人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學設計主備人備課成員設計思路本節課以人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分為教學內容。結合八年級學生的認知水平和心理特點，課程設計旨在培養學生閱讀理解能力、思維品質及跨文化意識。通過引導學生分析文本中的故事情節，理解主人公面對逆境所展現出的勇氣和毅力，激發學生面對困難時的積極心態。課程設計注重實用性，以課本為核心，通過互動討論、情景模擬等教學活動，幫助學生深入理解文本內涵，提升英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生語言能力，通過分析課文中的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力；發展學生的思維品質，鼓勵學生在閱讀過程中進行推理判斷、批判性思維；增強文化意識，讓學生了解不同文化背景下對待逆境的態度，培養正確的價值觀；提升學習能力，指導學生運用閱讀策略，提高自主學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章。

2.學習興趣：學生對故事性強的文本更感興趣，喜歡通過故事學習英語；學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組討論提升英語能力；學習風格：學生傾向于直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能在理解文章深層含義、分析人物性格及情感變化方面遇到困難，同時在提煉文章主旨和進行批判性思維時可能感到挑戰。此外，部分學生可能在詞匯理解和句型分析上遇到障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，用于講解課文背景知識和難點詞匯。

2.討論法，組織學生就課文主題進行小組討論，提升思維品質。

3.情境模擬法，讓學生扮演課文角色，增強文化意識和語言運用能力。

教學手段：

1.使用PPT展示課文重要內容和詞匯，增強視覺效果。

2.利用教學軟件進行聽力訓練，提高學生聽力理解能力。

3.運用網絡資源，如視頻和在線文章，豐富教學資源，提高學習興趣。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪逆境中人物勇敢面對挑戰的圖片，引導學生分享他們對逆境和勇氣的看法。

-提出問題：“你在生活中遇到過逆境嗎？你是如何面對的？”讓學生進行簡短的討論。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，引導學生關注課文標題和圖片，預測課文內容。

-教師朗讀課文，讓學生關注語音語調，理解課文大意。

-教師通過PPT展示課文中的重要詞匯和短語，解釋詞義并舉例。

-教師引導學生分析課文結構，提煉段落主旨，共同討論主人公面對逆境所展現出的勇氣和毅力。

互動環節1：分段落討論（10分鐘）

-學生分小組，每組負責分析課文的一個段落，討論主人公在逆境中的行為和內心變化。

-各小組向全班分享討論成果，其他小組成員可提出疑問或補充意見。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些與課文內容相關的問題，讓學生書面回答，以檢驗他們對課文的理解。

-學生兩兩配對，互相提問并回答，練習口語表達能力。

互動環節2：角色扮演（10分鐘）

-學生分角色扮演課文中的主人公，模擬他們在逆境中的對話和情感變化。

-其他學生觀察并評價角色扮演的表演，討論如何更好地表現人物性格。

4.課堂總結（5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的主要學習內容，回顧主人公面對逆境時的勇氣和毅力。

-教師鼓勵學生在生活中面對困難時要有勇氣和毅力，培養學生的積極心態。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置相關的課后作業，要求學生進一步鞏固課文內容，并思考如何在生活中應用所學。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《逆境中的勇氣》（AdversityandCourage）等介紹真實人物在逆境中展現勇氣的故事書籍。

-相關電影：《弱點》（TheBlindSide）、《摔跤吧！爸爸》（Dangal）等展現人物克服困難、勇敢面對逆境的電影。

-相關文章：選取一些關于逆境與勇氣、成功人士克服困難的勵志文章，如《逆境中的光輝》、《從失敗到成功的蛻變》等。

-相關演講：收集一些成功人士關于逆境與勇氣的演講視頻，如史蒂夫·喬布斯（SteveJobs）、尼克·胡哲（NickVujicic）等人的演講。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關書籍，了解不同人物在逆境中如何面對挑戰，從中汲取勇氣和力量。

-組織學生觀看相關電影，討論電影中的人物如何克服困難，以及這些故事對自身的啟示。

-分享相關文章，讓學生在閱讀中感受逆境中的勇氣和堅持，激發他們面對困難的決心。

-安排學生觀看相關演講視頻，鼓勵他們從成功人士的經歷中獲取靈感，培養面對逆境的勇氣。

-設立課后研究項目，要求學生調查并分享一位成功人士在逆境中的故事，以及他們是如何克服困難的。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、戶外探險等，親身體驗面對逆境時的挑戰和勇氣。

-定期舉辦主題班會，讓學生分享自己的逆境經歷和感悟，培養班級的團結和互幫互助精神。

-利用校園廣播、班級公告欄等渠道，宣傳逆境中的勇氣和成功案例，營造積極向上的學習氛圍。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環節，教師通過提問檢查學生對課文內容的理解程度，如詢問學生對主人公行為的看法，以及他們在類似情境下會如何反應。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與度、反應和合作情況，了解學生的興趣點和困惑。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式，評估學生對新知識的掌握情況。

-及時反饋：教師對學生的回答和表現給予即時反饋，對正確的回答給予肯定，對錯誤的理解進行澄清和糾正。

-課堂小結：在每節課結束時，教師引導學生一起總結本節課的學習內容，確保學生對重點知識有清晰的認識。

2.作業評價

-批改：教師認真批改學生的作業，關注學生作業中的錯誤類型和程度，以及他們對課文內容的理解深度。

-點評：在批改作業后，教師選擇具有代表性的作業進行課堂點評，分析優點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業評價結果反饋給學生，指出他們的進步和需要努力的方向。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予積極的鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。

-改進建議：針對學生在作業中暴露出的問題，教師提供具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

3.綜合評價

-定期評估：教師定期對學生進行綜合評估，包括課堂表現、作業完成情況和學習進步等，以全面了解學生的學習狀況。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，分享學生的學習進展，尋求家長的支持和配合。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優點和不足，培養自我監控和自我調整的能力。

-持續關注：教師持續關注學生的學習情況，及時發現和解決學習中的問題，幫助學生不斷進步。板書設計①重點知識點：

-逆境與勇氣的定義及關系

-主人公面對逆境時的心理變化和應對策略

-文章的結構和寫作技巧

②重點詞匯：

-與逆境和勇氣相關的關鍵詞匯，如adversity,courage,perseverance,challenge等

-文章中的難點詞匯，如dauntless,resilience,tenacity等

③重點句子：

-文章中的主題句和中心思想句

-表達主人公情感和心理變化的句子

-需要學生特別注意的復雜句子結構或語法點教學反思今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對于Unit4AdversityandCourage的ReadingandThinking部分表現出了濃厚的興趣。在導入環節，通過展示圖片和提問，學生們積極參與討論，分享了自己對逆境和勇氣的理解，這為后續的學習奠定了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于課文的理解比較到位，能夠跟隨我的講解梳理出文章的主線和主人公的心理變化。但是，我也注意到在分析課文中的復雜句子和難點詞匯時，部分學生的反應不夠積極，可能是因為這些內容對于他們來說有些難度。下次我會嘗試使用更直觀的方式，比如圖解或者實例來幫助學生理解這些難點。

在師生互動環節，我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，學生們表現得非常活躍。他們能夠在小組中積極交流，互相幫助理解課文內容。角色扮演活動讓學生們更好地融入到課文情境中，感受到了主人公的勇氣和堅持。不過，我也發現有些學生在表達時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。

鞏固練習環節，學生們通過書面回答問題和口語練習，進一步鞏固了所學知識。但是，我也觀察到一些學生在口語表達時仍然存在困難，這可能是由于他們的語言基礎還不夠扎實。我計劃在后續的課程中加強對這些學生的個別輔導。

作業布置方面，我給了學生們一些拓展性的任務，希望他們能夠通過閱讀和調查，更深入地理解逆境和勇氣的含義。我希望通過這種方式，學生們能夠在課堂之外也能有所收獲。

回顧整堂課，我認為學生們在理解課文內容、培養思維品質和提升語言能力方面都有所進步。但是，我也意識到在教學過程中還存在一些不足。例如，我在課堂上的語速可能對于一些學生來說