七年級體育《足球腳內側傳接球》教學設計新部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《足球腳內側傳接球》教學設計新部編版，本節課選自七年級體育教材，旨在讓學生掌握足球基本技能，提高學生的足球運動水平。教材詳細介紹了腳內側傳接球的動作要領、訓練方法及注意事項，與實際教學需求緊密結合，有助于學生在實踐中掌握技巧，增強團隊合作意識。二、核心素養目標培養學生勇敢自信、團結協作的精神，通過足球腳內側傳接球的訓練，提高學生的運動技能和身體協調性，增強學生的體育素養，培養良好的運動習慣和積極的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的足球運動規則和簡單的足球技巧，如跑動、停球等。

2.學生的學習興趣較為濃厚，對足球運動有較高的熱情，運動能力參差不齊，學習風格多樣，既有喜歡獨立練習的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能在腳內側傳接球的準確性、力量控制以及動作協調性方面遇到困難，同時，團隊協作意識和比賽策略的理解可能成為挑戰。四、教學方法與策略采用講授與示范相結合的教學方法，通過教師講解動作要領，示范正確動作，讓學生跟隨練習。設計分組練習和比賽形式的教學活動，促進學生間的互動與合作。利用視頻播放優秀足球比賽片段，作為教學輔助媒體，幫助學生直觀理解腳內側傳接球的實戰應用。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球腳內側傳接球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在足球場上見過球員如何傳球嗎？他們常用的傳球方式有哪些？”

-展示一些專業球員使用腳內側傳接球的精彩瞬間，讓學生初步感受這項技能的魅力。

-簡短介紹足球腳內側傳接球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.腳內側傳接球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解腳內側傳接球的基本概念、動作要領和技巧。

過程：

-講解腳內側傳接球的定義，包括其主要技術動作和適用場合。

-詳細介紹腳內側傳接球的動作要領，如站位、腳部姿勢、觸球部位等。

-通過示意圖和動作示范，幫助學生理解正確的動作流程。

3.腳內側傳接球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解腳內側傳接球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的腳內側傳接球案例進行分析，如世界杯經典傳球鏡頭。

-詳細介紹每個案例的背景、動作細節和戰術意義，讓學生全面了解腳內側傳接球在實際比賽中的應用。

-引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何運用腳內側傳接球提高球隊表現。

小組討論：讓學生分組討論腳內側傳接球在比賽中的戰術運用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與腳內側傳接球相關的戰術主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的戰術運用、優點和可能的改進方向。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對腳內側傳接球的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括戰術主題的運用、優點及改進方向。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調腳內側傳接球的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括腳內側傳接球的基本概念、動作要領、案例分析等。

-強調腳內側傳接球在足球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步練習和應用。

-布置課后作業：讓學生結合本節課所學，設計一個腳內側傳接球的訓練計劃，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-足球腳內側傳接球技術在不同位置球員中的應用，如前鋒、中場、后衛和守門員。

-著名足球運動員的腳內側傳接球技巧分析，如梅西、C羅等。

-腳內側傳接球在實戰中的戰術配合，如短傳配合、長傳轉移等。

-腳內側傳接球技術的訓練方法，包括基礎訓練、提高訓練和實戰訓練。

-足球比賽中的規則解讀，如越位、犯規等與腳內側傳接球相關的內容。

-足球運動的發展歷程，以及腳內側傳接球技術在不同時期的演變。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看足球比賽，關注專業球員的腳內側傳接球技巧，分析其在比賽中的作用和戰術意義。

-讓學生參與足球訓練，親身實踐腳內側傳接球技術，提高自己的運動技能。

-推薦學生閱讀足球相關的書籍和雜志，了解更多關于腳內側傳接球的理論知識和實戰應用。

-組織學生進行足球戰術討論，探討如何運用腳內側傳接球提高球隊整體表現。

-鼓勵學生參加足球比賽，將所學腳內側傳接球技術應用于實戰，檢驗自己的學習成果。

-引導學生關注足球運動的發展，了解腳內側傳接球技術在不同時期的演變，培養學生的歷史觀念。

-鼓勵學生與教練、隊友交流，學習他們的腳內側傳接球經驗，不斷提升自己的技能水平。

-建議學生定期進行腳內側傳接球的技術測試，以監測自己的進步情況，調整訓練計劃。

-鼓勵學生參加足球夏令營、冬令營等活動，與更多足球愛好者交流，拓寬視野，提升自己的綜合素質。七、板書設計①腳內側傳接球技術要領

-站位

-腳部姿勢

-觸球部位

②腳內側傳接球訓練方法

-基礎訓練

-提高訓練

-實戰訓練

③腳內側傳接球戰術應用

-短傳配合

-長傳轉移

-比賽實戰案例分析八、典型例題講解例題1：描述腳內側傳接球的正確站位姿勢。

解答：正確的站位姿勢應該是兩腳自然開立，與肩同寬，膝蓋微曲，身體重心稍向前傾，眼睛注視傳球目標。

例題2：解釋在進行腳內側傳球時，應該如何控制傳球的力量。

解答：控制傳球力量時，應通過腳內側觸球的部位和傳球時腿部的力量來調整。觸球部位越靠近腳跟，傳球力量越小；觸球部位越靠近腳尖，傳球力量越大。同時，傳球時腿部的力量也應適當調整，以保證球的飛行軌跡和速度。

例題3：分析在足球比賽中，如何利用腳內側傳接球進行戰術配合。

解答：在足球比賽中，腳內側傳接球可以用于短傳配合，如球員之間的三角傳球，或者用于長傳轉移，如從中場到前鋒的快速長傳。通過腳內側傳接球，球隊可以快速調整陣型，創造進攻機會。

例題4：設計一個腳內側傳接球的訓練計劃，以提高球員的傳球準確性和腳部控制能力。

解答：訓練計劃可以分為三個階段：

-基礎訓練：球員站在固定位置，進行腳內側傳球練習，目標是提高傳球的準確性和腳部控制。

-提高訓練：球員進行移動中的腳內側傳球練習，增加傳球的難度和實用性。

-實戰訓練：球員在模擬比賽的情況下，進行腳內側傳接球，結合戰術配合，提高實戰能力。

例題5：討論在足球比賽中，腳內側傳接球可能遇到的問題及解決方案。

解答：在比賽中，腳內側傳接球可能會遇到以下問題：

-傳球不準確：解決方案是加強基礎訓練，提高球員的腳部控制能力。

-傳球力度不當：解決方案是在訓練中增加傳球力量的練習，學會根據比賽情況調整力量。

-對方攔截：解決方案是提高球員的觀察力和預判能力，及時調整傳球路線和策略。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范進行練習。

-學生對足球腳內側傳接球的基本概念和技術要領掌握良好。

-學生在練習中能夠遵循教師的指導，及時糾正錯誤動作。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞主題進行深入的討論，提出了具有創意的戰術應用建議。

-小組代表的展示清晰、有條理，能夠準確地傳達本組的討論成果。

-小組間的互動積極，能夠針對展示內容提出有建設性的問題和意見。

3.隨堂測試：

-學生能夠獨立完成腳內側傳接球的動作，準確性較高。

-學生在模擬比賽中的表現有所提升，能夠靈活運用所學技能。

-部分學生在傳球力度和準確性方面仍有待提高，需要加強針對性訓練。

4.課后作業與自我評價：

-學生能夠按時完成課后作業，對所學知識進行鞏固和復習。

-學生在自我評價中能夠誠實地反映自己在學習過程中的進步和不足。

-學生能夠根據教師的反饋，制定個人訓練計劃，針對性地提升技能。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師應及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于小組討論成果展示，教師應提供具體的評價，指出每個小組的優點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試，教師應詳細記錄每個學生的表現，給予個性化的反饋和建議。

-教師應總結整個教學過程，對學生的學習效果進行評估，為下一節課的教學內容和方法提供依據。

-教師應鼓勵學生積極參與足球活動，將所學技能應用于實踐中，不斷鍛煉和提升自己的足球水平。教學反思哎呀，今天這節課上得還是有點小感慨呢。咱們這節課是關于足球腳內側傳接球的，孩子們學得挺帶勁，但也發現了一些問題。

首先啊，我發現學生們對腳內側傳接球的興趣挺高的，他們在練習的時候都挺認真，這個讓我挺高興的。不過，我也注意到，有的學生在動作的準確性上還是有點欠缺，比如站位不正確，腳部姿勢不對，這些都是基礎中的基礎啊。看來，我得加強基礎訓練的指導，讓學生們把基礎打牢。

然后呢，我在課堂上也嘗試了分組討論和展示的形式，想看看學生們能不能在實踐中運用所學。結果呢，孩子們的討論挺熱烈，展示也還不錯，這說明他們不僅學到了知識，還能把自己的想法表達出來。不過，我也發現，有些學生雖然參與了討論，但發言的時候還是有點緊張，可能需要我在課堂上多給他們一些鍛煉的機會。

再說說隨堂測試吧，我發現雖然大部分學生都能完成腳內側傳接球的動作，但真正做到準確和快速的還是少數。這說明理論知識雖然重要，但實踐才是檢驗真理的唯一標準。接下來，我得設計一些更有挑戰性的練習，讓孩子們的技能得到提升。

還有啊，我發現有些學生對于傳球的力量控制不是很好，有時候傳球太輕，有時候又太重。這個問題我覺得挺普遍的，可能是因為他們還沒有完全理解到力量控制的要領。所以，我打算在下一節課上，用一些具體的案例和