第第頁學校老師專業培訓心得體會5篇學校老師專業培訓心得體會篇1隨著科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用本領，現在已不但停留在課件的制作上。20__年7月，我參加了20__年“國培計劃”中學校老師信息技術應用本領培訓項目。通過這次培訓，我認得到推動信息技術2.0工程的任務是艱難的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗教授的同時與小組學員一起學習、溝通，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認得和理解,也促使了自身在以后的教育教學過程中樂觀運用。這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。2、學習內容特別應用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中常常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為老師深入開展教科研、更多的取得資料、呈現成績供應了幫忙。3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習緊要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生自動探究學習為主的思想，一種老師必需具備的先進的教育技術本領。培訓更加重視用將來教育的.先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而實現使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探究精神和創造本領的目的。4、培訓過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認得。雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我確定堅固結實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。學校老師專業培訓心得體會篇2通過專題二“基于核心素養的老師專業發展”的培訓學習，使我深刻認得到了老師“六功”的緊要性。老師必需具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們老師應與時俱進，適應時代的發展，做好自身的角色定位，充分利用各種條件，激發學生的求知欲，提高學生的實踐本領，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。尤其是以下幾點：一、老師傾聽學生是了解學生的緊要途徑。“教學”是由老師教和學生學兩方面要素構成的，缺乏對學生的了解，即使有精致完美的教學設計，全面充分的教學準備，也會由于缺乏針對性而無法生成高效率的課堂教學。因此，了解學生是教學活動順利開展而且取得實效的起點。了解學生的最簡便、直接、有效的方法就是傾聽學生，傾聽能使老師較全面地了解學生的知識背景，情感態度，智力水平和思維本領。沒有傾聽，了解學生只能是霧里看花，隔靴搔癢。二、老師傾聽學生也是老師成長的助推力。“教學相長”，課堂教學是學生學習、成長的過程，同時也應當是老師學習、成長的過程。亞里斯多德告知我們：“誰在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不行見的以及一切人們可以思考的東西。”傾聽能使老師取得出乎意料的多種有效信息，或是對懷疑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認得。傾聽還能使老師的分析本領、思維本領、推斷本領和應變本領得到確定的磨練，最終促進自身的成長。三、老師研究學生是特別緊要的相比于老師明確怎么教學生知識，其實研究學生個體差別，讓學生明白怎么有效地學習更緊要。將來老師必需提升自身的認得本領，認得每一個學生個體特點的本領。每個老師都應當去研究自身的每一個學生，關鍵在于提升老師認得學生的本領、引導學生學會學習的本領，特別是認得學生個體的學習特點、發展路徑等。假如我們要為他們終身奠基，就必需認真了解每個學生的不同。老師提升自身的認得本領，一方面靠經驗，另一方面要提升自身運用信息技術的本領，懂得大數據分析。假如我們的老師不去掌握大數據的話，在將來的信息社會中教學水平就跟不上。老師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數據的互動功能，供應給學生個性化的教育服務。通過培訓，讓我深刻地認得到讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的發展，做好自身的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐本領，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。學校老師專業培訓心得體會篇3首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創造良好的學習機會，供應了優越的學習條件。其次，我要感謝凱里學院為我們請了本地那么多的專家和名師，他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感動和佩服，最終我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統而豐富的知識。這次培訓活動，讓我得以與浩繁數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，深入凱里五中觀摩了部分優秀老師數學課，也更新了教學觀念，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不絕的反思自身以前的教學生涯。下面簡單談談我這二十幾天的學習心得與體會。一、傾聽專家報告，感悟名師風采這二十幾天我既傾聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數學科學學院羅永超教授《數學新課程理念與創新》，市教研室教研員時玲的《中學數學課堂教學設計理論與實踐》；楊光文老師的《中學數學高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認得，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授建立的“創設問題情景”教學課改模式效果明顯。數學問題是數學教學的中心問題。創設“問題情景”是指能激起學生自主探究的數學問題，引導學生察看、比較、分析、發現問題，并創造性地運用數學知識去解決遇到的新問題。數學問題情景是學生鞏固知識、形本錢領、培養創新意識，溝通現實生活與學習的橋梁。創設問題情景有助于激發學生學習興趣，調動學生學習的樂觀性；有助于學生自身發現數學內在的規律性，使學生加深對概念的理解，對所學知識的運用自若。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長經過，驗證了“要給學生一滴水，老師就必需具備一桶水”這句話，韋老師把進校成績才3分的一名學生提高到中考成績87分，真不愧為一位名師。雷燕老師教與學的雙邊活動過程，許榮老師的課題活動，學生學習興趣的調動等讓我深受啟發。作為一名數學老師要有不絕的進取研討精神，要不絕的進行學習不絕地充實學科知識。同時要擅長積累和總結，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內在修養。更緊要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發展。二、老師專業成長與職業道德修養梁焰教授從我是怎樣成為老師的？回想一下你入職之出對老師的設想；我遇到的困難是什么？我的將來在何方？這樣四個方面打開精辟的講解與討論，幫忙我們分析了學生的年齡特征和個體差別以及老師的職業倦臺和自身調整方式。學員間相互溝通探討，抒發各自的觀點，相互取長補短，反思自身的不足。在很多問題上產生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的敬重、信任、理解、平等、民主的師生關系。打破老師主導課堂的慣例，創造學生為主老師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境等等，大家看法全都，老師的愛體現在于教育上，對學生的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”老師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，供應機會，老師對學生的愛是無私的，總之作為一名人民老師要不絕完善自身，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自身的專業成長與職業道德修養。三、更新觀念，勇于探究，擅長反思，不絕進步課改雖然十年了，但是還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行認真摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構——數學理論——數學運用——總結反思；但是怎樣去創設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既愛好數學課又愛好數學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不行少的，專注每一個學生的非智力因素的培養，在紀律和制度管束范圍內給學生充分發展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業布置開始改進，設計分層作業，力爭做到作業不在多而在精，通過“精”來杜絕作業抄襲現象，提高作業效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創造出和諧寬松的學習環境。反思是一個老師成長的發動機，反思自身的不足，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思考——自動學習，自動研究。反思自身的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認得。反思課堂教學，反思學生發展的層次性和個體差別是克服課堂無效和低效的教學手段，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個努力探求。總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。學校老師專業培訓心得體會篇4轉瞬間，一個月的班主任老師培訓即將結束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。從活動伊始，我有幸聽了多位輔導老師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。我覺得很感謝全國連續教育網能夠將我們這一批還缺乏實際教育經驗的班主任老師集中在一起，構成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的相同問題，霎時間仿佛找到了知音，我們又在輔導老師的指引下找尋問題的對策，探討試行的方法。在這里我們也溝通教學和教育中的成功經驗，也討論現行教育制度的利于弊。通過一次又一次的溝通，我們這樣一批教育界的新手正漸漸成長起來。我們中心有的成為伙伴，在以后很多年的教學中可連續溝通，相互學習。雖然短暫，但我認為這是必需的。一、思想認得得到了提高，靈魂得到了凈化。全國萬名班主任老師培訓是一項系統、多而雜的工程，需要各方面的關注和支持。在培訓之前，我總是認為德育教育實施起來有些困難，終歸各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道德育教育是教育之本，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民老師面對的不但僅是學生，而且還有生我養我的祖國。假如不搞好德育教育又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有深入實施德育教育，才略培育學生創造力，才略讓中華民族永久立于不敗之地。二、加強科學文化學習，做一專多能的老師。想給學生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。他們用廣博的科學文化知識旁征博引給學員們敘述艱深的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充分渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的.學習，加強科學文化知識的學習。例如學習如何提高教學的有效性、如何做好班主任工作、如何對學生進行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不絕的加強學習，不絕加強修養才略勝任教育這項工作。三、樂觀推動德育教育的實施，做德育教育的實踐者。經過這一次的培訓，使我認得到：我們每一位老師都應樂觀參加到德育教育中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個德育的樂觀實施者。我想只有經過全體班主任老師的共同努力，教育就會滿地生根、滿地開花、滿地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新本領的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位班主任老師回味、留戀的!學校老師專業培訓心得體會篇58月20日的上午是我們學校的朱校長給我們培訓的。他培訓的緊要內容是新視野下的學校數學課堂的范式教學以及數學老師的專業成長方面。通過培訓我有以下的感受：1、對學校數學教學的基本課型結構有了一個比較清楚的認得。通過學習我了解到了學校數學教學基本策略，從而為后面的課堂教學指明白方向。《數學課程標準》實施已經有一段時間了，但從目前來看的實施效果來看，我個人認為并不理想，現在老師對新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實際的課堂教學中卻解脫不了傳統教學的束縛，一些實在細節方面存在著大量的問題，缺少實際操作的參照理念，朱校長的這一專業的培訓正好解決了這一問題。通過他對學校數學課堂上的各種課型的精彩的解讀，讓老師明白，這樣課型是怎樣的課型，我們應當針對性地運用怎樣的策略去完成課的設計。通過培訓，能實現真正意義上的老師教學方式和學生學習方式的變動，這也是促進學生發展的關鍵所在。2、其中具有很強的操作性的“實施流程”這一內容印象深刻。通過解讀各種課型中“實施要點”與“實施流程”，可以讓我們認得到以前工作中對解讀教材的諸多問題，在今后的備課中盡量不要顯現同樣的錯誤。同時，對課型實施的過程中，領悟了“人人學有價值的數學”這一觀點。通過對課型實施的解讀，更加明確了每種課型對于學生能培養怎樣的本領目標。明白了作為教育內容的數學，要適應學生在有限的學習時間里了解和掌握確定的數學，以滿足學生對將來社會生活的.需要，還要考慮適應學生的個性發展需要，并有助于拓寬學生的視野，啟迪學生的思維，開發學生的智力。“高效課堂”要求我們在有限的學習時間內選擇對學生進一