小學信息技術教案文訊教育教學設計小學信息技術新課程標準教材信息技術(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：信息技術教案/小學信息技術編訂：編訂：XX文訊教育機構第第頁《認識PowerPoint》教學設計教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學習本知識能夠調動學生的激情與興趣，對相關教師和學生創造力的開發有促進作用，對教學效果提升有著積極的影響，本教學設計資料適用于小學信息技術科目,學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。一、教學目標

知識技能目標:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的啟動與關閉；

了解多媒體的基本含義。

情感目標:

培養學生的觀察、分析、想象力，提高學生的審美情趣；

發展學生的創新能力；

培養學生的協作能力──學會共處。

二、設計理念

“放手，讓學生自己去發現和創造吧！”這是筆者任教以來一直所持的教學觀，也是一種追求。在這一課中，就是給予學生一個自由發展的空間，讓他們去發現自己去創作。

三、教學過程

1．創設情境，激趣導入

師：同學們，我們已經期待這堂課很久了，因為我們今天要認識microsoftoffice這個大家族中的一位新成員powerpoint，在以前的學習中，我們認識了word和excel這兩位成員，這兩位成員的本領可真不小，它幫助我們解決了文字處理和表格的處理，那今天我們認識的這位新朋友有哪些本領呢？下面老師就給大家展示一下吧！（教師展示準備好的課件：《富饒的西沙群島》《月光曲》《冬眠》個人簡介、產品演示報告等。）

師：通過老師的展示，我們知道，今天的這位新朋友可以幫助我們制作教學課件、產品演示報告，還可以制作商業廣告、個人簡歷等多媒體文稿。既然powerpoint這位新朋友的本領這樣強大，我們想不想認識并了解它？

生：想！

師：好，下面我們就來學習如何啟動powerpoint！

【設計意圖】

“興趣是最好的老師。”學生一旦對某種事物產生了興趣，他們便會產生一種強烈的探究欲望，而在教學開始設計這樣的環節是為了讓學生產生進一步學習的欲望。]

2．自主探究，學習新知

（1）啟動powerpoint

師：啟動powerpoint的方法同啟動word的方法是一致的，可以有多種方法，誰還記得啟動word的幾種常用的方法？

生1：使用“開始”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“程序”“microsoftword”并單擊。

生2：使用“文檔”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“文檔”及文檔下欲打開的文檔名并單擊，系統開始啟動word并打開該文檔。

師：太棒了，下面老師演示一下啟動powerpoint的方法與過程。（邊講邊演示）單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，鼠標指針依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并單擊，系統開始啟動powerpoint，并打開“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”對話框。

【設計意圖】

讓學生通過自主嘗試與探究而獲得知識，可以使他們獲得滿足感、成就感。

（2）兩種新建演示文稿方法的簡單介紹

師：在“powerpoint”對話框中，包含“新建演示文稿”和“打開已有的演示文稿”兩個框，可以完成相應的功能。

“內容提示向導”提供了演示文稿的主題及結構，其中有提示內容、目的、樣式、講義和輸出信息，幫助你創建一份新的演示文稿。新演示文稿中內含示例文本，可以用自己的文本將它替換掉。

利用“內容提示向導”創建一份“賀卡”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“內容提示向導”，再單擊“確定”按鈕，出現“內容提示向導”對話框；單擊“下一步”按鈕，再單擊“出版物”按鈕，在右邊框中選擇“賀卡”；依次單擊“下一步”按鈕；最后單擊“完成”按鈕，一份關于“賀卡”的演示文稿制作完成；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；依次在屏幕上單擊，直到放映完畢；單擊窗口右上角的關閉按鈕，關閉該演示文稿，在彈出的對話框中單擊“否”。

給學生時間自己創建一份演示文稿，教師邊巡視邊指導。

師：“設計模板”是powerpoint根據常用的演示文稿類型歸納總結出來的具有不同風格的演示文稿。用戶根據向導提出的各種問題進行回答或選擇，創建一個新的演示文稿。

利用“設計模板”創建一份“靜夜思”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“設計模板”，再單擊“確定”按鈕，出現“新建演示文稿”對話框；在對話框中單擊“設計模板”標簽，再選擇一份模板，并觀看右側預覽框中的預覽效果，選定后單擊“確定”按鈕，出現“新幻燈片”對話框，在“請選取自動版式”框中選定“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕，進入powerpoint工作窗口；單擊標題占位符，輸入“古詩一首”；單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕，在彈出的“新幻燈片”對話框中選定“項目清單”版式，再單擊“確定”按鈕；單擊標題占位符，輸入“靜夜思”；單擊文本占位符，輸入“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；在屏幕上單擊，放映第2張幻燈片。

3．想象創作，合作交流

（1）想一想：以前學過的古詩。

（2）做一做：做一張古詩的演示文稿。

（3）做完后，小組與小組間互相交流一下。

【設計意圖】

讓學生進行想象創作，讓他們學會與他人相處和交流，并能使用權學生揚長避短，充分發揮自己的潛能。

4．提綱挈領，總結升華

師：通過這節課，我們是不是了解了powerpoint這位新朋友呢？

生1：是的，我知道了如何啟動powerpoint。

生2：我知道了powerpoint的用途，可以用來制作課件、產品演示文稿等。

生3：它的用途可真強大，我想好好的學習這個應用軟件。

師：