湘藝版八年級上冊第六單元歌曲《友誼地久天長》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）湘藝版八年級上冊第六單元歌曲《友誼地久天長》教學設計教材分析《友誼地久天長》是湘藝版八年級上冊第六單元的一首歌曲，歌曲旋律優美，歌詞充滿深情的友誼主題。本節課旨在通過歌曲學習，讓學生理解友誼的珍貴，學會用歌聲表達情感。教材內容與單元主題緊密相連，通過歌曲教學，培養學生對音樂的興趣和審美能力，同時提高學生的歌唱技巧和團隊協作精神。核心素養目標1.音樂審美：通過學唱《友誼地久天長》，提升學生對歌曲旋律、節奏和情感的理解與欣賞能力。

2.音樂表現：培養學生準確、流暢地演唱歌曲，提高音樂表現力和合唱協調性。

3.音樂創造：鼓勵學生在理解歌曲情感的基礎上，進行簡單的歌曲改編或創作，激發創新意識。

4.音樂文化理解：引導學生了解歌曲背后的文化內涵，增強對民族音樂文化的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的掌握和表現。

2.歌曲的情感傳達和合唱協調。

難點：

1.歌曲中特定節奏和旋律的準確演唱。

2.歌曲高潮部分的情感表達。

解決辦法：

1.通過分句教唱，逐步引導學生掌握旋律和節奏，使用鋼琴伴奏幫助學生找到正確的音高和節奏感。

2.通過示范和模仿，讓學生感受歌曲的情感，通過角色扮演或情感體驗活動，幫助學生更好地傳達歌曲情感。

3.對合唱部分進行分組練習，先單獨練習再合練，以增強合唱的和諧性和協調性。

4.針對難點部分，采用重復練習、個別輔導和小組討論的方式，幫助學生克服困難。教學方法與策略1.采用互動式講授法，引導學生參與歌曲分析，講解歌曲背景及音樂元素。

2.設計合唱練習和小組討論，促進學生合作學習和音樂表現力的提升。

3.利用多媒體播放歌曲，增強聽覺體驗，輔助教學。

4.通過角色扮演活動，讓學生在情境中感受歌曲情感，提高情感傳達能力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放《友誼地久天長》歌曲，讓學生初步感受歌曲的美妙旋律和深情歌詞。

2.提出問題：邀請學生分享他們對“友誼”的理解和經歷，引導學生思考友誼在生活中的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.歌曲背景介紹：講解《友誼地久天長》的創作背景，讓學生了解歌曲的來源和意義。

2.歌曲分析：詳細分析歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂元素，引導學生理解歌曲的結構和風格。

3.情感傳達：通過示范演唱，展示如何通過歌聲傳達友誼的深情，讓學生感受歌曲的情感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分句教唱：逐句教唱歌曲，確保學生準確掌握旋律和節奏。

2.合唱練習：分組進行合唱練習，讓學生在實踐中提高合唱協調性和團隊協作能力。

3.情感表達練習：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中練習歌曲的情感表達。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.問答互動：教師提問，學生回答，檢查學生對歌曲理解和掌握程度。

2.小組討論：學生分組討論歌曲的情感表達方式，分享個人感受，促進生生互動。

3.創新改編：鼓勵學生嘗試對歌曲進行簡單的改編，培養學生的創新意識。

五、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調歌曲的情感傳達和合唱技巧的重要性。

2.鼓勵學生在生活中珍惜友誼，用音樂表達情感。

3.布置作業：讓學生回家后自主練習歌曲，并嘗試創作一段簡短的歌曲表達友誼。

本節課的教學設計注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動，幫助學生理解歌曲的內涵，掌握演唱技巧，并提升音樂審美和創造能力。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.對《友誼地久天長》歌曲的理解和欣賞能力得到提升，能夠準確描述歌曲的旋律、節奏和情感特點。

2.掌握了歌曲的演唱技巧，能夠準確、流暢地演唱整首歌曲，提高了歌唱表現力。

3.通過合唱練習，學生的團隊協作能力和合唱協調性得到了鍛煉和提升，能夠更好地與他人合作完成合唱表演。

4.在情感傳達方面，學生能夠通過歌聲表達友誼的深情，理解并體會歌曲所傳達的情感，增強了音樂的情感感染力。

5.通過對歌曲的討論和改編，學生的創新意識和創造力得到了激發，能夠進行簡單的歌曲創作和改編，展示個人音樂才華。

6.學生對友誼的理解和認識得到了深化，能夠從歌曲中感受到友誼的珍貴，將友誼融入自己的生活中。

7.學生對音樂審美能力得到了提升，能夠欣賞不同類型的音樂作品，理解音樂背后的文化內涵。

8.學生在學習過程中培養了良好的學習習慣和合作精神，提高了學習積極性和自主學習能力。

9.學生通過參與討論和互動，提升了語言表達能力和思維邏輯能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考。

10.學生對音樂的興趣和熱情得到了進一步激發，愿意主動參與音樂學習和活動，形成了對音樂的終身熱愛。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式，檢查學生對歌曲知識點的理解和掌握程度。根據學生的回答，教師可以及時了解學生的困惑和難點，并針對性地進行解答和指導。

b.觀察評價：教師在教學過程中，通過觀察學生的參與程度、表情和反應，了解學生對歌曲學習的興趣和積極性。同時，觀察學生在合唱練習中的協調性和表現力，及時調整教學策略。

c.測試評價：在課程結束時，教師可以安排一次小測驗或歌曲演唱測試，以評估學生對歌曲的掌握程度和演唱技巧。

2.作業評價：

a.批改評價：教師認真批改學生的作業，關注學生對歌曲的理解、分析和創作能力。在批改過程中，教師會標注出學生的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。

b.點評反饋：教師及時向學生反饋作業的評價結果，肯定學生的進步和努力，同時指出學生的不足之處，鼓勵他們繼續努力。教師會與學生進行一對一的交流，解答學生的疑問，并幫助他們制定改進計劃。

c.鼓勵努力：在評價中，教師會特別強調學生的努力和進步，鼓勵他們堅持不懈地學習和實踐音樂。教師會定期組織音樂會、比賽或展示活動，為學生提供展示自己才華的平臺。

具體評價內容如下：

1.課堂評價：

-提問評價：教師提出與歌曲相關的問題，如歌曲的背景、音樂元素、情感表達等，要求學生回答。根據學生的回答，教師可以了解學生對歌曲的理解程度和知識掌握情況。

-觀察評價：教師觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否專注聽講、是否主動參與合唱練習等，以了解學生的學習態度和興趣。

-測試評價：在課程結束時，教師安排一次小測驗或歌曲演唱測試，通過測試結果評估學生對歌曲的掌握程度和演唱技巧。

2.作業評價：

-批改評價：教師對學生的作業進行仔細批改，關注學生對歌曲的分析和理解能力，以及創作的創新性和音樂表達的準確性。

-點評反饋：教師向學生提供個性化的點評和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，同時給予具體的建議和指導。

-鼓勵努力：教師鼓勵學生在音樂學習中不斷努力，肯定他們的進步和成果，激發學生的學習動力和自信心。課后作業1.分析作業：

請學生分析《友誼地久天長》歌曲的旋律特點，包括旋律的起伏、節奏的變化以及歌曲的高潮部分。要求學生以文字形式呈現分析結果。

示例答案：歌曲《友誼地久天長》的旋律起伏明顯，以級進和跳進相結合，節奏變化豐富，特別是在副歌部分，旋律跳躍較大，表現出激動的情感。

2.創作作業：

請學生嘗試創作一段簡短的歌曲，表達對友誼的理解和感悟。要求學生使用《友誼地久天長》的旋律或節奏作為基礎進行創作。

示例答案：創作一段歌詞，如：“友情如歌，長流不息，風吹過，心相連，手牽手，共度時光。”

3.演唱作業：

請學生在家里自主練習演唱《友誼地久天長》，并錄制視頻，上傳到班級群分享。

示例答案：學生上傳的演唱視頻，要求音準準確，情感表達到位。

4.研究作業：

請學生調查了解《友誼地久天長》的創作背景，包括歌曲的創作者、創作年代以及歌曲背后的故事。

示例答案：歌曲《友誼地久天長》由蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯創作，是蘇格蘭民間曲調的英文填詞版本，歌曲表達了對友誼的珍視和永恒的主題。

5.感悟作業：

請學生寫一篇短文，分享在學習《友誼地久天長》過程中的感悟，以及歌曲對他們友誼觀的影響。

示例答案：學生在短文中提到，通過學習這首歌曲，他們更加深刻地理解了友誼的寶貴，學會了用音樂表達情感，并且在朋友之間建立了更加深厚的聯系。

6.繪畫作業：

請學生根據《友誼地久天長》的情感氛圍，繪制一幅表達友誼的畫作。

示例答案：學生繪制的一幅畫作，畫面中有兩只緊握的手，背景是美麗的自然風景，象征著友誼的堅固和長久。

7.討論作業：

請學生以小組形式討