第研究生社會實踐報告4篇【篇1】研究生社會實踐報告今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的"雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提升。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

【篇2】研究生社會實踐報告“x”是由***大學舉辦的扶貧助學項目，而作為“晨曦計劃”的志愿者，作為資助人與被資助人溝通的紐帶，我的工作就是利用假期做好貧困學生的回訪推薦工作，及時準確的將社會之愛傳遞到貧困學生及其家庭。幫助貧困學生順利完成他們的學業，將來成為一名社會有用之人。

我今年寒假的任務就是對我的家鄉***縣各鄉村的學生進行回訪調查，發放資助款并推薦新的需要資助的學生。而負責這個工作的志愿者包括我在內共有三人，回訪學生有8人，推薦學生20人。這些工作聽起來很簡單，可要真正實行起來，就會發現沒想象中的那么簡單。

首先，我和一名志愿者用“晨曦計劃”的資助款總共1400元去給被資助的學生買他們所需要的東西，由于每個學生資助錢數，年級，家庭狀況不同，所需的學習用具也不同，又規定不能全部給錢，所以我們只能一大早約好一起在涇源縣城買東西，即便是買東西，感覺都很麻煩，還要根據每個學生的需要來買。我們經過商議之后，決定了要買的東西，然后就開始行動了，整整轉了一天的時間，才把東西買齊。我們給每個同學都買了一個新書包，買了筆記本；還有一些初中生，幫他們買了復讀機以便他們能更好的學習英語；還有一些家庭條件比較困難的同學，我們直接給了他們現金讓他們可以買些需要的東西。

接下來，我們開始了訪問的工作。第一天我們去了離縣城較近的***村，雖然我老家在***村，可我卻不是在那兒長大的，即便和爸媽去過幾次，也都只是在親戚家，感覺還可以。可沒想到這次去，看到那些學生的生活狀況，讓我感慨萬分。***村共有五名被資助的學生，但住的都比較分散，況且我們對那兒的環境也不是很熟悉，只能邊走邊向村民們問路。***村共分為六個村隊，而這些學生則分散在這六個村隊中，于是我們決定從最里面的一大隊開始。那天的天氣很好，但由于剛下了雪，雪開始融化，使得道路特別泥濘，很難走。每去一個學生家，我們都會按照“晨曦計劃”的要求，讓孩子接受物品，并讓家長簽字接收，然后學生就開始寫感謝信。孩子和家長都很高興，連忙感謝我們，他們總會很熱情的招待我們，端出家里的好吃的，為我們遞上一杯熱茶，嘴里還不停的說著“讓你們費心了，這么遠來給我們送東西，真是謝謝你們……”，喝著熱騰騰的茶，心里感覺暖暖的。

第二天，我們去了***鄉***村，***村的.情況比***村好點，而且那兒只有三個受資助的學生，但住的更分散，要走很長的路，不過***村的村民比***村還熱情，看到我們來顯得特別高興高興，我們走時，還硬要給我們裝點吃的路上吃，而且他們比較重視孩子的學習，即使家庭情況不是很好，也要讓孩子讀書，學習知識……當我們把東西遞給他們時，他們激動萬分，而我們的心里則滿是對他們的尊敬……

最后，我的工作則是去這些被資助的學生的學校去蓋章，使我們的工作得到學校的肯定……

這次的實踐活動，雖然只有短短的幾天時間，但我卻學到了很多，從我接觸的這些學生，家長身上學到了很多生活的道理，做人的道理，這些只有你親身感受了，你才能體會到。同時要善于和別人溝通，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。而且在工作上還要有自信。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

【篇3】研究生社會實踐報告社會實踐對于大學生的重要意義越來越得到大眾的共識,對于研究生階段的我們來說也同樣很重要。它不僅可以幫助我們加深對職業與行業的了解,更好地進行職業規劃,也可以幫助我們為從學生向職場轉變進行準備,而且也有助于我們將來在就業時增強競爭優勢。不用過多強調,作為一名合格的研究生,我們要越來越認識到進行社會實踐的必要性。

研究生學習的第三學期,一個偶然的機會我獲得了在ⅹⅹⅹⅹ研究院進行實習的機會。在研究院我進行了為期兩個月的實習,主要參與了研究院主辦的ⅹⅹⅹⅹ活動的組織與文案工作。在這短短兩個月中,我切切實實學到了很多東西,真正地可以說就是受益匪淺。

ⅹⅹⅹⅹ研究院就是一個ⅹⅹⅹⅹ組織。隨著研究院的影響越來越大,她們需要更多的人參與到這一事業中。我能有幸加入,雖然只做些微小的事,但覺得也算就是實現了自己的某些價值。

進入研究院之初,研究院里工作人員的熱情就給我留下了非常深刻的印象。除了楊老師之外,其她工作人員幾乎都就是80后,因此同事之間相處相當融洽。工作中,各部門分工明確,合作也很順利。同事間各有特長,有以前做過記者的,有研究生畢業的教育人員,也有學習外國語的學生,更有從事編劇工作的作家。雖然大家出身背景不同,但每一位成員都有著對公益事業的一片熱心,不管就是在職人員還就是研究院的志愿者,大家都就是一個與諧的團隊。

當時研究院正在籌辦ⅹⅹⅹⅹ活動,我從事案例的篩選就是一項需要耐心的工作,需要把為數眾多的上報案例以及沒有被發掘的好的案例進行一一閱讀并從浩如煙海的報道與文件中選出那些有亮點的案例,并進一步寫出案例的特點、創新之處以及政府創新的概要。對案例的收集、整理到寫草稿、成稿這一系列的工作,對我來說就是又一次研究學習,也就是實實在在地接觸實際情況的鍛煉。

這次評選活動的主題就是農民工子女的教育問題。隨著農民工的一系列問題越來越成為社會與政府所關注的熱點與難點,對農民工子女的教育更就是不能忽視。很多農民工的子女因為父母的原因,又受戶籍制度的限制,被迫留守在老家上學無法與父母團聚,還有一些即便跟隨父母來到打工城市也難以享受與本地兒童一樣的受教育待遇。而一旦她們的教育問題被耽誤,則會造成惡性循環。致使農民工與她們的家庭生活情況很難有長久的改善與可持續的發展。年輕一代的發展就是一個家庭的未來。因此,解決農民工子女的教育問題也必須提到議程上來。

在實踐中,很多地方政府在這方面已經重視并采取了具體措施來努力解決問題,涌現出了很多成功的案例。例如以制造業聞名的廣東東莞市,外地人口就是本地人口的六倍,農民工子女的教育壓力格外巨大。廣東省政府為了緩解這一壓力,大膽探索辦學體制改革,積極鼓勵與扶持社會團體與公民個人創辦專門招收農民工子女就讀的民辦學校,并加強監督與鼓勵機制,使得很多農民工的孩子能夠有書讀、讀好書。還有,山東省青島市也采取了很多方面的措施來保障農民工子女的讀書問題,她們給農民工子女減免學費、借讀費與雜費,對接受農民工子女就讀的學校進行財政補貼,開展“手拉手”幫扶活動等等,切切實實為她們服務。

中國人口的絕大部分就是農民,政府一再強調要解決好“三農”問題。目前眾多的農民工已經成為了中國社會一個新的群體。在國家提倡城鄉統籌的政策下,如何進行統籌必然包括教育方面的統籌,農民工作為聯系城鄉的一個重要紐帶,她們與她們的子女的受教育很多情況下可以借助職業教育與培訓的幫助來進行。通過參與案例的編寫,我也深入了解到了更多農民工面臨的困難,引發自己考慮職業教育能在這個過程發揮怎樣的作用。在實習空閑時,我也主動地跟同事與領導探討這些話題,并與導師同學做過討論。以實踐促學習,效果更明顯。

實習期間,另外一件主要的工作任務就就是與大家一起組織會議。通過這次實習,我深切體會到會務工作的重要性。雖然就是幕后,但會務工作的細致性會影響整個活動的成功與否。從聯系記者、安排場地、購買會務用品、會場簽到以及會務人員的管理,事無巨細都需要每一個參與人員的認真負責。就像一位老師曾經跟我說過的“不要小瞧了這些瑣碎的事情,現在的鍛煉正就是為了以后工作中能夠做得合格”。而且,在參與會務的過程中,我也認識到團隊合作就是多么的重要。即便只就是引領嘉賓入場,也需要前后的配合,少了哪個環節都會引來不必要的麻煩。雖然自認為平常就是一個認真細致的人,但在實習的過程中,發現光就是細心還不夠,還得有見多識廣的經驗與與人良好溝通的能力。并且要多主動學習,認真向前輩請教才能保證任務的正確完成。所以說,實習就是必要的。只有切身去體驗職場生活,才會知道自己努力的方向就是什么。每日只憋在校園,不關注社會,只會讓自己適應社會的過程更加痛苦。

除了參與案例編寫、組織會務,我還有幸跟隨研究院參加了幾場學術講座、學術會議,見到了很多業界專家與學者。通過這些活動,感覺自己的視野也開闊了,可以聆聽到不同的聲音,這對我來說就是非常寶貴的學習機會。

對自己來說,這次實習中獲得的寶貴財富不光就是社會經驗,更重要的就是我還多交了幾個好朋友。一段時間相處下來,大家有了更深入的交流。每個人都有自己的長處,如何去發揮優勢、與人合作就是很值得學習的一件事情。大學生必須擴大自己的社交圈,多認識不同職業、不同類型的人,也就多一個角度審視自己,從跟她人的交往中,學習自己所不具備的能力,從而促使自己更全面的發展。我認為,目前很多大學生、研究生甚至博士生,只將自己的生活圈與朋友圈局限于校園里的老師與同學,不主動與校外的人交流,對外界的事物、國家大事、社會時事都孤陋寡聞、漠不關心,久而久之,也便認識不到自身有什么不足,不清楚自己哪方面還需要改進與學習,結果導致能力上的欠缺,在就業時心高氣傲、眼高手低、自以為就是,達不到用人單位的要求,也就在求職時屢屢碰壁。另外一方面,不了解社會現實,總覺得自己很優秀,不能準確定位自己,找工作時期望過高,偏離實際,對職業的認識不足,就業自然不能順利。學校苦口婆心地對學生進行教育與宣傳,如果學生自己不去主動接受,不去體會現實的殘酷,那樣收到的效果也會很微弱。所以,讓學生真正的去實習,去體驗,不說自明,她們會懂得實習的重要性。這也就是我作為一名沒有過很多社會經驗的普通學生在進行實習后的切身體會。

成年人的特性之一就就是思想與生活上的獨立。在校大學生雖已成年卻未參加工作,不能屬于勞動力范圍,可以說就是一個特殊的群體。對于她們來說,與社會多接觸、與人多接觸就是就業前的一門必修課程。教育的目的在于培養一個全面發展的個體,這一全面發展不光包括學習與認知能力,更包括交流、合作的能力。社會實踐應該也必須作為學校的必修課。我覺得學校在這方面就是做得很明智的。

兩個月的實習伴隨著項目的進展與順利完成,在匆匆忙忙中很快就過去了。因為緊迫的論文開題任務,我便暫停了實習工作。但仍舊時常關注實習單位的各類消息。真希望以后能再多些這樣的機會,多多鍛煉自己,珍惜時光。

【篇4】研究生社會實踐報告在我還在讀本科時，每個假期只要有機會我都會想方設法去感興趣的單位企業實習一番。所幸，我們家附近的單位企業也挺多的，專業對口的也不少，于是，我在假期每每總是能接觸到很多新鮮的東西。從一開始完全是為了打發無聊的假期，到后來的覺得這樣確實能學到很多學校里根本接觸不到的知識，我認識到了社會實踐是多么重要。從本科畢業作為一名研究生繼續學習到現在已經過去了2年，我的大學同學大多都已經作為一名社會人，為自己，為家庭，為社會工作了2年，而我，依然是自顧自的在校園中走著。每當想到這一點，我就開始策劃著下一個實習的單位，我雖然不能真正開始上班，但是卻可以更有效的利用好假期的實習時間：去更加對口的單位，做專業相關的工作提高專業應用水平;或者干脆去一個完全與專業無關的單位，搞好領導與同事的關系，做好自己的本職工作，訓練社會生存能力。讓自己對將來必然要進入的社會有一個基本的認識，為以后的生存做好準備，也讓自己掌握的理論(無論是專業知識還是生活中的常識)有一個聯系實際的機會。這，就是我進行社會實現的初衷。

在研究生階段，我進行的社會實踐主要有兩次：1.清華同方XXX設計所研發實習;2.XXX廠建設監理有限公司業務實習。在XXX設計所時，我參加了基于dsp的一個無線射頻產品的開發，我所在科室的同事都是研究生以上的學歷。大家在工作的時候都非常的努力，除非是討論問題，要不辦公室里非常安靜，只聽得到敲打鍵盤的聲音，但是一旦開始討論問題，即使是爭鋒相對也是有可能的，同事之間的關系非常和諧，跟學校里的同學關系比較相近，這大概也得益于個人素質都比較高吧。這一次實習在非常溫暖而和諧的環境中度過了，專業上的提高且不提，主要收獲了一個大企業對項目的.分工和統領，以及技術人員之間的配合。

XXX廠建設監理有限公司是一家主要負責各種建筑項目招投標、技術咨詢和監理的公司，日常的主要業務主要分為內勤和外勤兩部分。內勤的主要工作有項目的接收和管理，整理各種文檔等;外勤主要是與委托或施工單位的協調和施工現場的監督。我在兩邊都進行了一些工作，這個單位的同事就顯得比較多樣，各種層次的人都有。對文化比較高的，那是我所熟悉的范圍，交流起來很是順利;但對于有些文化程度不是那么高的，在社會上打拼起來的人，就必須花點心思了，跟他們不光是共同話題不多，主要是意識形態上的差異很大。平時要在一起工作，不說話還真不行，這是可能投其所好或者注意傾聽才是比較好的主意。在工作方面，應對領導和客戶最好的方法就是有一個好的態度，無論遇到什么樣的情況，一定要以你的服務對象的利益為重，這才是做服務工作的正確態度。在這個單位，我主要學到的是溝通的機巧和工作的態度。

在注重個人素質的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段.它有助于學生接觸社會,了解社會.同時實踐也是學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式。社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合的良好形式;是學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我認為，社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：

1、有利于了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現在的學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。

2、有利于正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。

3、有利于理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。學生以課堂學習為主要接受方式，但僅僅掌握理論知識卻沒有實際技能，往往使知識難以運用于現實生活之中。社會實踐使學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的常識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

4、有利于增強適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。

5、有利于發展學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。

6、有利于提高學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。在學校總以為自己學到了很多，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么不足，與實際應用還有很大的差距。總結起來，主要獲得了以下幾點經驗：

一.語言是一種藝術，在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，所以與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。才能體會到集體智慧的力量。

二.自信就是力量，在社會中要有自信。自信不是盲目的“王婆賣瓜，自賣自夸。”而是對自己的能力做出肯定。找出自己有什么特長。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢有自