《經(jīng)典常談》推進(jìn)課（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級語文下冊整本書閱讀授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過整本書《經(jīng)典常談》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生提取、整合、分析文本信息的能力；鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過討論和思考深化對經(jīng)典作品的理解；增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)高雅的審美情趣和良好的閱讀習(xí)慣。通過深入閱讀和課堂互動(dòng)，學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解，并能夠有效地表達(dá)和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《經(jīng)典常談》中經(jīng)典作品的文學(xué)價(jià)值和歷史背景，掌握作品的主題思想和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：1.對經(jīng)典作品深層次的哲理和豐富內(nèi)涵的理解。

2.將個(gè)人的閱讀體驗(yàn)與作品內(nèi)容相結(jié)合，形成獨(dú)到的見解。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過講解具體章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和背景，讓學(xué)生在具體事例中感受經(jīng)典作品的魅力。

2.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感受，通過小組合作和集體智慧，幫助學(xué)生突破對作品深層次內(nèi)涵的理解。

3.設(shè)定思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將個(gè)人體驗(yàn)與作品內(nèi)容相結(jié)合，形成有深度的見解。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史資料和文學(xué)作品分析，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《經(jīng)典常談》八年級語文下冊，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《經(jīng)典常談》相關(guān)的背景資料、作品分析文檔，以及經(jīng)典文學(xué)作品片段摘錄。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)經(jīng)典作品的朗讀錄音、視頻資料，以及歷史背景介紹的視頻片段。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)域，配備必要的教學(xué)白板和書寫工具，以及供學(xué)生展示討論成果的展示板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們一起開始了《經(jīng)典常談》的整本書閱讀，大家對這本書有什么初步的印象呢？

-好的，請幾位同學(xué)分享一下你的看法。今天我們將繼續(xù)深入探討這本書，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容

-首先，我們來回顧一下上節(jié)課我們講了哪些內(nèi)容。請問哪位同學(xué)可以告訴我，《經(jīng)典常談》的作者和這本書的主要內(nèi)容？

-很好，作者朱自清，這本書主要介紹了中國古代的經(jīng)典文學(xué)作品。那么，我們上次討論了哪幾篇作品呢？

-對，我們討論了《詩經(jīng)》、《楚辭》和《左傳》。請大家簡要回顧一下這三篇作品的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

3.探究《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典作品

-現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入今天的主題。請大家打開書，翻到《詩經(jīng)》這一章。請問，《詩經(jīng)》分為哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

-同學(xué)們說得很好，《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，分別反映了民間生活、宮廷雅樂和祭祀頌歌。下面，請同學(xué)們分組討論，每組選擇一首《詩經(jīng)》中的詩歌，進(jìn)行解讀和分析。

-（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

4.分享討論成果

-（學(xué)生代表分享討論成果）

-請第一組來分享一下你們對《關(guān)雎》的理解。很好，你們提到了詩歌描繪了美好的愛情，還有哪位同學(xué)有不同的見解？

-接下來，請第二組來談?wù)勀銈儗Α遁筝纭返母惺堋Ｄ銈冋J(rèn)為這首詩表現(xiàn)了什么情感？有沒有同學(xué)有不同的看法？

-（繼續(xù)邀請其他組分享，教師總結(jié)）

5.深入分析《經(jīng)典常談》中的文學(xué)價(jià)值

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對《詩經(jīng)》有了更深入的了解。接下來，請同學(xué)們思考一個(gè)問題：為什么朱自清要把《詩經(jīng)》放在《經(jīng)典常談》的第一篇？

-同學(xué)們說得很好，《詩經(jīng)》作為中國最早的詩歌總集，具有極高的文學(xué)價(jià)值。下面，我將帶領(lǐng)大家深入分析《經(jīng)典常談》中的其他幾篇經(jīng)典作品，包括《楚辭》和《左傳》。

-（教師講解《楚辭》和《左傳》的文學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解）

6.實(shí)踐活動(dòng)：寫作練習(xí)

-現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)我們對《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典作品的理解，寫一篇短文，題目可以是《我眼中的經(jīng)典》或者《經(jīng)典作品對我的啟示》。

-（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

7.總結(jié)與反思

-（學(xué)生完成寫作后，教師邀請幾名同學(xué)分享自己的作品）

-同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典作品有了更深入的理解。請大家思考一個(gè)問題：閱讀經(jīng)典作品對我們有什么意義？

-（學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)）

8.作業(yè)布置

-最后，給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請同學(xué)們選擇《經(jīng)典常談》中的一篇經(jīng)典作品，進(jìn)行深入閱讀，下節(jié)課我們分享閱讀心得。

-好的，今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！希望大家能夠繼續(xù)深入閱讀《經(jīng)典常談》，感受經(jīng)典作品的魅力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握《經(jīng)典常談》中《詩經(jīng)》、《楚辭》和《左傳》等經(jīng)典作品的基本內(nèi)容、主題思想和藝術(shù)特色。

-學(xué)生了解了中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，對經(jīng)典文學(xué)作品有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠獨(dú)立分析經(jīng)典作品中的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高了自己的思辨能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會(huì)了合作和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在閱讀經(jīng)典作品的過程中，提升了信息檢索、整合和分析的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典文學(xué)作品有了更深的認(rèn)同感，培養(yǎng)了民族自豪感。

-學(xué)生在閱讀經(jīng)典作品的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，形成了自己的見解。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的文學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如寫作、口語表達(dá)等。

-學(xué)生在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，能夠自覺地將作品內(nèi)容與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

-學(xué)生在課后自主閱讀其他經(jīng)典作品，拓寬了知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在回顧上節(jié)課內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出良好的記憶和理解能力。在探究《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典作品環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考和分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞所選經(jīng)典作品進(jìn)行深入的解讀和分析，展示出對作品的理解和感悟。部分小組還能夠結(jié)合多媒體資源，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)自己的討論成果，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和掌聲。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成測試題目，測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典作品有較好的掌握。但仍有部分學(xué)生對某些細(xì)節(jié)和深層次的理解不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)提交情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫作練習(xí)，將自己的閱讀體驗(yàn)和見解以文字形式表達(dá)出來。從作業(yè)質(zhì)量來看，學(xué)生們在寫作能力、邏輯思維和文學(xué)鑒賞方面都有所提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-課堂參與度方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)積極參與課堂討論，提出自己的見解，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，形成良好的互動(dòng)氛圍。

-小組討論成果展示方面，教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出在展示過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力。

-隨堂測試方面，教師針對測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的掌握不足，提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注這些薄弱環(huán)節(jié)。

-課后作業(yè)方面，教師對學(xué)生的寫作能力給予表揚(yáng)，同時(shí)提出在寫作過程中要注意邏輯性和條理性，以及用詞的準(zhǔn)確性。

-教師還強(qiáng)調(diào)，閱讀經(jīng)典作品不僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)深入閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和人生體驗(yàn)。課后作業(yè)1.閱讀理解題

請閱讀《經(jīng)典常談》中《詩經(jīng)》的《關(guān)雎》一篇，回答以下問題：

-描述《關(guān)雎》中的主要情節(jié)，并分析其主題思想。

答案：《關(guān)雎》主要講述了男子對理想伴侶的渴望和追求。主題思想反映了古代人民對美好愛情的向往和對婚姻的嚴(yán)肅態(tài)度。

2.分析題

請分析《楚辭》中《離騷》的開頭部分，探討其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

答案：《離騷》開頭通過豐富的想象和夸張的手法，展現(xiàn)了作者屈原的孤獨(dú)和憂國憂民的情懷。其藝術(shù)特色在于運(yùn)用了大量的比喻和象征，情感表達(dá)深沉而熱烈。

3.翻譯題

將《左傳》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”

答案：了解我的人知道我內(nèi)心憂慮，不了解我的人則不知道我在尋求什么。

4.比較題

比較《詩經(jīng)》和《楚辭》在文學(xué)形式和內(nèi)容上的異同。

答案：相同點(diǎn)在于都是古代詩歌的總集，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和人民情感。不同點(diǎn)在于《詩經(jīng)》更注重現(xiàn)實(shí)生活的描繪，而《楚辭》則更注重個(gè)人情感的抒發(fā)和幻想的描繪。

5.創(chuàng)作題

請以《經(jīng)典常談》中的一篇作品為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。

答案：以《離騷》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌：

在繁華的都市中我尋找，

心中的困惑如迷霧重重。

理想的高峰難以攀登，

我在現(xiàn)實(shí)與夢想之間徘徊。

6.思考題

結(jié)合《經(jīng)典常談》的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α敖?jīng)典”這一概念的理解。

答案：經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)，具有深遠(yuǎn)影響和持久價(jià)值的文學(xué)作品。它們不僅反映了特定歷史時(shí)期的