滬教版一年級語文下冊教案三過家門而不入我設(shè)計的這節(jié)課是滬教版一年級語文下冊的第三單元，主題是“過家門而不入”。設(shè)計意圖是通過講述大禹治水的故事，讓學(xué)生理解“過家門而不入”的含義，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念。同時，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，理解“過家門而不入”的含義，能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠表達出自己對故事的感受和理解。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解“過家門而不入”的含義，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠復(fù)述故事并表達自己的感受。為了更好地進行教學(xué)，我準備了ppt課件、故事書、白板和彩色粉筆等教具。同時，我也準備了一些問題和小練習，用于引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。在活動的重難點部分，我會重點講解“過家門而不入”的含義，通過舉例和講解，讓學(xué)生深刻理解這個詞語的含義。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的話表達自己的感受和理解，以提高他們的表達能力。在課后反思和拓展延伸部分，我會反思這節(jié)課的優(yōu)點和不足，例如學(xué)生的參與度和理解程度等。同時，我也會給學(xué)生布置一些拓展延伸的作業(yè)，例如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析：在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。是學(xué)生對“過家門而不入”的含義的理解，是學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事并表達自己的感受和理解，是如何通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考和鞏固所學(xué)知識。關(guān)于“過家門而不入”的含義的理解，這是一個比較抽象的概念，對于一年級的學(xué)生來說可能有些難以理解。因此，我計劃通過舉例和講解，讓學(xué)生深刻理解這個詞語的含義。我會告訴學(xué)生，這個詞語的意思是指當一個人在做事情時，即使面對困難和誘惑，也要堅持自己的原則和目標，不輕易放棄。我會用生動的例子來說明這個概念，比如講述一個故事，講述一個人在幫助別人的過程中，即使自己的家庭遇到了困難，也堅持不放棄幫助別人的決心。通過這樣的講解和例子，我希望學(xué)生能夠更好地理解“過家門而不入”的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的生活中。關(guān)于學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事并表達自己的感受和理解，這是培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。我會引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解故事的情節(jié)和人物，然后鼓勵他們用自己的話復(fù)述故事，并分享自己對故事的感受和理解。我會給予學(xué)生充分的時間和空間來思考和表達，同時也會給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達自己的想法。關(guān)于如何通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考和鞏固所學(xué)知識，我認為這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。小組討論可以讓學(xué)生相互交流和分享，從而加深對故事的理解和思考。在小組討論中，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的品德和道德觀念，并鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和看法。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生通過討論，發(fā)現(xiàn)和理解故事中的細節(jié)和深層含義，從而更好地鞏固所學(xué)知識。總的來說，我認為這些重點和難點是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要特