游戲分享（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過設(shè)計一系列與一年級上冊數(shù)學北京版教材相關(guān)的游戲活動，幫助學生鞏固已學數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學興趣和實際應(yīng)用能力。通過游戲分享的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，同時鍛煉學生的觀察、思考和表達能力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，確保學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用所學，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力，通過游戲活動讓學生在解決實際問題的過程中，運用數(shù)學知識進行分析、推理和計算，發(fā)展學生的數(shù)感和空間觀念。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在游戲中學會溝通、交流，提高團隊協(xié)作能力。此外，通過分享和討論，鍛煉學生的表達能力和反思能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基本的數(shù)學概念，如數(shù)字的認識、簡單的加減法運算，以及基礎(chǔ)的幾何圖形識別。他們對數(shù)字和形狀有了初步的了解，能夠進行10以內(nèi)的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。他們在視覺和動手操作中學習效果較好，對直觀的教學材料更感興趣。學生個體差異較大，有的學生擅長邏輯思維，有的則更善于觀察和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解抽象的數(shù)學概念時遇到困難，如對“加”、“減”等運算符號的理解不夠深入。此外，在解決實際問題時，學生可能無法有效地將所學知識應(yīng)用到具體情境中。在游戲分享過程中，學生可能由于合作經(jīng)驗不足，出現(xiàn)溝通不暢、不能很好地分享和傾聽等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-北京版一年級數(shù)學教材

-數(shù)學教具（計數(shù)棒、數(shù)字卡片、幾何圖形卡片）

-電腦及投影儀

-教學PPT

-游戲活動材料（如骰子、小玩具、卡片等）

-學生作業(yè)紙

-教學評價表

-班級合作學習工具（如小組討論板、記錄紙）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

利用學生熟悉的數(shù)學游戲“猜數(shù)字”進行導入。教師展示一個裝有1-10個小球的袋子，讓學生猜一猜袋子里有多少個小球，并記錄學生的猜測。接著，教師展示正確答案，引導學生思考如何準確地知道答案，從而引入本節(jié)課的主題“游戲分享”。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.教師通過PPT展示本節(jié)課的學習目標，即通過游戲活動復習10以內(nèi)的加減法運算，并學會分享和合作。

b.利用數(shù)學教具，教師演示如何用計數(shù)棒進行加減法運算，并邀請學生上臺操作，加深對運算的理解。

c.教師通過PPT展示不同的數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等，講解游戲規(guī)則，并指導學生如何參與游戲。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.學生分組進行“數(shù)字接龍”游戲，教師巡回指導，確保學生正確運用加減法運算，并在游戲中互相幫助。

b.學生自主選擇參與“找規(guī)律”游戲，通過觀察和推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的規(guī)律，教師適時給予指導。

c.學生進行“猜數(shù)字”游戲，互相分享自己的猜測和思考過程，教師引導學生在分享中學習他人的優(yōu)點。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

a.學生分小組討論在游戲中學到的數(shù)學知識，如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

b.學生分享在游戲過程中的合作經(jīng)驗，討論如何更好地與他人溝通和協(xié)作。

c.學生舉例說明在游戲中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，總結(jié)復習了哪些數(shù)學知識，以及在游戲分享中學會了哪些合作和溝通技巧。教師強調(diào)本節(jié)課的重點，即通過游戲活動復習10以內(nèi)的加減法運算，并培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。同時，教師指出學生在游戲中可能遇到的難點，如理解加減法運算的規(guī)律、與他人有效溝通等，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：選擇一些與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學故事，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在課后閱讀，增加數(shù)學學習的趣味性。

-在線數(shù)學游戲：推薦一些在線數(shù)學游戲平臺，如“數(shù)學樂園”、“智慧數(shù)學”等，讓學生在家長監(jiān)督下安全使用，鞏固課堂所學。

-數(shù)學練習冊：提供額外的數(shù)學練習冊，如《數(shù)學天天練》等，包含多種類型的加減法練習題，供學生課后自主練習。

-數(shù)學動畫視頻：利用動畫形式展示數(shù)學概念和運算過程，如“數(shù)學小先鋒”系列視頻，幫助學生更好地理解數(shù)學知識。

-數(shù)學思維訓練題：收集一些數(shù)學思維訓練題目，如邏輯推理題、數(shù)獨游戲等，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起玩數(shù)學游戲，如使用撲克牌進行加減法游戲，增加親子互動的同時鞏固數(shù)學知識。

-建議學生每天花10-15分鐘時間進行數(shù)學閱讀，提高數(shù)學語言理解和應(yīng)用能力。

-引導學生通過解決日常生活中的數(shù)學問題來應(yīng)用所學知識，如購物時計算總價和找零等。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部活動，提高數(shù)學學習的積極性和競技水平。

-提供數(shù)學學習社區(qū)平臺，如“數(shù)學愛好者論壇”，讓學生可以在平臺上提問、分享經(jīng)驗和解答他人的問題，培養(yǎng)合作學習習慣。

-定期組織數(shù)學主題活動，如數(shù)學節(jié)、數(shù)學游戲日等，讓學生在活動中體驗數(shù)學的樂趣，增強數(shù)學學習的興趣和動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-10以內(nèi)數(shù)字的認識

-加法運算規(guī)則

-減法運算規(guī)則

②重點詞：

-加號（+）

-減號（-）

-等于號（=）

③重點句：

-“今天我們學習了10以內(nèi)的加減法。”

-“加法是合起來的意思，減法是分開的意思。”

-“我們一起玩游戲，用數(shù)學知識解決問題。”教學反思與改進在今天的“游戲分享”課程中，我嘗試通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。課后，我對課程的設(shè)計和實施進行了反思，以下是我的思考：

在設(shè)計反思活動時，我首先關(guān)注的是學生的參與度和學習效果。通過觀察和與學生交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在游戲中表現(xiàn)出較高的參與度，他們樂于在游戲中運用數(shù)學知識。然而，我也注意到有幾個學生在游戲中的參與度不高，這可能是由于他們對數(shù)學本身缺乏興趣，或者是游戲的設(shè)計沒有充分吸引他們。

在此基礎(chǔ)上，我識別出以下需要改進的地方：

1.游戲設(shè)計的多樣性：雖然學生們喜歡游戲，但是不同的學生有不同的興趣點。未來，我計劃設(shè)計更多樣化的游戲，以吸引不同興趣愛好的學生，確保每個學生都能找到自己喜歡的游戲。

2.學生個體差異的考慮：在游戲過程中，我注意到有些學生在數(shù)學運算上存在困難，這影響了他們的游戲體驗。我計劃在未來的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同難度的游戲材料。

3.家長參與的加強：家長是學生學習的有力支持者。我計劃通過家長會或者家訪的方式，鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)學游戲，以增強家長對孩子數(shù)學學習的關(guān)注和支持。

針對以上改進點，我制定了以下改進措施：

-設(shè)計更多類型的數(shù)學游戲，如競賽類、合作類、探索類等，以適應(yīng)不同學生的興趣和需求。

-為學生在游戲中提供不同難度的選擇，確保每個學生都能在游戲中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

-開發(fā)家長指導手冊，提供一系列簡單的數(shù)學游戲和活動，指導家長如何在家中與孩子一起進行數(shù)學學習。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，收集反饋，調(diào)整教學策略。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的反應(yīng)和學習效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學設(shè)計，以期達到更好的教學效果。通過這樣的教學反思與改進，我相信我們的數(shù)學課堂將更加高效和有趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在“游戲分享”課堂中的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學生能夠主動參與游戲，積極回答問題。在游戲過程中，學生們能夠運用所學的數(shù)學知識，如10以內(nèi)的加減法，進行游戲中的計算。但也有部分學生在游戲參與度上略顯不足，可能是因為對數(shù)學游戲的興趣不濃或者是游戲難度不適宜。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就如何在游戲中更好地運用數(shù)學知識進行交流。各小組在討論后展示了他們的成果，包括設(shè)計出的數(shù)學游戲規(guī)則、游戲中遇到的問題及解決方案。其中，一些小組提出了創(chuàng)新的游戲玩法，得到了其他小組的認可和教師的肯定。

3.隨堂測試：

在課程的最后，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法運算和應(yīng)用題。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確完成運算題目，但在應(yīng)用題方面，部分學生還存在理解上的困難，需要加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后布置了與課堂游戲相關(guān)的數(shù)學作業(yè)，要求學生記錄下在家中與家長一起玩數(shù)學游戲的過程和感受。從收上來的作業(yè)來看，大多數(shù)學生能夠完成作業(yè)，并且家長對這種教學方式給予了積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在數(shù)學游戲中表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中，學生們展現(xiàn)了對數(shù)學的興趣和對知識的應(yīng)用能力。但同時，我也注意到一些問題，如部分學生對數(shù)學知識的應(yīng)用還不夠靈活，以及在游戲中的溝通協(xié)作能力有待提高。

在未來的教學中，我將對以下方面進行改進：

-對參與度不高的學生進行個別輔導，了解他們的興趣點和學習難點，提供個性化的指導。

-加強小組討論環(huán)節(jié)的引導，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，提高溝通協(xié)作能力。

-設(shè)計更多與實際生活情境相結(jié)合的數(shù)學游戲，幫助學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。

-繼續(xù)與家長保持溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請同學們用10以內(nèi)的數(shù)字卡片，與家長一起玩“數(shù)字接龍”游戲。游戲規(guī)則如下：每人輪流放下一張數(shù)字卡片，下一個數(shù)字必須比上一個數(shù)字大1或小1。例如，如果上一個數(shù)字是5，下一個數(shù)字可以是4或6。誰無法繼續(xù)放置數(shù)字卡片，誰就輸了。游戲結(jié)束后，請記錄下你們玩了幾輪，以及每一輪的勝者。

2.家長幫助孩子列出家中10件物品，并讓孩子計算這些物品的總數(shù)量。例如，如果家里有3個蘋果、4個橘子、2個香蕉和1個葡萄，請計算總共有多少個水果。

答案：3+4+2+1=10（個水果）

3.請同學們用10以內(nèi)的數(shù)字卡片，嘗試找出所有可能的加法組合，使兩個數(shù)字相加等于10。例如，2+8=10，3+7=10等。記錄下你找到的所有組合。

答案：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10

4.家長與孩子一起到戶外，找一些自然物品（如石頭、樹葉等），讓孩子數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量，并用數(shù)學語言描述它們的關(guān)系。例如，“我有3塊石頭，如果你給我2塊，我就有5塊石頭。”