寫作學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與創(chuàng)新、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)描寫景物的方法，提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用豐富的語言描繪自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升其邏輯思維和審美素養(yǎng)，為未來寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了景物描寫的初步知識(shí)，包括基本的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)景物描寫有初步的認(rèn)識(shí)和嘗試。

2.學(xué)生對(duì)自然景物有濃厚的好奇心和興趣，喜歡通過文字表達(dá)自己的感受。他們在學(xué)習(xí)過程中可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言組織和表達(dá)能力，而有的學(xué)生可能在這方面較為薄弱。

3.學(xué)生在寫作描寫景物的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來描述景物，如何進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的思考，以及如何將自己的情感融入文字中等。此外，學(xué)生可能缺乏寫作的自信心，對(duì)評(píng)價(jià)和修改自己的作品感到困難。教學(xué)資源-教科書相關(guān)章節(jié)

-寫作練習(xí)冊

-投影儀或智能黑板

-電腦及寫作軟件

-紙質(zhì)或電子詞典

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源

-優(yōu)秀描寫景物文章選段

-同步教學(xué)視頻

-寫作評(píng)價(jià)量表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗。

-提出問題：請大家談?wù)勔曨l中給你印象最深的景物是什么，它有什么特點(diǎn)？

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何描寫景物，讓我們的文字像畫一樣美麗。

-講解描寫景物的基本方法：包括觀察、選擇詞匯、運(yùn)用修辭手法等。

-示例分析：通過投影儀展示一篇優(yōu)秀的描寫景物文章，分析文章中的描寫技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用新學(xué)的描寫方法來描述一個(gè)熟悉的景物。

-分享成果：每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂實(shí)踐（用時(shí)15分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論成果，獨(dú)立撰寫一段描寫景物的文字。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，教師巡回指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生提問：教師邀請學(xué)生提出在寫作過程中遇到的問題，進(jìn)行解答。

-教師提問：教師針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

6.總結(jié)反饋（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫景物的方法和技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：布置相關(guān)的描寫景物作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

7.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察，多練習(xí)描寫。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描寫景物的基本方法，如觀察、選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和運(yùn)用修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。

2.學(xué)生通過課堂實(shí)踐，能夠獨(dú)立撰寫出具有細(xì)節(jié)和情感表達(dá)的景物描寫段落，展示出對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

3.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了合作交流，提高了寫作過程中的觀察力和想象力，同時(shí)也能夠接受和給予建設(shè)性的反饋。

4.學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的交流，克服了寫作中的困難，如詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，提升了寫作的自信和興趣。

5.學(xué)生在課堂提問和解答環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出問題并解決問題，增強(qiáng)了對(duì)描寫景物知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)中，通過持續(xù)練習(xí)，提高了寫作技能，尤其是在景物描寫方面的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了描寫景物的技巧，還培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠在日常生活中更加敏銳地觀察周圍的環(huán)境，用文字表達(dá)自己的感受。

8.學(xué)生在評(píng)價(jià)和修改自己及他人的作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的建議，促進(jìn)了寫作能力的進(jìn)一步提升。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)寫作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試不同的寫作風(fēng)格和技巧。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠意識(shí)到寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，愿意在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這種方式能夠直觀地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，這種同伴互助的方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)感到迷茫，這可能是因?yàn)槲以谥v授新課時(shí)的講解不夠深入，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生理解描寫景物的內(nèi)在邏輯。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，這可能影響了一些學(xué)生的積極性和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自己感興趣的景物圖片，課堂上讓他們以圖片為線索進(jìn)行討論，這樣既能增加學(xué)生的興趣，也能提高他們的參與度。

2.我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如通過提問和回答的方式，確保學(xué)生能夠理解描寫景物的基本概念和方法。同時(shí)，我還會(huì)提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地掌握描寫技巧。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)制定更加多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮寫作技巧，還包括創(chuàng)意和情感表達(dá)等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何描寫景物，掌握了觀察、選擇詞匯和運(yùn)用修辭手法等基本方法。通過分析優(yōu)秀文章的描寫片段，我們理解了如何將景物描繪得生動(dòng)形象。在小組討論和互動(dòng)評(píng)價(jià)中，同學(xué)們積極交流，提高了寫作技能，尤其是景物描寫的能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常寫作中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下要求，完成描寫景物的寫作練習(xí)。

題目：請你描寫一次你在戶外看到的日落景象，要求如下：

1.文章開頭要簡潔，直接引入主題。

2.描述太陽的位置、顏色和周圍環(huán)境的變化。

3.運(yùn)用