事實或道理進行對比，其本身也可以是舉例論證和道理論證④比喻論證：通過比喻進行證明(在說明文中為打比方，散文中為比喻)議論文常考知識點一、歸納中心論點1、中心論點的概念論點是作者對所述問題的見解和主張，也是文章闡述的中心問題，更是議論文的靈魂。一篇議論文只有一個中心論點，分論點可以有多個，都是圍繞中心論點提出的。中心論點起統率全文的作用，分論點補充中心論點，為中心論點服務。2、論點的特征（1）形式上是完整的陳述句；（2）有明確的判斷（肯定或否定）；（3）不能運用修辭和疑問句，即不能是疑問句或比喻句等。（4）具有正確性、鮮明性、新穎性。3、中心論點的位置（1）標題，有些文章的標題就是論點；（2）開頭處，最常見的是論點放在開頭，或開門見山、直接提出，或引用提出，或歸納事例提出；（3）結尾處，有的文章采用歸納全文、篇末點題，揭示中心論點的寫法，要注意具有總結性的標志詞，如“所以”“總而言之”“總之”“故此”“歸根結底”等；（4）文章中間，放在文章中間，往往觀點的提出有一個過程，在經過一番論述之后，再提出中心論點；（5）沒有明確論點，少數議論文沒有明確提出論點，需要根據文章內容自己提煉概括。4、解題技巧（1）找摘：按照位置確定論點：標題、開頭、中間、結尾。摘抄原句或適當變化句子為表述觀點的陳述句。分論點常為段落的點起句或段尾句。（2）概括：緊扣論題找出關鍵詞，連詞成句，提煉出中心論點。二、概括論述內容1、提問形式（1）文章從哪幾個方面闡述論點的？（2）概括文章某段論述的主要內容。2、解題技巧（1）劃分層次；（2）概括層意；（3）根據要求歸納出主要內容。三、分析論證方法及其作用1、論證方法分類及其作用（1）舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。作用：運用舉例論證，列舉……事例，具體有力地論證……觀點，增強文章的說服力。（2）道理論證：運用講道理的方法，用經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及公認的定理、公式等來證明觀點。有時作者的分析論述也是道理論證。作用：運用道理論證，通過引用……名言，充實有力地論證……觀點，具有權威性和說服力。（3）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點的論證方法，即以喻體作論據去論證本體的論證方式。作用：運用比喻論證，將……比作……，生動形象地論證……觀點，使說理深入淺出、通俗易懂，便于讀者理解和接受。（4）對比論證：把正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點的一種論證方法。作用：運用對比論證，……和……形成鮮明對比，從正反兩方面，突出強調……觀點。2、提問形式（1）句段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（2）分析列舉、引用……事例、名言的作用是什么？3、解題技巧論證方法+好處+論證觀點。四、分析論據1、常見形式（1）補充論據（2）判斷論據是否可用2、解題技巧（1）補充論據①緊扣觀點補充恰當的論據。②事實論據中一定要有能體現觀點的關鍵詞語。③名人名言公式：時代或國籍+作者+名言。（2）判斷論據是否可用①明確段落。②概括材料闡述內容或列舉事例。③分析材料是否可以論證文章或某段的……觀點，使論證更深入。五、分析論證思路1、提問形式分析全文或段落的論證思路。2、解題技巧（1）劃分段落層次。按照提出問題、分析問題、解決問題的三段式結構進行全文或段落層次的劃分。看設題分數，幾分劃分為幾層。（2）概括各層層意。（3）有條理地論述。論述時使用一些能加強層次性的詞語。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能顯示議論文文體特征的詞語，如提出、闡述、證明、論述等。六、分析標題作用1、提問形式分析標題作用或妙處。2、解題技巧（1）內容上：點明論點或論題；概括了論述的主要內容。（2）手法上：運用……修辭手法或反問、疑問句式，生動形象地寫出……觀點或內容；引發讀者思考；引用歌詞、詩句、名言，生動形象地寫出……觀點或內容；增加文學色彩，激發讀者閱讀興趣。（3）用語上：用語新穎別致或化用詞語，生動形象地寫出……觀點或內容，激發讀者閱讀興趣。七、分析段落作用1、提問形式（1）分析文章開頭、中間、結尾段的作用。（2）分析句段在內容和結構上的作用。（3）分析文章開頭部分講故事或引名言的作用。2、解題技巧（1）開頭段內容上：①提出中心論點或論題；②以某種現象、事例、故事或名言引出中心論點或論題。③作為事實或道理論據證明論點。結構上：④引出下文……論點或論述……內容。效果上：⑤用……方法，激發讀者閱讀興趣；⑥引用詩句，增加文學色彩，激發讀者閱讀興趣。2、解題技巧（2）中間段起承上啟下的過渡作用。承接上文闡述……內容，引起下文……闡述。（3）結尾段內容上：①提出中心論點；②重申觀點，起強調作用；③指出談論話題具有……意義、作用、目的。補充論證，使文章論證更全面、嚴密。結構上：④總結全文；⑤照應題目、首尾呼應、照應上文。八、分析詞句含義或表達效果1、提問形式（1）分析文中詞句的含義。（2）談談你對詞句的理解。（3）加點詞語能否刪除？為什么？（4）分析詞句表達效果。2、解題技巧（1）詞句的含義類結合前后文，抓住關鍵詞句，進行淺層加深層兩個層面的解讀。（2）限制性詞語的表達效果①解釋詞語意思或指出限制作用。②分析詞語在句子闡述……內容。③體現了議論文語言準確、嚴密的特點。（3）生動性詞語的表達效果運用……的修辭手法，把……比作……，生動形象地闡述……觀點。體現議論文語言生動、形象的特點。主題閱讀一、主題閱讀好習慣是幸運的種子魯先圣①一個良好習慣的養成，并不是多么艱辛的事，只是大多數人沒有遇到這樣給自己點撥給自己規矩的人。偉大的因果法則，總是以不可置疑的力量，向人們展示著命運的冷酷無情。每一個重要的人生拐點，總是有人流著悔恨的淚水，同時也有人滿心歡喜。②人們常常談論關于成功的話題，說要勤奮，要堅持，要有目標。這些因素當然是成功所必要的，但是，卻不是最重要的。一個人，若要成功，最重要的是看他是否時刻具有使命感，是否有能做自己的自由，是否有敢做自己的膽量。③如果沒有長年累月的艱苦追求，不經歷多年無聲無息的不懈努力，沒有長時間無法得到認可和賞識、沒有長期忍受孤獨和寂寞且不計回報的心理準備，就不可能最后登上杰出者的殿堂。④很多人活得卑微，只知道在本能的驅使下吃喝玩樂，從不知道克制和懷疑自己，一味盲目順從并滿足自己那些低俗的欲望和喜好，從來沒有想過調整自己的格調與人生走向。他們似乎不知道，如果要活得有聲有色，不僅僅要克制自己的欲望，壓抑個人的喜好，放下自己的成見，更要在自己的心靈中建立起充滿善行美德的品格，并讓自己始終如一地遵循。⑤有人說：“你們這些讀書人，真是太苦了，每天黎明即起，焚膏繼晷，苦讀冥思。”說讀書人勤于讀書是吃苦，實在是不讀書者的誤區。讀書成名的人，只有樂在其中的忘我與陶醉，哪里有苦？為崇高的理想而讀，為增長學問而讀，為學習本領而讀，為淬勵志向而讀，怎么會不是萬般樂事？對于沒有抱負、甘于平庸的人來說，讀書才是苦差事，因為閱讀沒有什么目的，自然不會有如饑似渴的快樂了。⑥倘若沒有明確的人生目標，做什么事情都會舉棋不定。世界上最偉大的力量，是懷抱夢想、意志堅定、不懈追求的力量。因為，任何一個胸懷遠大抱負的人，都是自己心靈的鋪路者，他們沿著自己的路徑，一往無前，即使面對死亡的威脅，也不會改變方向。最后，世界上所有的艱難險阻，所有的崇山峻嶺，都在追求者的面前潰不成軍。⑦不論處于何種境地，都不能失去寬厚、正直與豪邁的品格，都要保持端正的品行，堅信行動最終會有所回報。也許，你暫時會有很多損失和委屈，但是，最終你會發現，這是世界永恒的法則，這些品格都成了人生的巨大能量，將你帶入真正成功的佳境，即使小人的詛咒也化為了溫馨而美好的祝福。1．本文的中心論點是什么？請摘錄原文語句回答。2．文章第⑤段運用了什么論證方法，有什么作用？3．下列四句名言能填入第⑥段畫線處，作為道理論據的一項是（

）A．塞涅卡說：“堅持一貫的目標才是最重要的。所以即使遲鈍不聰明，只要鍥而不舍，也可能發揮相當的作用。”B．蕭伯納說：“人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。”C．薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”D．達爾文說：“我之所以能在科學上成功，最重要的一點是對科學的熱愛，堅持長期探索”4．擁有端正的品行也是為自己種下幸運的種子。請聯系實際，談談你對這句話的理解。二、（2023上·云南紅河·九年級開遠市第一中學校校考期中）閱讀下面文章，完成下面小題大興勤儉節約之風①“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”新時代領路人近日對制止餐飲浪費行為作出重要指示，強調要進一步加強宣傳教育，切實培養節約習慣，在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍。因此，大興勤儉節約之風勢在必行。②俗話說，人無儉不立。勤儉節約不僅是一種生活習慣，更體現著一個人的道德修養。《左傳》有言“儉，德之共也；侈，惡之大也。”諸葛亮《誡子書》：“靜以修身，儉以養德。”在中國長久以來的價值觀里，儉樸不僅是一種行為方式，更是一種大的德行，是培養良好道德的基礎。因為一個勤儉節約的人，一定是一個自知、自律、自省的人。今天我們提倡節約，不僅是要倡導一種健康適度的生活方式，更是要讓人們在厲行節約中涵養“恒念物力維艱”的道德品質，去除驕奢淫逸的不良之風，在舉手投足間展現深藏于心的素養，去擁抱更美好的生活。③浪費還是節約，這看似是個人的行為選擇，卻照鑒著一個社會的文明品質。現實中，一些人缺乏節約意識，有意無意地浪費糧食、糟蹋糧食，一些人愛面子、講排場，不同程度地過度消費、攀比鋪張，造成社會財富的巨大浪費，這些都與社會文明背道而馳。文明，在于“人人相善其群”的公德意識，在于敬畏自然、尊重勞動的自律自覺，在于重視公共利益的價值尺度……由此而言，了解“一粒米千滴汗”的辛勞，進而感恩大自然的饋贈和勞動者的付出；懂得取之有度，用之有節的道理。④“奢靡之始，危亡之漸”。對于國家來說，也要提倡勤儉節約之風，也要增強危機意識、賡續艱苦奮斗精神。今天，我們擁有的這份“家底”，是幾代人路藍縷、拼搏奮斗才攢下的，決不能在揮霍浪費中白白斷送。正如新時代領路人所指出的，“即使生活一天天好了，也沒有任何權利浪費！”因為無論是面對資源相對不足、生態環境脆弱的現實國情，還是面對宏偉的奮斗目標、復雜的內外環境，都需要我們時刻葆有艱苦奮斗的精神、勤儉節約的作風。“常將有日思無日，莫待無時思有時”，節約每一粒糧食，節約每一點資源，聚沙成塔、集腋成裘，我們才能擁有抵御風險的深厚底氣、迎戰困難的強大力量。⑤勤儉節約，是個人涵養優良品德的重要內容，是推動國家發展，社會進步的有效途徑。全社會要匯聚合力，建立勤儉節約的行動自覺。于家庭，從一簞一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡導理性消費；于媒體，要通過宣傳與引導，在社會倡導勤儉節約的文化自覺。只有這樣，方能真正做到知行合一、躬行不輟。5．找出選文的中心論點，寫在答題卡上。6．選文第②段畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？《左傳》有言“儉，德之共也；侈，惡之大也。”諸葛亮《誡子書》：“靜以修身，儉以養德。7．下面A、B兩項哪一個更適合放在選文第④段中？請闡明理由。A據統計，我國每年被損耗和浪費的糧食約3500萬噸，接近于中國糧食總產量的6%，我國餐飲業人均食物浪費量為每人每餐93克，浪費率為11.7%。在我國，大型聚會食物浪費率達38%，學生盒飯有1/3都會被扔掉。B近年來，隨著視頻直播平臺的興起，各類“吃播秀”大行其道，部分主播運用視頻剪輯加工技巧制造了一頓飯能吃幾十斤牛肉、幾十只炸雞的轟動效應。這種浪費食物、吸引流量的做法，違背了營銷的誠信原則，觀眾應該堅決抵制這種欺騙行為。三、（2023上·上海金山·九年級校聯考期中）閱讀下文，完成第13―17題有“值”不在“顏”高①過去，我們夸獎一個人長相英俊、風度瀟灑，喜歡用“一表人才”。現在，網友們又發明了一個熱詞：顏值。在價值多元化的今天，我們應該如何正確看待“顏值”呢？②在中國傳統文化中，相貌從未被人忘記，“貌比潘安”的贊譽流傳至今。但是潘安被稱贊并不單單因為他的相貌，他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關鍵所在。，顏值高固然是優勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。③顏值高，讓人易于在社會生活中占得先機。在人類的進化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當今世界，相貌甚至被當成了一種商品或一個消費符號。在職場、社交場以及婚戀場上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是，有的人就會說：對這個看臉的世界失望了！④如果仔細研究人類發展史，顏值不高的人，對這個世界大可不必失望。就長遠發展來說，一個人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價值。汪精衛長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。⑥顏值低是一種“先天不足”，我們需要后天的“營養劑”。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風大浪中憑借過人的才華，成就一番事業，名留青史。所以，“才”，能補顏不足。⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現在也有流行語“欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無論一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”。8．填入第②段的橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（

）A．所以 B．而且 C．但是 D．如果9．第⑤段加點的“此”指的是10．根據文章內容，完成下面的填空。中心論點（1）顏值高，讓人易于在社會中占得先機總結重申論點（2）貌因德而美（3）11．第③段劃線句在文中的作用是12．第⑥段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時將其刪除，請分析刪除的理由。曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”四、（2023上·湖南岳陽·九年級統考期中）集智攻關無不成①第一顆原子彈試驗攻關會戰期間，先后有26個部門，20個省區市，900多家工廠、科研機構和大專院校參與其中；載人航天工程指揮部一聲令下，西安的火箭發動機、天津的飛船太陽帆板、河南的電連接器，一天就能送達北京總裝車間；為推動高鐵自主研發，有近30家一流科研機構、院校與近50家骨干企業組成了產學研用密切結合的創新聯合體……②新中國70年來，一部科技發展史，可以說也是一部集智攻關、團結協作的歷史。沒有團結協作的意識，沒有眾志成城的精神，我們就不可能創造一個又一個科技發展的奇跡。站在全球新一輪科技革命和產業變革的風口，我國科技創新已步入以跟蹤為主轉向跟蹤和并跑、領跑并存的新階段，跨界融合、團隊協同、國際合作越發變得重要。日前，中辦、國辦印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，就大力弘揚集智攻關、團結協作的協同精神提出明確要求，對于引導廣大科技工作者勇攀科技高峰、匯集各方才智建設世界科技強國具有重要意義。③弘揚協同精神，需要厚植團隊意識。單絲不成線，“單打獨斗”式的科研既難以適應時代要求，也不利于科研人員自身成長。。中國自主研發的深海潛水器蛟龍號，如何讓各個分系統整合后能銜接得“天衣無縫”？蛟龍號團隊把“互相補臺，互不拆臺”作為不可違背的工作原則，將每個分系統的各項指標制成表格，按表工作，大大提高了效率和質量。在科研難題面前，無論團隊內部還是各個單位部門之間，只有擰成一股繩、通力配合，才能不斷攻堅克難、實現突破。④弘揚協同精神，需要強化跨界融合思維。現代科學日新月異，其發展的深度、廣度和復雜程度前所未有，各個學科間不斷交叉融合是必然要求。比如，材料科學已經與化學、物理、生物等學科深度融合；如火如荼的人工智能，正在探索進一步與腦科學牽手。從各種“前沿交叉學科研究院”到多學科交叉的“未來實驗室”，打破學科壁壘已逐漸成為國內科技工作者的自覺。與此同時，科學數據資源的“孤島”現象，“寧愿單打獨斗、不愿開門合作”的問題，仍在一定程度存在。弘揚協同精神，讓不同領域互補成為常態，讓攜手攻關成為風尚，科技創新方能形成集智攻關的強大合力。⑤弘揚協同精神，需要堅持全球視野。環顧世界，經濟全球化大潮奔涌，商品、技術、信息、人才等要素自由流動大勢所趨。不拒眾流，方為江海。對科學研究而言，只有深化國際交流合作，聚天下英才而用之，才能實現創新資源優化配置，提高創新效率和水平。不久前，中國載人航天工程辦公室宣布，中國空間站計劃于2022年前后建成，17個國家23個實體的9個項目已經成為入選的首批科學實驗項目。中國自主建造的空間站開放成為人類共享的科研平臺，正是科技造福人類的生動寫照。堅持全球視野，加強國際合作，秉持互利共贏理念，中國將為推動科技進步、構建人類命運共同體貢獻更多智慧。⑥積力之所舉則無不勝，眾智之所為則無不成。我們既發揮集中力量辦大事的制度優勢，又激揚集智攻關、團結協作的協同精神，聚四海之氣、借八方之力，一定能以科技發展之大成，托舉起經濟高質量發展的美好未來。13．概括本文的中心論點。14．如果要在第③段的橫線上加一句話，最恰當的一項是（

）A．《士兵突擊》中的主人公許三多，即使天生條件并不優越，甚至有些笨拙，但就是憑著那股永不服輸的韌勁和執著，在“不拋棄、不放棄”的信念支撐下，默默工作，堅韌執著，最終到達成功的彼岸。B．一位獲得諾貝爾獎的科學家在回答“在哪所大學，哪個實驗室獲得最重要知識的”的問題時說：“我學會了不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；不說謊話，要誠實；做錯事了要表示自己的歉意……”C．針對近年來青蒿素在全球部分地區出現的“抗藥性”難題，屠呦呦及其團隊齊心協力不斷取得新突破，于近期提出切實可行方案，并在青蒿素治療紅斑狼瘡等適應癥等方面取得新進展。D．上世紀80年代世界排名第一的推銷大師湯姆?霍普金斯，在退休前的演講中只有一句話：“在成功的道路上你沒有耐心去等待成功的到來，那么你只好用一生的耐心去面對失敗。”15．③④⑤段可以調換順序嗎？為什么？五、（2022·遼寧撫順·九年級統考期中）閱讀下面選文，完成下面小題。人生需要一點“埋頭”精神①工作中，常有一些人不愿意干不容易出成績的工作，覺得埋頭苦干不如“巧為”、有選擇性地干更加“見效”。不可否認，干工作有時確實需要一點“竅門”，多一些創新求變。但尋找捷徑并不等于投機取巧，能走捷徑靠的是日積月累和持續不斷的拼搏奮斗，而不是挖空心思，妄想一勞永逸、一步登天。②“根深才能葉茂”，埋頭做好基礎性工作，才能積少成多，厚積薄發。“埋頭”不是不知變通，而是一種踏實做事的作風。“埋頭”的好處，在于不投機取巧，耐心經事，直面困難和矛盾。如此。“愚拙”，更有利于打牢基礎，一步一個腳印地踏實前進。縱覽古今，很多成績的背后，都有“十年寒窗”的苦功。李時珍寫《本草綱目》花了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》花了34年，馬克思著《資本論》用了40年，屠呦呦整理了2000多個藥方，最終獲得青蒿素樣品……可見，人生要有所收獲，的確需要一點“埋頭”的精神。③《漢書·枚乘傳》有云：“泰山之溜穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也。”細細想來，工作中遇到難以解決的問題，不是知識不夠多，而是知識太多；不是不夠聰明，而是過于聰明，總想著避開問題，缺少“埋頭”的精神。華羅庚在詩中寫道：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來，勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”硬要把“偽聰明”當作真聰明，不過是真愚拙的做法。做事情，還是要有那么一點“埋頭”精神、需要那么幾分“愚氣”

。④世間事多不會一蹴而就，一件好的作品需要反復打磨，一種本領的獲得需要不斷學習實踐，許多事情要想做成功，都需要埋頭下一番苦功夫。人們常說：“入門先站三年樁”，如果不能打牢厚實的功底，到頭來學的不過是花拳繡腿。做人做事，穩扎穩打、耐心付出，才能有所成。而一些所謂的“聰明人”對“埋頭”干不屑一顧。他們自恃頭腦靈活，做事靈巧，好高騖遠，崇尚“效率至上”。幾十個小時就想速成一門語言，做生意立馬就想賺錢……世上哪有這樣的捷徑？總想“一口吃成個胖子”，一遇到困難即刻調轉方向，這樣做多半會一事無成。⑤人生成敗的關鍵就在于一個人能否每時每刻持之以恒地追求自己的目標。這種持之以恒，就是“埋頭”精神的表現。執著于追夢，才會最終夢想成真。所有的積累、沉淀和改變，都是對時間的尊重，也是對人生的尊重。就如同龜兔賽跑中的兔子，起步快不代表就能贏。要知道，跑步前進最多只能跑幾十公里，而選擇“埋頭”走路，卻可以走出兩萬五千里長征。（選自《解放軍報》）16．本文的中心論點是什么？17．選文第①段從“工作中，常有一些人不愿意干不容易出成績的工作，覺得埋頭苦干不如‘巧為’、有選擇性地干更加‘見效’”寫起，有什么好處？18．選文第④段中的畫線句運用了什么論證方法？有什么表達效果？19．請結合選文內容及自己的生活實際，談談你對下面句子的理解。要知道，跑步前進最多只能跑幾十公里，而選擇“埋頭”走路，卻可以走出兩萬五千里長征。20．請選出不適合作為本文論據的一項（

）A．合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。——老子B．世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東C．少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。——鄧小平D．這個世界上沒有優秀的理念，只有腳踏實地的結果。——馬云鏈接中考一、鏈接中考在全社會弘揚奉獻精神尹雙紅①得益于“導師幫帶”制度，寧夏回族自治區同心縣下馬關鎮三山井村村民袁榮麗，憑借特色枸杞，推開致富之門。去年以來，同心縣抓黨建促鄉村振興，擇優選擇178名政治素質過硬、奉獻精神好、帶富能力強的鄉村能人作為幫帶導師，精準結對451名幫帶對象，收獲良好成效。在我國鄉村，全面推進鄉村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優秀黨員干部和各類人才默默奉獻、無私付出。只有奉獻和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚奉獻精神。②有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中；楊善洲生命不結束，服務人民不停止……這些閃閃發光的名字之所以被人們銘記，就在于他們以實際行動彰顯出忠誠奉獻的覺悟、甘于奉獻的美德、拼搏奉獻的追求、為民奉獻的情懷。弘揚奉獻精神，自覺為人民、為社會、為國家竭誠奉獻，我們的社會必將更加美好，我們的國家必定更為強盛。③踐行奉獻精神，能實現自我價值。奉獻精神，關鍵要付諸行動、見諸實效。教育工作者，弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，為實現科技自立自強奮斗不息；廣大知識分子，弘揚愛國奉獻精神，心有大我、至誠報國；人民解放軍指戰員，發揚舍生忘死的奉獻精神，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀……每個人都有一分熱、發一分光，就能點點星火，匯聚成炬。④踐行奉獻精神，不僅能實現自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北碚區縉云山突發山火，消防員向火場進發，而他們身后，有許許多多志愿者專門趕來協助，“你守護山城，我守護你”。奉獻精神傳導給更多人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責，積蓄起眾志成城、團結奮斗的強大合力。⑤一個國家、一個民族的生存和發展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者。為了打贏脫貧攻堅戰，數百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻給了脫貧事業；一代代航天人“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進分子無私奉獻，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創造了舉世矚目的發展成就。⑥“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》的話語穿越時空，透射出深沉的力量。大力弘揚奉獻精神，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，每個人都能為強國建設、民族復興偉業添磚加瓦、增光添彩。（選自《人民日報》，有刪改）21．選文的中心論點是什么？22．選文第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？23．選文第③段、第④段的順序能否顛倒？為什么？24．下面兩則材料哪一則適合充當第⑤段的論據？請說明理由。【甲】黃文秀作為派駐樂業縣新化鎮百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發不幸犧牲。【乙】南水北調工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出。二、（2023·湖南常德·統考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。在庸常的社會里學會找自己陳方①在一個“焦慮”成為時代流行語的社會里，一件很普通的事情也有可能被過度詮釋，因為這個社會里的每個群體由于安全感的欠缺往往變得過分敏感。比如從“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的勵志標語中讀出“窮二代”和“富二代”的對立，顯然是因為我們過度“敏感”。既然是“勵志”，自然要找到勵志的模本。這一標語中，“富二代”只是一個參照的對象，只不過在當下情緒復雜的社會里，“富二代”總是被人戴著有色眼鏡看待罷了。②不能否認，國人總有一種“必須向誰看齊”的心理習慣。這種習慣表現在：父母教育孩子時會批評孩子不如誰誰誰優秀；老婆數落老公時會嘮叨，說他不如誰誰誰有錢；即便別人不要求你了，自己可能還會在心里嘀咕，誰誰誰本來和我一起參加工作的，職位怎么升得那么快？！③這是一個多少讓人焦慮的社會，這話說得并不夸張。在社會公共生活里，眾多因素令每個人不得不焦慮。如果說這些公共生活中的焦慮是無可避免的話，在我們的私生活里，“必須向誰看齊”的社會心理，是不是又促使自己主動投下焦慮的種子，自己給自己下了套？在“必須向誰看齊”的心理陰影下，孩子們焦慮，因為他知道自己成績沒有別人好，才藝沒有別人強；成年人焦慮，因為自己房子沒有別人多，權力沒有別人大。總而言之，我們對所謂的成功學沒有免疫力，別人的成功才是自己上進的動力。④在所謂勵志方面，我們為什么不能強調一下“做最好的自己”，而總是習慣于去和其他群體拼呢？“貧二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，這么說并不是要每個社會成員都安分守己、固步自封，而是每個群體都應該適當有一些“個人主義精神”。每個人都應該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認知真理的心靈。人在“必須向誰看齊”的心理作用下，獨立的批判思考能力、獨立的內在精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。⑤我從不認為“私生活”里的這些社會心理純屬“私事”，成年