3我們班他們班教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《3我們班他們班》，選自2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教材。本節課主要講解班級之間的團結協作和友好相處，引導學生學會尊重、理解和關愛他人，培養良好的集體意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：教材通過生動的案例和情境，讓學生回顧在《1班級的力量》和《2我班有個小明星》等章節中學到的班級團結、互相幫助的重要性，進一步引導學生認識到班級之間也要相互尊重、友好相處。通過本節課的學習，學生能夠將已有知識運用到實際生活中，提升集體榮譽感和團隊協作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.培養學生的社會參與意識，通過學習班級之間的互動，提升學生的人際溝通能力和團隊協作精神。2.發展學生的自我認知與自我調節能力，使其能夠正確處理個人與集體的關系，增強集體榮譽感。3.激發學生的社會責任感，培養其尊重、理解和關愛他人的品質，為構建和諧校園環境貢獻力量。通過本節課的學習，學生將能夠更好地融入集體，積極參與班級活動，展現良好的公民素養。教學難點與重點1.教學重點

-理解班級與班級之間友好相處的意義：通過教材中的案例，讓學生認識到不同班級之間相互尊重、友好往來的重要性，例如通過講述兩個班級共同參與校園活動的情景，強調團結協作帶來的積極影響。

-學會尊重和理解他人：教授學生如何在日常交往中表現出尊重和理解，例如在班級間的互動中，如何傾聽他人意見、如何表達自己的看法而不傷害他人。

-培養集體榮譽感：通過討論班級間的比賽或合作項目，讓學生感受到為集體爭光的快樂，例如分析教材中提到的班級間運動會，讓學生理解集體榮譽感的來源。

2.教學難點

-突破人際交往的障礙：學生在實際操作中可能會遇到如何與不同班級的同學有效溝通的問題，例如在小組討論中，如何克服害羞或沖突，這需要教師通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生實踐和掌握溝通技巧。

-理解抽象概念的具體化：教材中提到的“班級間的團結協作”是一個較為抽象的概念，學生可能難以理解其具體含義，教師可以通過舉例說明，如通過具體案例分析班級間如何共同解決問題，幫助學生形象地理解這一概念。

-轉變個人主義觀念：一些學生可能習慣于個人主義，不重視集體利益，教師需要通過情境模擬、小組合作等活動，讓學生在實踐中體驗到集體合作的重要性，從而逐漸轉變觀念。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講述生動的案例，引導學生理解班級間友好相處的意義。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對班級團結協作的認識和體驗。

-角色扮演法：通過模擬班級間互動的情景，讓學生在實踐中學習如何尊重和理解他人。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示班級間互動的圖片和視頻，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行班級間協作的小游戲或競賽，提高學生的參與度。

-網絡資源：引導學生課后訪問相關教育網站，拓展學習資源，加深對課程內容的理解。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內容——《3我們班他們班》。請大家先回想一下，我們在《1班級的力量》和《2我班有個小明星》中學到了什么？

2.對，我們學到了班級團結的重要性，以及如何在班級中互相幫助和支持。那么，你們有沒有想過，我們班與其他班之間應該如何相處呢？今天，我們就來探討這個問題。

二、課文內容探究

1.首先，請大家翻開課本，找到《3我們班他們班》這一課。我們先來讀一讀課文，注意理解課文中的案例和情景。

2.（學生朗讀課文）好的，誰來說一說，課文中的兩個班級是如何友好相處的？

3.（學生回答）很好，課文中提到了兩個班級在運動會上的互動，他們互相鼓勵、互相幫助，最終取得了好成績。這就是班級之間友好相處的例子。

4.那么，同學們，我們來看看課文中的重點句子：“班級之間要互相尊重，互相學習，互相幫助。”這句話告訴我們什么？

5.（學生回答）對，這句話告訴我們，班級之間要尊重彼此的差異，學習對方的優點，互相幫助，共同進步。

三、深入討論

1.現在，我們來做一個小組討論。請大家分成小組，討論一下，你們認為我們班與其他班之間應該如何友好相處？

2.（學生分組討論）好的，每個小組派一個代表來分享一下你們的討論成果。

3.（學生分享討論成果）很好，大家都提到了很多好的建議，比如互相尊重、互相幫助、共同參與活動等。

4.接下來，我們來討論一下，如果我們在與其他班級互動時遇到了問題，應該如何解決？

5.（學生討論）同學們說得很好，我們要學會溝通，表達自己的意見，同時也要傾聽別人的意見，找到解決問題的辦法。

四、案例分析

1.現在，我們來分析一個案例。請大家看課本上的插圖，這是兩個班級在進行籃球比賽。

2.請大家想象一下，如果在比賽中，我們班的同學不小心犯規了，對方班級的同學應該如何處理？

3.（學生回答）很好，對方班級的同學應該寬容我們，提醒我們改正錯誤，而不是故意報復。

4.那么，我們班的同學在比賽中應該如何表現呢？

5.（學生回答）我們應該尊重裁判，尊重對方，即使輸了比賽，也要保持良好的風度。

五、實踐活動

1.現在，我們來做一個實踐活動。請大家分成小組，模擬一下我們班與其他班級在一次校園活動中的互動。

2.（學生分組模擬）好的，每個小組都表現得很棒，你們都展現出了友好相處的精神。

3.接下來，我們來總結一下這次活動的收獲。同學們，你們在活動中感受到了什么？

4.（學生回答）很好，大家都感受到了團結協作、互相尊重帶來的快樂和成就感。

六、總結與反思

1.同學們，今天我們學習了《3我們班他們班》，我們知道了班級之間要互相尊重、互相學習、互相幫助。

2.請大家回顧一下今天的學習內容，思考一下，你們在日常生活中應該如何運用這些知識？

3.（學生反思）很好，大家都意識到了在日常生活中要尊重他人，關愛集體，為班級的和諧發展貢獻力量。

4.最后，我想對大家說，班級之間的友好相處不僅體現在活動中，更體現在我們日常的言行舉止中。讓我們共同努力，營造一個和諧、友愛的校園環境。

七、課后作業

1.請大家根據今天的學習內容，寫一篇短文，題目為《我們班與他們班》。

2.在短文中，要求大家結合自己的實際經歷，談談如何與其他班級友好相處。

3.下節課，我們將邀請同學們分享自己的作文，希望大家能夠認真完成作業，展現自己的思考和感悟。

4.好的，同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后認真復習，我們下節課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《班級的力量》：這本書詳細介紹了班級團結協作的重要性，以及如何在實際生活中運用團隊精神。

-《校園里的故事》：這是一本收錄了多個校園故事的書籍，其中包含了一些關于班級間友好相處的案例，可以幫助學生更好地理解本節課的內容。

-《和諧班級的秘訣》：本書從心理學的角度出發，探討了如何構建和諧班級，以及班級成員間如何相互理解和支持。

2.課后自主學習和探究

-觀察身邊的班級互動：鼓勵學生在課后觀察自己所在班級與其他班級的互動，記錄下觀察到的好行為和需要改進的地方，思考如何促進班級間的友好關系。

-小組調研：組織學生進行小組調研，調查不同年級、不同班級間的交流方式，分析哪些方式有效，哪些方式需要改進，并撰寫調研報告。

-主題演講：鼓勵學生就“如何構建和諧校園”這一主題進行演講，通過表達自己的觀點，提升對班級間友好相處的認識。

-編寫小劇本：讓學生嘗試編寫小劇本，圍繞班級間的互動，創作情景劇，通過表演的方式，加深對課程內容的理解。

-制作手抄報：組織學生制作手抄報，內容圍繞班級間友好相處的主題，展示班級間的合作成果和美好瞬間。

-家庭作業：布置學生在家長的協助下，收集有關班級團結協作的資料，如新聞報道、名人名言等，下節課與同學分享。

-課堂討論：在下一節課開始時，組織學生就課后自主學習和探究的內容進行討論，分享各自的發現和感悟。

-持續關注：鼓勵學生持續關注班級間的互動，不斷反思和調整自己的行為，為構建和諧的班級關系做出貢獻。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《班級與團隊精神》的相關章節，深入了解班級團結協作的重要性和如何在日常生活中實踐團隊精神。

-視頻資源：觀看《校園和諧之美》系列視頻，通過真實案例學習班級間友好相處的技巧和方法。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的書籍章節，做好筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

-觀看視頻：學生在家長的監督下觀看視頻資源，注意記錄下視頻中的關鍵信息和啟發。

-寫作練習：根據閱讀材料和視頻內容，寫一篇短文，描述自己如何在學校生活中應用所學知識，促進班級間的和諧。

-家長參與：家長參與學生的拓展學習，提供必要的指導，如討論閱讀內容，幫助學生理解視頻中的信息。

-課堂分享：下一節課，安排時間讓學生分享自己的閱讀心得和視頻觀看體會，促進交流和思考。

-老師指導：老師為學生提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題，提供進一步的學習資源。

-持續學習：鼓勵學生持續關注班級間的互動，將所學知識應用到實際生活中，不斷反思和提升自己的行為。教學反思與總結這節課《3我們班他們班》的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法，力求讓同學們更好地理解和掌握班級間友好相處的知識。

教學反思：

1.教學方法的選擇上，我發現討論法和角色扮演法更能激發學生的參與熱情，他們在討論和表演中能夠更深入地理解課程內容。但在講授法的過程中，我意識到自己可能講得過多，沒有充分調動學生的積極性，這是今后需要改進的地方。

2.在課堂管理方面，我發現學生在小組討論時有些紀律松散，這可能是由于我對小組討論的規則和要求沒有講清楚。下次教學時，我會提前明確討論規則，確保課堂秩序。

3.在教學策略上，我覺得自己在引導學生深入思考方面做得不夠。有些同學在回答問題時，只是簡單地重復課文內容，沒有真正地理解和內化。今后，我會更多地提出開放性問題，鼓勵學生發表自己的看法。

教學總結：

1.從學生的反饋來看，他們對班級間友好相處的理解有所提升，能夠結合實際生活談論如何與其他班級友好相處。這說明本節課的教學內容得到了較好的吸收。

2.在技能方面，學生在課堂討論和角色扮演中鍛煉了溝通和表達能力，這對他們的綜合素質提升有很大幫助。

3.在情感態度方面，同學們更加重視班級間的和諧關系，愿意為構建和諧校園付出努力。

4.盡管如此，我也發現教學中存在一些問題。例如，部分同學在小組討論時參與度不高，可能是由于他們對此話題不夠感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多有趣的案例和活動，提高學生的參與度。

改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更多地采用互動式教學，讓學生在課堂上充分參與，提高他們的學習興趣。

2.在課堂管理方面，我會明確課堂規則，確保學生在討論和活動中有序進行。

3.在教學策略上，我會更多地引導學生進行深度思考，培養他們的批判性思維能力。

4.針對學生的興趣，我會選擇更多與他們生活相關的案例，提高課程的吸引力。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-班級間友好相處的意義：強調班級間相互尊重、學習、幫助的重要性。

-班級團結協作的實踐：通過具體案例讓學生理解班級團結協作的