第第頁中學校生守則學習活動總結***中心學校學習《中學校生守則》活動的情況說明依據區教局布置，并結合工作實際，我校開展了為期一個多月的新版《中學校生守則》學習教育活動，修訂后的《中學校生守則》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹《中學校生守則》是新時期加強學校德育工作的緊要舉措，對學生身心健康的發展，對良好校風、班風、學風的形成，起到了樂觀的促進作用，對此學校領導高度重視，訂立和實施活動方案，并快速成立《中學校生守則》學習活動領導小組，由分管行政實在負責，各班主任牽頭，明確責任，分管到人，集體合作，共同完成此次學習活動。各班召開主題班會，組織學生統一學習新版守則，并在班級內部進行學習溝通，讓學生談感悟談收獲，理解其深刻內涵。新《守則》涵蓋了學生德智體美勞全面發展的基本要求，對學生良好行為習慣的養成及學校良好校風、學風、教風的形成具有緊要作用；新《守則》既保管了舊版中仍具有時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，又增補了一些更具操作性、學生可以做到的實在行為規范內容，充分體現了學生為本的教育理念。通過此次學習活動，學生對自身的世界觀、人生觀、價值觀以及日常行為習慣進行的新的總結反思，很多學生樂觀參加宣傳《中學校生守則》，全校形成了濃厚的學習氛圍，實現了預期的教育效果。通過組織學生認真學習新《中學生守則》，規范學生的言行，讓學生對自身的行為習慣、人生觀、價值觀有了深刻的認得和領悟。學校呈現出新景象，紀律明顯好轉。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現象，學生留長發的不良習慣得到了矯正，杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現象，學生見到老師能自動問好。篇2:中學校生守則學習活動總結***中心學校學習《中學校生守則》活動的情況說明依據區教局布置，并結合工作實際，我校開展了為期一個多月的新版《中學校生守則》學習教育活動，修訂后的《中學校生守則》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹《中學校生守則》是新時期加強學校德育工作的緊要舉措，對學生身心健康的發展，對良好校風、班風、學風的形成，起到了樂觀的促進作用，對此學校領導高度重視，訂立和實施活動方案，并快速成立《中學校生守則》學習活動領導小組，由分管行政實在負責，各班主任牽頭，明確責任，分管到人，集體合作，共同完成此次學習活動。各班召開主題班會，組織學生統一學習新版守則，并在班級內部進行學習溝通，讓學生談感悟談收獲，理解其深刻內涵。新《守則》涵蓋了學生德智體美勞全面發展的基本要求，對學生良好行為習慣的養成及學校良好校風、學風、教風的形成具有緊要作用；新《守則》既保管了舊版中仍具有時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，又增補了一些更具操作性、學生可以做到的實在行為規范內容，充分體現了學生為本的教育理念。通過此次學習活動，學生對自身的世界觀、人生觀、價值觀以及日常行為習慣進行的新的總結反思，很多學生樂觀參加宣傳《中學校生守則》，全校形成了濃厚的學習氛圍，實現了預期的教育效果。通過組織學生認真學習新《中學生守則》，規范學生的言行，讓學生對自身的行為習慣、人生觀、價值觀有了深刻的認得和領悟。學校呈現出新景象，紀律明顯好轉。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現象，學生留長發的不良習慣得到了矯正，杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現象，學生見到老師能自動問好。篇3:師范生實習班主任總結報告師范生實習班主任總結報告對于師范生來說，實習讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從9月8號開始，我在**中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合本領，對于我們師范生是特別緊要。在實習開始之前，引導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自身。在實習中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習自動性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學方法，這樣才略確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習樂觀性，多與學生互動，譬如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要緊要以學生為主體，否則，老師就不行能成為引導者和助學者。讓學生養成獨立思考，自動取得知識的本領。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以后，才略讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生本身樂意去學。在真正課堂教學中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中忘掉下一步該說什么。我也想過把高校全部學過的知識，全部平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發現自身的知識是如此缺乏，除了自身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發現，教案與課堂的差別那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，變化你的觀點。但是很幸運的是同學們都特別認真，也都特別搭配，給我鼓舞，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自身的老師給他們上課一樣認真，我也漸漸克服了緊張的情緒，不絕變化自身的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔負中學班級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學班級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣認真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自身的那門功課外，更要加添很多其他方面的工作，假如課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最緊要的一點事班主任還擔負了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔負中學班級實習班主任的過程中，由于該階段的學生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么曲折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必必需用愛去開啟學生的心靈，常常與學生進行溝通，對于特別頑皮的學生，更要采取好的態度來教育，由于你態度越是強硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生溝通一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間打高興扉，只有真正了解了學生的內心世界，才略收到更好的教育效果。以上就是我對自身實習期間的一些評價，實習以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養，這些素養在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不但關系到我們工作自