第頁學科前沿學習報告土木工程學院工程力學101班xx學號：2010110121xx

力學是人類認識自然的重要手段，當人類還不會說話的時候就已經在應用力學了。這個世界小到分子大到宇宙都充斥著各種各樣的力，當今社會的尖端科技更是離不開力學。

我們從海洋流發(fā)電viv驅動的水動力學問題說起。在傳統(tǒng)能源供應日趨緊張，地球環(huán)境日益惡化的今天，開發(fā)清潔無污染的可再生能源是大勢所趨。海洋能是眾多可再生能源中的一種，其能量蘊藏豐富，形式多種多樣，如潮汐能、波浪能、海流能、溫差能等。海洋波浪能是現今世界各國海洋能開發(fā)研究的熱點與重點，英國、挪威、日本、美國等都在進行波浪能發(fā)電裝置的試驗與示范工作。

渦激振動（vortex-inducedvibration，簡稱viv）是工程中常見的重要現象。在來流作用下，結構的尾跡中旋渦以一定頻率交替脫落，產生周期振蕩的升力，導致結構以一定的頻率和振幅振動。在一定流速下，旋渦脫落頻率接近結構固有頻率時，結構會發(fā)生共振造成破壞。渦激共振的預報和抑制對工程結構穩(wěn)定和安全有重要意義。viv中結構與尾跡相互作用，是個非常復雜的問題。流動具有很強的非線性特征結構的運動使尾跡流動性態(tài)與非振動結構的尾跡大不相同。這種流場變化和流固耦合作用的復雜性及規(guī)律，目前主要依靠實驗研究獲得，而通過dns方法精細刻畫這些過程則因為受計算量等的限制遇到很多困難，現有的大部分研究成果局限于中低re數情況，很難滿足實際工程需求。

計算力學的發(fā)展與展望。計算力學是計算機科學、計算數學與力學學科相結合的產物。隨著計算機軟硬件技術的快速發(fā)展，計算力學也得到了迅速發(fā)展，成為力學工作者和工程技術人員解決自然科學和工程實踐中力學問題的重要手段。數值計算方法最早成員應為有限差分法有限差分法從數學的角度用差分代替微分，將力學中的微分方程轉化為代數方程，從而大大拓寬了力學學科的應用范圍;有限元法的問世促進了計算力學的發(fā)展。有限元法建立了計算模型、離散方法、數值求解和計算機程序實現的統(tǒng)一方法，通過變分原理將原問題的泛函轉化成代數方程進行求解;20世紀70年代初出現了邊界元法，對于分析某些工程實際問題，邊界元法具有其突出的優(yōu)點。上述三種方法被稱為計算力學的三大支柱。除此之外，計算力學還包含了其它一些重要分支，如加權殘數法、有限元線法，半解析半數值法等。目前，計算力學的主要研究方向集中在如何建立高效的、有足夠精度的計算手段上，特別是解決如何建立這些計算手段的共性問題。在計算力學的發(fā)展過程中，從結構的離散化方法、單元列式、控制方程求解、計算結果自動處理到收斂理論都可以建立成為不依賴于結構類型和幾何形狀的統(tǒng)一方式。計算模型的建立、計算方法的構造和計算軟件的開發(fā)是計算力學研究中的共性問題。

計算力學的發(fā)展方向。計算機科學、計算數學和力學學科的發(fā)展推動了計算力學的發(fā)展，在新的世紀，計算力學將會在如下領域得到更大的發(fā)展。1宏細微觀材料本構模型；2復雜運動系統(tǒng)的自動控制；3計算力學軟件系統(tǒng)的研究；4復雜系統(tǒng)的計算機仿真。

高性能計算與高性能計算機。

高性能計算概述，高性能計算（hpc）指通常使用很多處理器（作為單個機器的一部分）或者某一集群中組織的幾臺計算機（作為單個計算資源操作）的計算系統(tǒng)和環(huán)境。有許多類型的hpc系統(tǒng)，其范圍從標準計算機的大型集群，到高度專用的硬件。大多數基于集群的hpc系統(tǒng)使用高性能網絡互連，比如那些來自infiniband或myrinet的網絡互連。基本的網絡拓撲和組織可以使用一個簡單的總線拓撲，在性能很高的環(huán)境中，網狀網絡系統(tǒng)在主機之間提供較短的潛伏期，所以可改善總體網絡性能和傳輸速率。

高性能計算機指能夠執(zhí)行一般個人電腦無法處理的大資料量與高速運算的電腦，其基本組成組件與個人電腦的概念無太大差異，但規(guī)格與性能則強大許多，是一種超大型電子計算機。具有很強的計算和處理數據的能力，主要特點表現為高速度和大容量，配有多種外部和外圍設備及豐富的、高功能的軟件系統(tǒng)。現有的超級計算機運算速度大都可以達到每秒一兆（萬億，非百萬）次以上。高性能計算機是計算機中功能最強、運算速度最快、存儲容量最大的一類計算機，多用于國家高科技領域和尖端技術研究，是一個國家科研實力的體現，它對國家安全，經濟和社會發(fā)展具有舉足輕重的意義。是國家科技發(fā)展水平和綜合國力的重要標志。

顆粒增強復合材料損傷演化vcfem模擬方法。

隨著科學和技術的發(fā)展，復合材料因其良好的力學特性，在航空、汽車、軍事、核能和電子等一些重要的工業(yè)領域得到了越來越廣泛的應用。在顆粒增強復合材料中，異相材料的加入可以改善材料性能，但同時又導致了材料斷裂特性和疲勞特性的下降。這正反兩方面作用的產生均依賴于夾雜、空洞以及裂紋等微結構的大小、形狀、材料特性以及它們的空間分布。如何能正確分析和模擬受微結構影響的復合材料力學性能，一直是力學和材料學科領域的前沿課題之一，對現代工業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

基于浸入邊界法的流固耦合理論及其工程應用。

對于復雜流場、流固耦合和運動邊界問題，浸入邊界法因其具有良好的發(fā)展前景，成為新的研究熱點.浸入邊界法（immersedboundarymethod），既是一種數學建模方法，又是一種數值離散方法。在數學方法上，它是采用歐拉變量去描述流體的動態(tài)，利用拉格朗日變量描述結構的運動邊界，用光滑delta近似函數通過分布節(jié)點力和插值速度來表示流場和結構物的交互作用。它整個流場計算都使用笛卡爾網格，而不是按照物體形狀生成復雜的貼體網格，無需處理從物理平面到計算平面的坐標和網格轉換問題，因而可以大大提高計算效率而且節(jié)省了網格生成所需的時間。尤其對于動態(tài)邊界問題，它無需在每一時間步長上實時更新網格，詳見圖1。浸入邊界法在模擬血液流動、湍流的直接數值模擬、多相流動等方面取得成功，模擬結果和實驗數據非常吻合，是目前計算流體力學領域研究的熱點。盡管擁有巨大的發(fā)展前景，但目前浸入邊界法的應用尚未完全成熟。未來的研究重點將會集中在以下兩個方面：

第一，進一步研究浸入邊界法的理論機理。尋找最佳的時間離散法，解決時間步長的限制，提高浸入邊界法的計算精度，發(fā)展能解決高雷諾數和三維復雜流體問題的浸入邊界法，浸入邊界法與并行計算技術的結合，論證浸入邊界法的收斂性和穩(wěn)定性和判斷算法的誤差等仍是未來理論研究的主要方向。

第二，解決浸入邊界法在實際工程應用的問題。目前，浸入邊界法能解決的科研問題和工程問題還是相當少的。將浸入邊界法直接模擬各種實際流動，解決工業(yè)生產和工程項目提出的各種問題，是未來研究的熱門課題。

浸入邊界法的研究方興未艾，隨著人們對浸入邊界法重視和了解的加深，其在非定常計算中不需產生貼體網格的巨大優(yōu)勢正在被發(fā)揮，在科研和工程應用具有廣闊的應用前景。

復雜巖體精細數值模擬理論及工程應用。巖體由結構面和結構體組成，其結構特性是巖體力學行為、變形和破壞形式的主要控制因素。現今可用于對巖體工程結構進行力學分析的數值方法多種多樣，每一種方法有其針對性和特點，對一個具體的問題用數值模擬方法進行分析時，應選擇一種最適合該問題的方法進行研究。自20世紀70年代以來，數值模擬方法作為一種科學有效而又快速簡便的分析方法，被逐步引人到交通、水工、采礦、建筑等地下工程的力學分析、穩(wěn)定性評價、方案比較等工作中。

現代材料實驗及其發(fā)展。

人類社會發(fā)展和進步的歷史就是一部發(fā)明材料、制造材料和使用材料的歷史，正是形形色色的材料構成了豐富多彩的世間萬物，材料是人類用以制成用于生活和生產的物品、器件、構件、機器及其它產品的物質，是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。隨著現代科學技術的飛速發(fā)展，新材料的不斷涌現，把各類材料分別作為獨立學科或從屬于某一學科進行研究的方法已不能滿足當今高科技發(fā)展的需求，必須綜合考慮材料的合成制備和加工技術，并且結合組織結構和性質的現代分析測試技術和方法，才能滿足新材料的研制和應用的需要。現代科學技術的發(fā)展，促使新材料的研究日益向微觀層次深入，材料的結構從宏觀到微觀、介觀，按研究的層次，包含了宏觀組織結構、顯微組織結構、原子或分子排列結構、原子中的電子結構等。

現代材料實驗的主要技術，根據各種功能的設備一般可分為下列三個獨立的子系統(tǒng)。1，機械——動力加載系統(tǒng)；2，傳感器系統(tǒng)；3控制采集分析系統(tǒng)。隨著計算機的廣泛應用，利用計算機建立的材料性能數據庫可以直接給出各種材料的有關性能，利用計算力學的有限單元分析整體的應力，應變場。結合材料試驗，它們將攜手一起向前發(fā)展。

通過對學科前沿課程的學習，使我深刻地認識到，力學在整個人類社會的發(fā)展中充當著十分重要的角色。人類的明天將在力學的土壤上開出美麗的花朵。

第二篇。學科前沿過程裝備與控制工程專業(yè)主要以過程工業(yè)為專業(yè)背景。過程工業(yè)是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對象，以改變物料的狀態(tài)和性質為主要目的的工業(yè)，它包括化工、石油化工、生物化工、化學、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動力等諸多行業(yè)與部門。過程工業(yè)所涉及的一些物理、化學過程，主要有傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程、機械過程、熱力學過程等。正是這些物理、化學過程，構成了過程工業(yè)的生產過程。然而，要使這些過程得到實現，達到工業(yè)生產的目的，必需要有相應的過程設備。

過程裝備與控制工程的主要研究內容包括。過程裝備設計與制造，高效節(jié)能裝備的開發(fā)，成套裝置的開發(fā)與設計，成套工程，設備結構及強度理論，過程安全理論、技術與裝備，流程參數控制理論與技術，制冷技術與裝備，粉體理論與技術等。

“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機械專業(yè)”。我們的前輩嘔心瀝血，把我國的化工機械專業(yè)辦得初具規(guī)模、培養(yǎng)了一大批化工機械專業(yè)教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。隨著全球現代化的需要和發(fā)展，在化工機械里面逐漸應用到了越來越多的自動控制。因此，為了符合我國現代化發(fā)展需要，順應科技時代的潮流，1998年3月教育部應上屆教學指導委員會的建議將專業(yè)改名為過程裝備與控制工程。從此，一個更加具有發(fā)展?jié)摿Φ男聦I(yè)誕生了。20多年來，我國先后在60多個高校開設了這一個專業(yè)，使得該專業(yè)得到了很大的發(fā)展。

什么是過程裝備。了解了過程裝備與控制工程的歷史后我們不難以知道，它也和化工機械一樣，分為兩大類：①化工機器。指主要作用部件為運動的機械，如各種過濾機，破碎機，離心分離機、旋轉窯、攪拌機等。②化工設備。指主要作用部件是靜止的或者只有很少運動的機械，如各種容器（槽、罐、釜等）、普通窯、塔器、反應器、換熱器、普通干燥器、蒸發(fā)器，反應爐、電解槽、結晶設備、傳質設備、吸附設備、流態(tài)化設備、普通分離設備以及等離子交換設備等。化工機械的劃分是不嚴格的，一些流體輸送機械（如泵、風機和壓縮機等）

控制工程

指對過程裝備和及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進行監(jiān)測，控制，以確保生產工藝有序穩(wěn)定運行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。控制工程是結合現代自動化技術，是現代自動化先進技術與化工機械相結合的，提高了設備的效率

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械熱加工基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產第一線從事熱加工領域內的設計制造、試驗研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習材料科學及各類熱加工工藝的基礎理論與技術和有關設備的設計方法，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事各類熱加工工藝及設備設計、生產組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、加熱工藝基礎、自動化基礎、市場經濟及企業(yè)管理等基礎知識；

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；

4.具有本專業(yè)領域內某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解科學前沿及發(fā)展趨勢；

5.具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。

主干學科

機械工程、材料科學與工程。

主要課程

工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、cad/cam基礎。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業(yè)設計（論文）等，一般應安排40周以上。

修業(yè)年限

四年

授予學位

工學學士

本學科是機械大學科的一個分支，它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機電控制。所謂過程工業(yè)，是指通過化學和物理的方法以達到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。過程工業(yè)所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成。而每一個單元均需要由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。動力工程及工程熱物

理學科是研究能量以熱、功及其他相關的形式在轉化、傳遞過程中的基本規(guī)律，以及按此規(guī)律有效地實現這些過程的設備及系統(tǒng)的應用科學及應用基礎科學。動力工程及工程熱物理學科在整個國民經濟和工程技術領域內起著支持和促進的作用，在工學門類中占有不可替代的地位。在長期發(fā)展的過程中，它不斷升華和擴展，容納了物理學的多個分支及近代進展，應用了數學、力學、機械工程、儀器科學、材料科學、電子技術、控制科學等學科的理論、方法和已有成果，形成自身獨立的理論體系和實踐范疇，為國民經濟的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎和前提。它不斷在冶金、電子、交通運輸、船舶與海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化學工程、礦業(yè)工程、農業(yè)工程、兵工科學、核科學、環(huán)境科學和生物醫(yī)學工程等各個學科獲得越來越廣泛的應用。

化學工程基礎學科主要研究化工、石油化工、煉油與天然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、環(huán)境工程、食品及制藥等過程工業(yè)中處理氣、液和粉體等流程性材料必需的設備與技術。例如，過程工業(yè)中的傳熱設備及節(jié)能技術的研究；化工單元傳質設備和相分離設備研究；化工過程用泵、壓縮機等流體機械的研究與監(jiān)控；壓力容器及管道的設計、制造和安全保障的技術研究；過程設備的腐蝕、損傷與延壽技術的研究；非金屬材料成型加工技術與設備的研究，等等。本學科是一個專業(yè)面廣，為國民經濟多個行業(yè)服務的、涵蓋多種學科的交叉型二級學科。流體力學、熱力學、粉體力學、燃燒學、傳熱學、傳質學等工程熱物理和化工過程原理的科學基礎為本學科的重要理論基礎。

二級學科——過程裝備與控制工程，是在化工機械專業(yè)基礎上發(fā)展起來的，后相繼并入煉油機械、輕工與食品機械，又增加了生物化工、精細化工和核電工業(yè)等方面的內容，使學科的內涵和深度有了很大的發(fā)展。過程裝備與控制工程專業(yè)主要以過程工業(yè)為專業(yè)背景。過程工業(yè)是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對象，以改變物料的狀態(tài)和性質為主要目的的工業(yè)，它包括化工、石油化工、生物化工、化學、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動力等諸多行業(yè)與部門。過程工業(yè)所涉及的一些物理、化學過程，主要有傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程、機械過程、熱力學過程等。正是這些物理、化學過程，構成了過程工業(yè)的生產過程。然而，要使這些過程得到實現，達到工業(yè)生產的目的，必需要有相應的過程設備。

過程裝備與控制工程的主要研究內容包括。過程裝備設計與制造，高效節(jié)能裝備的開發(fā)，成套裝置的開發(fā)與設計，成套工程，設備結構及強度理論，過程安全理論、技術與裝備，流程參數控制理論與技術，制冷技術與裝備，粉體理論與技術等。

過程裝備與控制工程專業(yè)的應用領域非常廣泛，例如化工、石油化工、能源、輕工、制藥、制冷、動力、環(huán)保、生物、食品、機械、勞動安全，等等。

化工機械是搞關于化工設備方面的設計，安裝，制造都可以就業(yè)的，就業(yè)面很廣的，很好找工作，這么說把，只要有化工設備的地方我們都可以去工作的，在大學里面把專業(yè)知識多學一點，專業(yè)英語也很重要，尤其值得說的是，在這一行是越老越值錢，起點是要熬，起碼要三年，拿到中級職稱就好了，剛開始畢業(yè)一個月都是基本上是1000多點，在哪兒都差不多，我有同學在石油系統(tǒng)的，就是獎金比我們在外面的高一些，基本工資都差不多的，要是進國企業(yè)，主要是進中石化，中石油，中海油的企業(yè)，還有中石化，中石油，中化工的一些化建企業(yè)，主要是搞化工安裝，化建企業(yè)好一點的有中石化南京二建，三建（好象在珠海），五建（蘭州），四建（天津），進石油系統(tǒng)只要是進幾個大一點的油田，比如大慶油田（黑龍江大慶），大港油田（天津），現在中石化在新疆獨山子開了一個很大的石化企業(yè)-獨山子石化，專門從哈撒克斯坦進油，有很大的發(fā)展前途（據說是除了老婆，什么都發(fā)），要是搞設計，主要是在江，浙一帶，比如，江蘇的無錫，有一個區(qū)都是搞壓力容器的，常州，蘇州的張家港，上海XX縣區(qū)是一個石化區(qū)，還有浙江的一些地方，說了這么多主要就是告訴大家，過程裝備與控制工程專業(yè)（以前叫做化工機械）是很好找工作的一個專業(yè)，當初我也不知道什么東東，在大學里面混過來了，沒有好好學一點東西，建議大家把握大學的時間，少玩一點，把cad（這個是吃飯的家伙）要學得很好，還有專業(yè)的知識，課程設計，畢業(yè)設計最好是自己做，能夠學到不少的東西，對以后在這行工作很有用的，即使抄別人的也最好是搞清楚怎么來的，英語，最好過4級水平，當然沒過也照樣找工作，只是待遇比人家過4級的要少，畢竟全國有這個專業(yè)的學校不多，也就80幾所吧

第三篇：學科前沿講座學習心得學科前沿講座學習心得

在開頭必須注明。班級、學號、專業(yè)等個人信息。

總結開頭需對照憑證自查寫明參加各類前沿講座的次數，如：參加學術講座8次，包括：名師講壇2次，學術沙龍2次；學期教育講座8次，包括院士校園行1次、安全教育1次，心理教育1次，職業(yè)生涯規(guī)劃沙龍1次。

大學里開設的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學期我院開設的學科前沿講座，卻在眾多的課程中獨領風騷，展現出了其獨特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。

學科前沿是指某一學科中最能代表該學科發(fā)展趨勢制約該學科當前發(fā)展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。在短短一年的時間里，我們有幸參加學習了各種學術講座和教育講座。這無疑全是精華中的萃取，而對于我們學生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風暴。下面我將就自己這一學年的所學，談談自己我簡單的想法。

在這十六次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是校醫(yī)院開設的急救知識安全培訓講座。

主講老師理論聯(lián)系實踐，深入淺出地向同學們講解了災難的分類、急救的基本程序、創(chuàng)傷救護的基本技術以及心肺復蘇的實施方法。講座現場，老師與學生們形成良好互動，由學生扮演受傷者，現場演示了不同傷情下創(chuàng)傷救護的止血包扎方式，并利用模擬人手把手地教同學們如何進行心肺復蘇操作，對胸外按壓的部位、頻率、深度和氣道開放消除異物的方法以及人工呼吸的要點進行了詳細講解。同學們聽得非常投入，反響熱烈并積極參與，幾名同學代表在老師的指導下先后進行了現場練習。

此次講座內容豐富精彩，達到了預期效果。通過學習和演練，同學們對急救知識有了更加全面的了解，同時也掌握了一些基本急救技能，增強了同學們的自我保護意識。極大的提升了自己的急救能力。

既然上學了，免不了面對就業(yè)問題，在3月27號，潘顯鐘老師給我們帶來了一場就業(yè)指導講座。潘顯鐘老師主要從學校理念的各項數據入手，包括研究生畢業(yè)初期的待遇情況，近幾年畢業(yè)生的留京比例，以及繼續(xù)深造與直接就業(yè)的差異等等，深入淺出的為我們剖析當前的就業(yè)形勢。

一個人如果想實現他的目標，需要付出很多的努力，他在開始之前需要有很多的準備工作。所以我們不能夠在面臨就業(yè)抉擇之時才去確定自己的人生目標，應該盡早做出打算，給自己定一個符合自己能力范圍內的目標。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現各階段目標和終極目標而進取。

大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。人的成功或許就在于那一分鐘的堅持，一分鐘之后你或許就是那個成功者，但是如果那一分鐘你沒有繼續(xù)堅持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，潘老師用實例向我們證明，沒有人天生愚笨，也沒有人注定一事無成，一個人的成功與否在于他對一件事情的熱愛程度，決定于你對目標的堅持。每個人的潛力都是無窮的，只要你足夠自信，相信自己，并鎖定目標堅持不懈，那你就是最后的成功者。

大學是人才的培養(yǎng)基地，講座則是大學生活中濃墨重彩的一道風景。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化，活躍學術氣氛，鼓勵理論研究和學術創(chuàng)新等，具有良好的促進作用。而對于人才培養(yǎng)和教育而言，在“通才教育”理念占據教育哲學主導地位的時代，講座是其中不可忽視的培養(yǎng)和塑造手段。指導性講座能給大學生以切實的人生指導，引導他們養(yǎng)成健康的生活方式；學術性講座是大學生開闊知識視野，發(fā)掘學術興趣和增強學術功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個學科領域，這對于優(yōu)化學生的知識結構，提升他們的綜合素質具有不可替代的作用。在講座這個自由的空間里，我們有機會和來自各個方面各個行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情；在學術科研講座上，我們有機會分享專家、學者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點和見解，了解他們學術人生的平凡與偉大；聽了某位成功人士的演講我們可能會熱血沸騰，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心""以上種種，都是講座給我們帶來的收獲。

第四篇：學科前沿講座學習心得學科前沿講座學習心得

1201100416王海珊

一、學有所感

大學里開設的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學期我院開設的學科前沿講座，卻在眾多的課程中獨領風騷，展現出了其獨特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。

學科前沿是指某一學科中最能代表該學科發(fā)展趨勢制約該學科當前發(fā)展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。在短短八周的時間里，我們有幸參加學習了外國語學院英語方面8位最優(yōu)秀的老師的講座。一周一位老師，一百三十五分鐘，一個領域；三節(jié)課，一項前沿研究""無疑全是精華中的萃取，而對于我們學生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風暴。下面我將就自己這八周的所學，談談自己我簡單的想法。

二、學有所得

在這八次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是顧琦一老師關于語言習得的講座了，其中關于嬰兒語言能力的知識，更是讓我耳目一新，記憶深刻。

嬰兒有能力分辨人類能夠發(fā)出的一切聲音。換言之，他們是有能力說任何語言的。加拿大的研究者發(fā)現：小至四個月大的小孩就已經可以通過注視說話者的視覺線索來區(qū)分兩種不同的語言，但這種能力會隨著時間的增加而減弱。嬰兒甚至擁有比成人更強的聲音語言識別能力，他們可以區(qū)分電話中任意兩種世界語言的聲音。在不用聽到一個單詞的情況下，一個四個月大的小孩就可以通過注視說話者面部動作的改變，輕而易舉地意識到說話者使用了另外一種語言，例如嘴形、特殊的習慣，像因說話方式而異的頭擺動的頻率。

嬰幼兒出生時具有天生的通過視覺來辨識語言的能力，但隨著時間和年齡的增加，如果他們僅僅處于某一種語言環(huán)境中，這種能力將減弱。如果他們反復聽到的只是當地語言，那么，他們很快就學會辨認這種語言的聲音。小孩子漸漸長大，他們將調整并適應對常用語言的理解，同時喪失理解和區(qū)別其他語言的能力。他們停止識別他們所不需要的，并且加強識別他們所需要的。嬰幼兒辨別非母語的細微聲音的能力也存在同樣的減弱現象。在這個充滿聲音的世界中，嬰兒能從各種聲音中分出說話的聲音，甚至還能識別自己的母語和其他語言。但到了10個月大，這種奇異的能力就會消失不見。這與我們大腦內部的神經網絡連接是有很大關系的。

兒童的學習不僅是大腦機能的發(fā)育，它還與大腦內部的神經網絡連接關系的轉變息息相關。一個新生兒擁有和成人同樣多的神經細胞，但是這些神經細胞之間的聯(lián)系卻并不緊密。經過學習和實踐經歷，神經細胞之間的聯(lián)系會變得逐步復雜。兒童在三歲的時候，大腦中所擁有的神經細胞可以達到成年人的兩倍，這種水平一直維持到9到10歲，之后人體將會對它們進行一次“修剪”。雖然這些“修剪”對我們智力的發(fā)展至關重要，但是科學家推測，在這個過程中我們會丟失某些東西。這些丟失的東西，可能是人在童年時期擁有千奇百怪的浪漫幻想的原因。如果我們現在擁有兩倍的腦神經細胞連接，那么我們的感知將變得十分敏感：我們可能發(fā)現沙子中的一個世界，抑或是一朵花中的一個天堂。但是兒童的浪漫幻想與科學推理并非水火不容，科學家和詩人所擁有的好奇心、感知世界的熱情，都是兒童大腦中不可或缺的組成部分。

三、學有所思

由于時間短暫，介紹大量的專業(yè)的知識是不太現實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和英語專業(yè)的聯(lián)系。總的來說，也許我們無法學到很多理論上、邏輯上的很專業(yè)的知識，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學研究。各位老師不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。

我們如何才能靠近前沿呢。顯然，這光靠一場兩個多小時的講座是遠遠不夠的，前沿學科是一個動態(tài)的學科，它是不斷地隨著時代的腳步發(fā)展的，了解本專業(yè)的學術動態(tài)，方法很多，也很多元化，比如，向本專業(yè)老師或專家了解，其實這基本上也就是我們這門課的目的；或者查閱國內專業(yè)學報。專業(yè)學報發(fā)表的論文，一般反映了當時的國內學術動態(tài)和研究成果，也介紹一些國外的學術信息和動態(tài)，平時應該廣泛地涉獵。此外，我們還應突破自己的學科領域，通過廣泛涉獵，對自己的狹窄研究范圍之外的各學科的新成果、新動向、新問題，至少是重大的發(fā)展有所了解，并盡可能地應用到自己的專業(yè)方向和研究工作中去。

第五篇。汽車學科前沿講座報告本周的學科前沿講座使我們又回顧了不就前剛剛學過的汽車構造這么學科，讓我又有了新的收獲和理解。汽車學科前沿講座報告

汽車的發(fā)展史

卡爾·弗里特立奇·本茨（karlfriedrichbenz，1844年11月25日－1929年4月4日），德國著名的戴姆勒－奔馳汽車公司的創(chuàng)始人之一，現代汽車工業(yè)的先驅者之一，人稱“汽車之父”、“汽車鼻祖”。

1890-1920馬車過渡到汽車，金屬車身出現1885年，德國工程師卡爾o本茨制成了世界上第一輛三輪車，并于1886年1月29日申請并獲得了發(fā)明專利，所以，1886年1月29日被認為汽車的誕生日。幾乎同時，，德國工程師戈特利布·戴姆勒也成功研制成一輛公認的以內燃機為動力的四輪汽車.1894年奔馳velo是最早的量產汽車.進入20世紀以后，汽車不再僅是歐洲人的天下了，特別是亨利.福特（heneryford）在1908年10月開始出售著名的“t”型車時，這種車產量增長驚人，短短19年，就生氣1500輛。此間的1913年福特汽車公司還首次推出了流水裝配線的大量作業(yè)方式，使汽車成本大跌，汽車價格低廉，不再僅僅是貴族和有錢人的豪華奢侈品了，它開始逐漸成為大眾化的商品。也是此時開始，美國汽車便成為世界寵兒，福特公司也因此成為名副其實的汽車王國。所以，人們說，汽車發(fā)明于歐洲，但獲得大發(fā)展那是在本世紀初30年代的美國。福特采用流水作業(yè)生產汽車，在汽車發(fā)展史上樹起了第三塊里程碑。

汽車基本知識

汽車一般由發(fā)動機、底盤、車身和電氣設備等四個基本部分組成.

發(fā)動機。是一種由許多機構和系統(tǒng)組成的復雜機器。無論是汽油機，還是柴油機；無論是四行程發(fā)動機，還是二行程發(fā)動機；無論是單缸發(fā)動機，還是多缸發(fā)動機。要完成能量轉換，實現工作循環(huán)，保證長時間連續(xù)正常工作，都必須具備以下一些機構和系統(tǒng)。

汽車底盤構造：底盤：底盤作用是支承、安裝汽車發(fā)動機及其各部件、總成，形成汽車的整體造型，并接受發(fā)動機的動力，使汽車產生運動，保證正常行駛。底盤由傳動系、行駛系、轉向系和制動系四部分組成

汽車車身：是指汽車的外殼，內飾，坐椅等.

汽車電器設備電氣設備。汽車電氣設備主要由蓄電池、發(fā)電機、調節(jié)器、起動機、點火系、儀表、照明裝置、音響裝置、雨刷器等組成。

發(fā)動機的基本知識

汽車發(fā)動機主要結構是機體，其他構件都是安裝在機體上。主要由曲