四年級上冊語文第一次階段性測試一、看拼音，寫詞語。（1）透過玻璃，我看見爺爺shūshì地坐在躺椅上，這kǒngpà是爺爺感覺最yúkuài的時候了吧!（2）dìzhèn突然來臨，發出shānbēngdìliè的聲音，村莊dùnshí成為一片廢墟。二、比一比，再組詞。

貫()猶()懷()占()俗()慣()優()壞()站()谷()三、根據例子寫詞語。半明半昧（ABAC）

搖搖欲墜（AABC）

密密麻麻（AABB）

四、判斷下列句子所使用的修辭手法。（1）春天的時候，興仁市東湖公園不美嗎？()（2）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。()（3）花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。()（4）是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。()（5）危樓高百尺，手可摘星辰。()五、按要求寫句子。1．一粒豌豆被一只鴿子吃掉了。（改為“把“字句）2．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星。（縮句）3．月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路。（仿寫句子）

六、想一想，填空。1．博學之，慎思之，，篤行之。2．，復照青苔上。3．好問則欲，。七、課內閱讀?？茖W家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了1．蝙蝠探路的方法是。2．下列說法不正確的一項是（

）。A．蝙蝠飛行時，是靠耳朵和嘴巴配合起來探路的B．雷達發出的無線電波相當于蝙蝠發出的超聲波C．雷達的天線相當于蝙蝠的耳朵D．科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達3．下列關于“超聲波”的說法錯誤的是（

）。A．超聲波是一種聲音，遇到障礙物可以反射回來B．超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發出來的C．在夜里，蝙蝠能利用超聲波改變飛行的方向D．人的耳朵是聽不見超聲波的，蝙蝠的耳朵卻能聽見4．畫“”的句子中的“反復”“終于”能刪去嗎？為什么？5．你知道還有哪些發明創造是從生物身上得到的啟示嗎？（至少寫兩種）八、課外閱讀。謝謝您，老師①人生有許多事要學，人生有許多事要做。一生教你學做事的人，便是老師。②人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。③人生有許多東西令人珍重。而當你雙鬢堆雪、歸于寧靜，你才會知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠。在這世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠。④老師的職業，容不得虛假；老師的職業，排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆無。一切偽善、惡丑、買空賣空，損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。⑤也許，你的一生，（

）過許多坎坷，（

）過無數道臺階，終于（

）輝煌，（

）了頂峰。請你面對清風明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領受人生的風景。⑥在每一個成功者的道路上，誰也數不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們去開辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。⑦或許，你感喟一生的平庸，嘆息命運的不公平：為什么榮耀的光環總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請你靜夜長思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠超過給別人的呵護，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請你振作吧，別傷了老師的心。⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。⑨不管是華發滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師!”1．第⑤段括號中依次應填入的詞語正確的一項是（）。A．跨越踏上步入攀上 B．越過登上走進爬上C．踏上跨越登上攀上 D．跨過踏上進入爬上2．本文運用了、等修辭手法。3.第⑧段中，作者吧老師比作“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么？為什么可以這樣比？請簡要回答。4.文中哪些理由表明：“沒有任何人比老師更神圣？”試簡要回答（至少說出兩條理由）5.本文抒發了作者怎樣的思想感情？