XXX學院BlM建模技術課程教案

學年第_學期

開課單位：土木建筑學院

授課教師：XXX

職稱：助教

課程性質：專業基礎課

適用專業：土木建筑學院所有專業

總課時：54

理論課時：54

實踐課時：54

教材名稱：（教師自備教案）

XXXX學院教務處制

XXX學院教學單元教案

單元內容項目概況簡介（一）單元序號1

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，實地考察，老師講解

教學課型□理論□實訓J-體化□（）

教能力目標會識讀一套完整的建筑和結構施工圖紙

學

知識目標掌握平法、建筑圖紙的識讀方式，將理論知識應用于實際項目中去

目

標情感目標培養學生踏實、仔細的性格和有邏輯的思維方式

任教學重點建筑施工圖、結構施工圖的識讀

務

教學難點平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識讀

定

位教學關鍵點結構與建筑的結合

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

結構施工圖基本識讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

結構施工圖的識讀

【學習情境導入】

介紹我校發展史，我校校園整體規劃，以及E3科技樓的規劃設計理念。

【進入學習情境】

識讀結構施工圖

【教學筆記】

1、什么是結構施工圖

2、結構施工圖的繪制原則與過程

3、結構施工圖的識讀方法

【小組討論】

5人一組進行小組討論，對E3科技類結構施工圖進行識讀，在腦海中構建

E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應元素進行對比。并記錄識讀結構施工圖

過程中無法識別的注釋和內容。

【單元小結】

本節主要介紹結構施工圖的基本閱讀方式，讓學生學習并掌握房屋建筑結

構施工圖的主要識讀過程和順序。能夠通過結構施工圖構建房屋建筑的三維立

體圖形。

【預習】

平法

思考題

結構施工圖與建筑施工圖有什么區別

與作業

學生在初期的學習過程中，對于平法知識的運用有所欠缺，故前期的教學需要

教學反思循序漸進。

XXX學院教學單元教案

單元內容項目概況簡介（二）單元序號2

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，實地考察，老師講解

教學課型□理論□實訓1一體化□（）

教能力目標會識讀一套完整的建筑和結構施工圖紙

學

知識目標掌握平法、建筑圖紙的識讀方式，將理論知識應用于實際項目中去

目

標情感目標培養學生踏實、仔細的性格和有邏輯的思維方式

任教學重點建筑施工圖、結構施工圖的識讀

務

教學難點平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識讀

定

位教學關鍵點結構與建筑的結合

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

結構施工圖基本識讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

結構施工圖的識讀

【學習情境導入】

介紹我校發展史，我校校園整體規劃，以及E3科技樓的規劃設計理念。

【進入學習情境】

識讀結構施工圖

【教學筆記】

1、什么是結構施工圖

2、結構施工圖的繪制原則與過程

3、結構施工圖的識讀方法

【小組討論】

5人一組進行小組討論，對E3科技類結構施工圖進行識讀，在腦海中構建

E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應元素進行對比。并記錄識讀結構施工圖

過程中無法識別的注釋和內容。

【單元小結】

本節主要介紹結構施工圖的基本閱讀方式，讓學生學習并掌握房屋建筑結

構施工圖的主要識讀過程和順序。能夠通過結構施工圖構建房屋建筑的三維立

體圖形。

【預習】

平法

思考題

結構施工圖與建筑施工圖有什么聯系

與作業

教學反思項目實訓的方式對于學生的教學有較大的作用，但是需要把握好進程和程度

XXX學院教學單元教案

單元內容BIM建模標準單元序號3

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，實地考察，老師講解

教學課型□理論□實訓，一體化□（）

教能力目標會在根據實際項目設定項目模型標準

學

知識目標掌握項目建模標準的制定方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點項目標準、構件命名方式、建模精度

務

教學難點項目標準

定

位教學關鍵點圖紙與項目的結合

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容

【學習情境導入】

根據Cad圖紙和bim發展現狀，深入淺出講解項目模型創建標準的意義和

目的。

【進入學習情境】

以實際模型為例進行講解

【教學筆記】

1、基于施工應用的BIM模型建模標準講解

2、擬建模型構件劃分及構件命名方式的講解

【小組討論】

5人一組進行小組討論，對項目標準進行討論，根據實際項目內容完善項目

標準。

【單元小結】

本節主要介紹模型創建的項目標準，讓學生學習并掌握房屋建筑結構在

revit中的創建過程的標準，并學會標準的制定方式方法。

【預習】

平法

思考題

不同項目精度有什么區別

與作業

學生對于項目標準的概念是初次接觸，需要使用實例進行展示，不能抽象地傳

教學反思

授。

XXX學院教學單元教案

單元內容BIM模型創建(一)單元序號4

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓"一體化□()

教能力目標會在根據實際項目設定項目模型標準、會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標掌握項目建模標準的制定方法、三維模型的創建方法

目

情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

標

任教學重點項目標準、構件命名方式、建模精度、模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、各構件建模精度的確定（按Iod300執行）

2、創建標高和軸網

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BIM模型創建(二)單元序號5

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓J一體化□()

教能力目標會在根據實際項目設定項目模型標準、會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標掌握項目建模標準的制定方法、三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點項目標準、構件命名方式、建模精度、模型創建的順序、邏輯

務教學難點項目標準、三維模型邏輯

定教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建結構基礎族并放置

2、創建結構柱

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建(三)單元序號6

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓J一體化□()

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務教學難點三維模型邏輯

定教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

創建結構梁

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建(四)單元序號7

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓"一體化口()

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

創建結構梁

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（五）單元序號8

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓1一體化□（)

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

創建結構梁

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（六）單元序號9

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓1一體化□（)

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建結構樓板

2、創建樓梯

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的耍求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（七）單元序號IO

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓J一體化□（）

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型、會識讀建筑施工圖

學

知識目標三維模型的創建方法，掌握建筑施工工圖的識讀方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯、建筑構造的內容

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯、建筑構造的內容

定

位教學關鍵點結構模型和建筑模型的區別于聯系

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順訊（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建、建筑施工圖的識讀

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程，講解建筑模型和結構模型之間的

區別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉換方法。

【教學筆記】

1、創建樓梯

2、建筑施工圖的識讀

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯，

建筑施工圖的識讀順序、邏輯、方法。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

建筑模型與結構模型是什么樣的關系

與作業

教學反思建筑施工圖內容繁雜，需要為學生樹立良好的閱讀信心

XXX學院教學單元教案

單元內容建筑施工圖識讀單元序號11

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，實地考察，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓1一體化□（）

教能力目標會識讀建筑施工圖

學

知識目標掌握建筑施工工圖的識讀方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點建筑構造的內容

務

教學難點建筑構造的內容

定

位教學關鍵點結構模型和建筑模型的區別于聯系

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

建筑施工圖基本識讀（20分鐘）

小組討論（30分鐘）

教師答疑（20分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

建筑施工圖的識讀

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程，講解建筑模型和結構模型之間的

區別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉換方法。

【教學筆記】

建筑施工圖的識讀

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯，

建筑施工圖的識讀順序、邏輯、方法。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

建筑模型與結構模型是什么樣的關系

與作業

教學反思建筑施工圖內容繁雜，需要為學生樹立良好的閱讀信心

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（八）單元序號12

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓"一體化口（）

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理、知識準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建建筑板

2、創建建筑門窗

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的耍求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（九）單元序號13

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓J一體化□（）

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建建筑門窗

2、創建屋頂

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BlM模型創建（十）單元序號14

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓1一體化□（）

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建散水、室外臺階

2、創建欄桿扶手

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容BIM模型創建（H----）單元序號15

單元課時2教學手段項目圖紙

教學方法小組討論，老師講解，實際操作

教學課型□理論□實訓，一體化□（）

教能力目標會根據圖紙創建三維項目三維模型

學

知識目標三維模型的創建方法

目

標情感目標培養學生吃苦耐勞，認真仔細的態度

任教學重點模型創建的順序、邏輯

務

教學難點項目標準、三維模型邏輯

定

位教學關鍵點根據圖紙創建三維模型

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

項目標準的講解、模型創建的基本要求、過程、順序（15分鐘）

小組討論（5分鐘）

個人實操（50）

教師答疑（與實操同時進行）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

模型創建標準及內容、三維模型的創建

【學習情境導入】

根據Cad圖紙及準備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關系，為學生

開始翻模做好心理準備

【進入學習情境】

演示根據圖紙創建三維模型的整體過程

【教學筆記】

1、創建欄桿扶手

2、檢查并修改調整模型

【小組討論】

5人一組進行小組討論，討論二維圖紙轉換成三維模型的要求、順序、邏輯。

【單元小結】

本節主要講解根據二維圖紙開始創建三維模型的要求和邏輯，為后續的三

維模型創建過程打下基礎。

【預習】

平法

思考題

二維圖紙與三維模型之間的創建有什么異同。

與作業

三維模型的創建是一個實際動手操作要求比較高的過程，應該以學生創建為

教學反思

主，老師講解為輔導。

XXX學院教學單元教案

單元內容NW的操作界面介紹單元序號16

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能進行NW軟件的基礎操作

學

知識目標了解NW軟件的基本操作界面

目

情感目標謹慎仔細，好學多問

標

任教學重點NW軟件的概況

務

教學難點MV軟件在BIM技術中的作用

定

位教學關鍵點NW的操作界面

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

NW軟件的概況（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

NW的操作界面（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習BlM系列課程內容】

ReVit建模、場部軟件、夢龍軟件、模架軟件

【教學筆記】

NW軟件概況

NW的主要功能：實時漫游、模型整合、碰撞校審、模型渲染、工程進度模擬、

模型發布

NW涉及到的文件格式

NW的操作界面

【小結】本課程單元主要介紹NW的概況和基本操作界面

【預習】ReVit文件導入

思考題

NW在BIM技術中能實現什么作用？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容REVIT文件導入單元序號17

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能將大多數格式的文件導入NW

學

知識目標掌握NW軟件能導入導出的文件格式

目情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點REVIT文件導入NW軟件

務

教學難點NWF、NWD和NWC文件的區別

定

位教學關鍵點REVlT文件導入NW軟件

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

ReVit文件導入NW（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

NW常見鼠標操作（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

NW涉及到的文件格式

【教學筆記】

NW軟件能導入的文件格式

3大原生文件格式及區別

NW常見鼠標操作

NW選項：文件選項和全局選項

目錄位置

顯示單位

【小結】本課程單元主要講解revit文件導入NW,介紹NW的常見基本操作

【預習】ReVit的基本設置

思考題

REViT文件怎么導入NW?

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW場景與背景的設置單元序號18

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能進行NW的常見命令操作

學

知識目標掌握NW軟件的常見命令

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點場景和背景的設置

務

教學難點選擇樹

定

位教學關鍵點選取精度

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

場景統計、項目加載與合并（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

選擇樹、背景設置（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

REVrr文件導入、鼠標操作

【教學筆記】

查看場景統計信息

項目的加載與合并

選擇樹、高亮顯示

設置選取、精度查找對象

可見性設置、顯示特性和常見工具

【小結】本課程單元主要講解NW的場景信息、選擇樹和對象查找，介紹NW的

基本設置和常見工具

【預習】視點操作

思考題

NW查找對象的具體操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容視點操作單元序號19

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能進行視點的創建和編輯操作

學

知識目標掌握創建和編輯視點的操作步驟

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點視點的基本操作

務教學難點保存視點、修改視點

定

教學關鍵點剖分

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

保存視點、窗口的操作（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

修改視點、剖分（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

基本設置

【教學筆記】

保存視點及窗口操作

調用視點、組織視點、編輯視點

啟用和使用剖面

自定義剖面對齊、移動和旋轉剖面

啟用和使用剖面框

【小結】本課程單元主要講解視點的保存和修改操作、剖分操作，剖面和剖面

框的基本操作

【預習】圖元操作

思考題

查看模型特定剖面的操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW對圖元的操作單元序號20

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能完成圖元的操作

學

知識目標掌握NW中圖元的選取步驟

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點圖元的屬性和基本操作

務

教學難點特定圖元的選取

定

位教學關鍵點圖元屬性

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

查看圖元的屬性（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

圖元的基本操作（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

視點操作

【教學筆記】

查看圖元信息

隱藏圖元

圖元的屬性

快速選擇特定屬性的圖元

圖元移動

【小結】本課程單元主要講解圖元的基本操作

【預習】模型碰撞

思考題

快速選取特定屬性的操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW碰撞檢查及成果輸出（一）單元序號21

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能正確使用碰撞檢測

學

知識目標掌握碰撞檢測的操作步驟

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點導入碰撞檢測

務

教學難點碰撞檢測的操作步驟

定

位教學關鍵點運行碰撞檢測

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

模型整合、運行碰撞檢測（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

創建自定義碰撞檢測（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

圖元操作

【教學筆記】

運行碰撞檢測

管理碰撞檢測

合并多個文件中的碰撞檢測

導入碰撞檢測的步驟

導出碰撞檢測的步驟

創建自定義碰撞檢測

【小結】本課程單元主要講解運行碰撞檢測的基本操作

【預習】設置模型碰撞

思考題

合并多個文件的碰撞檢測的操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW碰撞檢查及成果輸出（二）單元序號22

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能正確設置碰撞規則和選擇碰撞對象

學

知識目標理解碰撞規則的設置

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點碰撞規則和正確選取碰撞對象

務

教學難點碰撞規則

定

位教學關鍵點碰撞檢測

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

設置碰撞規則（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

選擇碰撞對象（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

運行碰撞檢測

【教學筆記】

使用碰撞規則的步驟

編輯碰撞規則的步驟

刪除碰撞規則的步驟

運行單個碰撞檢測的步驟

選擇碰撞檢測選項

基于時間的碰撞檢測和軟碰撞檢測

【小結】本課程單元主要講解編輯碰撞檢測規則的步驟及運行碰撞

【預習】碰撞結果的處理

思考題

編輯特定碰撞檢測規則的操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW碰撞檢查及成果輸出（三）單元序號23

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能正確識讀碰撞結果，并生成碰撞報告

學

知識目標碰撞結果的查看

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點查看碰撞結果，編輯碰撞結果，生成碰撞報告

務

教學難點碰撞結果的編輯和審閱

定

位教學關鍵點碰撞檢測報告的生成

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

查看碰撞結果（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

生成碰撞報告（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

運行碰撞檢測

【教學筆記】

創建碰撞組

更改碰撞組的狀態

查找模型中的碰撞

預覽碰撞視點

給碰撞結果添加審閱注釋和批注

生成碰撞報告

【小結】本課程單元主要講解管理碰撞檢測結果和審閱碰撞結果，生成碰撞報

告

【預習】NW對拒^質的操作

思考題

給碰撞結果添加批注的操作方法？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW對材質的操作單元序號24

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能根據需求調整模型外觀

學

知識目標渲染模式、照明效果、消隱效果

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點控制模型外觀，控制渲染質量

務

教學難點選擇渲染模式，調整圖元的顯示

定

位教學關鍵點調整圖元的顯示

教學過程設計問題與對策

時間安排：

課程導入（5分鐘）

控制模型外觀（30分鐘）

小組討論（5分鐘）

控制渲染質量（35分鐘）

課程小結（5分鐘）

教學內容：

【復習上一次課程內容】

碰撞檢測

【教學筆記】

選擇渲染模式

照明效果的添加

圖元的調整、背景效果

消隱效果的設置

調整材質的顯示

【小結】本課程單元主要講解模型外觀的控制步驟，渲染質量的調整

【預習】施工動畫

思考題

怎么合理控制模型外觀？

與作業

教學反思

XXX學院教學單元教案

單元內容NW施工動畫的編輯與輸出（一）單元序號25

單元課時2教學手段上機

教學方法上機操作講解、師生互動

教學課型□理論□實訓□一體化■（上機）

教能力目標能把施工方案和進度計劃導入NW

學

知識目標施工方案和進度計劃的制定

目

標情感目標謹慎仔細，好學多問

任教學重點施工動畫的創建方式，創建施工動畫的準備工作

務

教學難點施工方案和進度計劃的制定

定

位教學關鍵點進度計劃的制定

教學過程設計