人教版八年級上冊地理教材研說稿尊敬的各位領導、老師：大家好！我研說教材是人教版八年級上冊地理。內容包括說課標、說教材、說建議三個方面。一.說課標包括課程總目標和內容目標。二.說教材包括教材特點、編排體例、內容結構和立體式整合。三.說建議包括教學建議、評價建議一、說課標課程總目標：（1）知識與技能：1、從地圖獲取地理信息地理要素的作用和影響中國地理概貌歸納其地理特征人口、資源環境和發展問題（2）過程與方法：1、感知事物形成概念理解規律2、分析判斷地理事物3、運用知識分析問題解決問題（3）情感態度與價值觀：1、溝通和交流2、培養興趣和審美情趣3、國際合作全球意識4、環保意識可持續發展觀念2、內容目標：第一單元：知識目標：了解中國地圖的有關基礎知識。認識地理位置及其對人類活動的影響。能力目標：認識地圖是記錄和傳遞地理信息的工具。掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能。情感態度價值觀：養成在日常生活中使用地圖的習慣。第二單元：知識目標：認識中國的地形和地勢特點。能力目標：認識氣候的主要特征及其影響因素，培養學生的科學興趣。情感態度價值觀：使學生擁有科學探究精神，以及辯證唯物主義的思想觀點。第三單元：知識目標：認識中國自然資源的基本特征及其土地資源、水資源的合理使用，初步學會分析影響氣候的主要因素。能力目標：掌握中國自然資源的基本特征。情感態度價值觀：養成節約資源的習慣。第四單元：知識目標：理解農工業的特征及其發展，初步形成正確的價值觀。能力目標：了解農業及其農業發展要因地制宜的重要性。情感態度價值觀：形成科學發展農業的意識。二說教材(一)教材編寫意圖：1.圖象與文字結合，有利于培養學生從圖中提取信息的能力，提高讀圖、用圖的效率。八年級上冊的學習為后面的地理學習打下了基礎。所以要注重讀圖方法的培養。2.更有利于學生在學案導學的過程中，自學感知事物的所在。也就是變教學中的“導教”為“導學”。3.所學地理知識來源于生活，應用于生活，所以知識點都與生活都密切相關，也就使讓我們在教學過程中，始終要從“學習生活中有用的地理”“學習終身有用的地理”這兩個基本理念為出發點。4.活動的開放性有利于培養學生動手動腦以及合作探究的能力；作業要注意開放性，是注重培養不同學生學習地理的興趣（二）教材編排體例教材由章構成，每章又由課構成，每課分別由：文字系統、閱讀材料、實踐活動組成。其中又有地理漫畫、正文文字、地圖、圖像、圖表等版塊豐富補充知識，拓寬學生知識面。（三）內容結構本冊教材包含四個單元：第一章從世界看中國第一節遼闊的疆域位置優越國土遼闊34個省級行政區第二節眾多的人口世界上人口最多的國家人口東多西少第三節多民族的大家庭56個民族民族的分布第二章中國的自然環境第一節地形和地勢地形呈階梯狀分布地形復雜多樣山區面積廣大第二節氣候多樣季風顯著南北氣溫的差異東西干濕的差異季風氣候顯著氣候復雜多樣第三節河流和湖泊眾多的河湖黃河的治理長江的開發第三章中國的自然資源第一節自然資源總量豐富人均不足自然資源與我們資源豐富人均不足第二節土地資源土地資源的利用土地資源分布不均合理利用每一寸土地第三節水資源水是寶貴的資源水資源時空分布不均節約用水保護水資源第四章中國的經濟發展第一節逐步完善的交通運輸網經濟發展的“先行官”四通八達的交通運輸線轉變靈活的交通運輸樞紐選擇合適的交通運輸方式第二節因地制宜發展農業農業與我們農業的地區分布農業發展要因地制宜我國農業面臨的挑戰與對策第三節工業的分布與發展工業與我們工業的空間分布積極發展高新技術產業三、說建議（一）教學建議1、選擇多種多樣的地理教學方式方法包括：發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。課堂模式：課前預習、學案導學、合作探究、走進生活、鞏固提升。2、重視地理教學信息資源和教學媒體的運用。突出地理學的“地域性”和“綜合性”特點包括：貼近學生、貼近生活、貼近實際。3、重視培養創新精神和實踐能力。包括：預習學案、精講點撥、記憶技巧、解題思路。（二）評價建議1、教師教學評價、評價形式的多樣化和針對性包括：創建有效課堂教學模式、促自身專業成長與發展、促學生個性心理發展。學生解決地理問題的能力和過程學生科學方法掌握狀況和探索性活動的水平學生對地理概念、區域的自然和人文特征的理解水平學生在地理學習中所形成的情感、態度和價值觀2、學生學習評價，包括：學習參與度、心理成長度、課內感悟、課外實踐。（三）課程開發和利用1、教材資源：閱讀與思考、觀察與猜想、實驗與探究、地理活動等四個版塊對于鞏固學生的課堂知識和擴大知識面，對于培養學生的理論聯系實際，對于激發學生的學習興趣都有好處。2、課外資源：圖書館報刊雜志、地理課外活動小組、計算機、多媒體、互聯網、自制教具、實物模型、實物材料設備。如讓學生自主學做地球儀。小組合作在課外時間重做課本上能做的各種實驗…