正面上手發球技術教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在通過教授正面上手發球技術，結合《體育與健康人教版必修第一冊》的相關內容，幫助學生掌握基本的排球發球技巧，提高學生的運動能力、協調性和團隊合作意識。課程內容緊密聯系課本，注重理論與實踐相結合，旨在培養學生熱愛體育運動的興趣，增強身體素質，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標培養學生運動能力，通過正面上手發球技術的學習與練習，提高學生的排球技能和運動表現；發展學生的健康行為，使其在運動中學會自我保護，形成良好的體育鍛煉習慣；增強學生的體育品德，培養團隊合作精神，提升運動中的溝通與協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-正面上手發球的正確姿勢：強調站位、握拍、擺臂和擊球動作的標準性，確保學生能夠掌握正確的發球姿勢。例如，站位時應站在距離底線約3米的位置，兩腳自然分開，與肩同寬。

-發球技術的穩定性：強調發球過程中手臂的穩定性和力量的合理分配，以保證球的飛行軌跡和落點。例如，學生在擺臂時需要保持手腕的穩定性，避免因為手臂顫抖導致發球不準確。

2.教學難點

-發球動作的連貫性：學生往往在發球過程中出現動作不連貫、分解動作明顯的問題。例如，學生可能在擺臂和擊球之間出現停頓，影響發球效果。

-力量的合理運用：學生在發球時，常常不能正確掌握力量的分配，導致球速過快或過慢，影響發球質量。例如，學生可能過度用力揮臂，導致力量集中在手腕，造成手腕疲勞甚至損傷。

-空間感和節奏感的培養：學生需要在發球過程中對球的空間位置和飛行軌跡有準確的判斷，以及對發球動作的節奏有良好的控制。例如，學生可能難以判斷球的落點，導致發球出界或下網。四、教學資源-軟硬件資源：排球、排球場地、發球機、標志物

-課程平臺：校園體育課程管理系統

-信息化資源：排球技術教學視頻、運動傷害防護資料

-教學手段：小組練習、個人指導、比賽模擬、反饋與評價系統五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正面上手發球技術的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在排球比賽中見過哪種發球方式？哪種發球方式最具威脅？”

-展示一些關于正面上手發球技術的視頻片段，讓學生初步感受技術的特點和優勢。

-簡短介紹正面上手發球技術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.正面上手發球技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正面上手發球技術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解正面上手發球技術的定義，包括其主要技術環節。

-詳細介紹正面上手發球技術的組成部分，如站位、握拍、擺臂、擊球等，并使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解正面上手發球技術在排球比賽中的應用和作用。

3.正面上手發球技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正面上手發球技術的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正面上手發球技術案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術要點和成功原因，讓學生全面了解正面上手發球技術的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際排球比賽的影響，以及如何應用正面上手發球技術提高比賽水平。

-小組討論：讓學生分組討論正面上手發球技術在排球比賽中的發展趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與正面上手發球技術相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的技術要點、訓練方法以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正面上手發球技術的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技術要點、訓練方法及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調正面上手發球技術的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括正面上手發球技術的基本概念、技術要點、案例分析等。

-強調正面上手發球技術在排球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用該技術。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于正面上手發球技術的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.技術掌握：學生能夠熟練掌握正面上手發球技術的動作要領，包括站位、握拍、擺臂和擊球的連貫動作。在教師的指導下，學生的發球姿勢和動作規范性得到了明顯提升，發球的成功率和穩定性有所增加。

2.理論知識：學生對正面上手發球技術的理論知識有了深入的理解，能夠闡述該技術的基本概念、原理以及在排球比賽中的作用。學生能夠識別并分析發球過程中可能出現的錯誤，并提出相應的糾正方法。

3.實踐能力：學生在實際操作中能夠將所學技術應用于排球比賽，提高了發球的技術水平。通過反復練習，學生能夠在比賽中運用正面上手發球技術，有效提高了球隊的進攻威脅。

4.自我保護意識：學生在學習過程中，增強了運動中的自我保護意識，學會了正確的熱身和拉伸方法，以預防運動傷害。

5.團隊合作：通過小組討論和課堂展示，學生提高了團隊協作能力，學會了在集體中溝通和分享，形成了良好的團隊合作精神。

6.競技態度：學生在課堂練習和比賽中表現出了積極向上的競技態度，遵守比賽規則，尊重對手，展現了良好的體育道德。

7.運動興趣：學生對排球運動的興趣得到了提升，通過學習正面上手發球技術，學生對排球運動的熱情更加高漲，愿意在課后進行更多的練習和探索。

8.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了自主學習和練習的方法，能夠在課后自主進行發球技術的訓練，提高了自主學習的能力。

9.身體素質：通過系統的訓練，學生的身體素質得到了提升，尤其是上肢力量、核心穩定性以及協調性等方面有了明顯的進步。

10.心理素質：學生在學習過程中，面對挑戰時能夠保持冷靜，克服困難，增強了抗壓能力和心理素質。七、教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用和教學策略的重要性。以下是對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在導入新課環節，我發現通過提問和展示視頻片段的方式能夠有效吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。然而，我也注意到，部分學生在面對新知識時可能會感到有些迷茫，因此在未來的教學中，我需要更加細致地引導學生，確保他們能夠順利進入學習狀態。

在基礎知識講解部分，我使用了示意圖和實例來幫助學生理解正面上手發球技術的要領，但我也發現有些學生對于理論知識的接受程度不一。這讓我意識到，需要在教學中更加注重個體差異，為不同水平的學生提供不同層次的學習材料。

案例分析環節是本次教學的一個亮點，學生們對于案例的討論非常熱烈，能夠提出一些有見地的觀點。但也有學生在這個過程中顯得較為被動，沒有積極參與討論。我應該在今后的教學中更多地鼓勵這些學生發表自己的看法，提高他們的參與度。

在小組討論和課堂展示環節，學生們展現出了良好的團隊協作能力，但我也發現有些小組在組織討論時缺乏效率。我應該在今后的教學中加強對小組討論的引導，確保每個學生都能在討論中有所收獲。

教學總結：

本節課的教學效果整體上是積極的。學生們在正面上手發球技術的掌握上有了明顯的進步，對于排球運動的興趣也有所提升。在知識方面，學生們能夠理解并掌握正面上手發球技術的動作要領和理論依據；在技能方面，學生的發球動作更加規范，發球成功率有了顯著提高；在情感態度方面，學生們對排球運動的熱情更加高漲，能夠積極投入到訓練和比賽中。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，有些學生在課堂練習中還是顯得有些緊張，對于技術細節的掌握不夠熟練。針對這些問題，我認為應該采取以下措施：

1.加強個體輔導，針對不同學生的需求提供個性化的指導。

2.增加課堂互動，鼓勵學生提問和分享，提高他們的參與度。

3.通過更多的實踐練習，讓學生在實踐中鞏固技術，提高自信心。

4.強化課堂管理，確保每個學生都能在有序的環境中學習和練習。八、課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠有效掌握正面上手發球技術。

提問：在講解技術要領后，我會隨機提問學生，以檢驗他們對知識點的理解和記憶。通過學生的回答，我可以及時發現他們對某些概念或動作的誤解，并給予現場解答和糾正。

觀察：在學生練習過程中，我會仔細觀察他們的動作，注意是否有不符合技術要求的地方。對于動作不規范的學生，我會及時指出并提供個別指導，幫助他們改進。

測試：在課程結束時，我會安排一次小測試，讓學生在實際操作中展示他們所學到的技術。測試不僅包括技術動作的準確性，還包括發球的力量和穩定性。通過測試結果，我可以評估學生對技術的掌握程度，并據此調整教學策略。

2.作業評價

學生的作業是他們對課堂所學知識進行鞏固和拓展的重要環節。我對學生的作業進行了以下評價：

批改：我認真批改了學生的作業，不僅關注他們的技術動作描述是否準確，還注意他們是否能夠將理論與實踐相結合。對于作業中的錯誤，我會用紅筆進行標記，并寫上簡短的批語，指出錯誤原因和改進方法。

點評：在課堂上，我會對學生的作業進行集中點評。對于作業完成得好的學生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續保持；對于作業中有問題的學生，我會提出具體的改進建議，幫助他們理解并掌握正確的技術。

反饋：我及時將作業評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們根據反饋進行調整。同時，我也會鼓勵學生提出自己在學習過程中的疑問，以便我能夠提供更加針對性的指導。板書設計①正面上手發球技術要領

-發球姿勢：站位、握拍、身體準備

-擺臂動作：向上擺臂、向前擺臂

-擊球動作：擊球點、擊球力度、擊球方向

②正面上手發球技術關鍵點

-站位：距離底線約3米，兩腳自然分開

-握拍：手掌貼住球拍，拇指和食指控制方向

-擺臂：向上、向前擺臂，力量從腳跟傳遞到手臂

-擊球：在身體正前方擊球，力量集中在手腕

③正面上手發球技術注意事項

-避免手臂顫抖：保持手腕穩定性

-控制發球方向：通過調整擊球點和擺臂方向

-預防運動傷害：進行適當的熱身和拉伸典型例題講解1.例題一：描述正面上手發球技術的站位要求。

答案：正面上手發球時，站位應距離底線約3米，兩腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心稍向前傾，準備隨時發球。

2.例題二：解釋正面上手發球時如何正確握拍。

答案：握拍時，手掌應貼住球拍，拇指和食指放在拍面的一側，其余三指自然彎曲在另一側，握拍力度適中，既不過緊也不過松。

3.例題三：分析正面上手發球時擺臂的動作要領。

答案：擺臂動作分為向上擺臂和向前擺臂兩個階段。向上擺臂時，肘關節向上抬起，手臂伸直；向前擺臂時，力量從腿部經軀干傳遞到手臂，手臂迅速向前擺出。

4.例題四：討論如何在正面上手發球時控制球的落點。

答案：控制球的落點需要準確判斷擊球點和擺臂方向。擊球點應在身體的正前方，通過調整擺臂的角度和力度