《5以內的加法》（教案）-2024-2025學年北京版（2024）數(shù)學一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《5以內的加法》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學抽象：培養(yǎng)學生對5以內數(shù)的概念抽象能力，能夠理解加法運算的實際意義。

2.邏輯推理：通過具體實物操作，引導學生觀察、分析數(shù)量關系，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

3.數(shù)學建模：利用生活中的實例，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學模型的能力，理解加法模型。

4.數(shù)據(jù)分析：在操作活動中，培養(yǎng)學生收集、整理和描述數(shù)據(jù)的能力，為后續(xù)數(shù)據(jù)分析打下基礎。

5.數(shù)學應用：通過解決實際問題，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學的價值。教學難點與重點1.教學重點：

①能夠正確理解和運用5以內的加法概念。

②掌握5以內加法的基本計算方法，能夠熟練進行計算。

③能夠將加法運算應用于解決實際問題中。

2.教學難點：

①理解加法運算中數(shù)與數(shù)之間的合并關系，尤其是零的加法概念。

②在實物操作過程中，將具體實物抽象為數(shù)字，建立數(shù)字與實物之間的對應關系。

③在解決實際問題時，能夠靈活運用加法運算策略，進行有效的數(shù)學思考。

④培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，使其能夠在小組討論中積極參與并表達自己的計算思路。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、學生用計數(shù)器

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教案、數(shù)學游戲軟件

-教學手段：實物操作、游戲化學習、小組討論教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅生動的圖片，圖中包含5個以下的物品，如蘋果、玩具等。

-提問學生：“圖中有多少個蘋果？如果再放一個蘋果，一共會有多少個？”

-學生自由回答，教師引導學生思考加法的概念。

-教師總結導入：“今天我們就來學習5以內的加法。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示5以內加法的概念，如“1+1=2”，“2+2=4”等。

-使用計數(shù)器或實物進行演示，讓學生直觀地理解加法運算。

-教師講解加法的基本步驟，強調加號和等號的意義。

-通過互動問答，確保學生理解加法運算的規(guī)則。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成5以內加法的練習。

-學生完成后，教師隨機抽取幾名學生上臺展示答案，并讓其他學生進行評價。

-教師針對學生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固正確的加法運算方法。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出一些生活中的加法問題，如“你有2個玩具，媽媽又給你3個玩具，你現(xiàn)在有多少個玩具？”

-學生分小組討論，每組選代表回答。

-教師根據(jù)學生的回答，引導他們理解加法在生活中的應用。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：游戲化學習（用時5分鐘）

-教師設計一個加法接龍游戲，學生輪流說出一個加法算式，下一個學生需要說出正確的答案，并繼續(xù)一個新的加法算式。

-游戲過程中，教師觀察學生的反應，鼓勵他們積極參與。

6.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學生上臺，使用計數(shù)器進行加法演示，同時詢問其他學生是否同意演示的結果。

-學生之間進行互動，互相檢查加法運算的正確性，教師提供必要的指導。

7.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調5以內加法的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家長展示今天學到的加法知識，并完成5以內加法的練習題。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過實物演示、游戲化學習和小組討論等多種方式，幫助學生理解和掌握5以內加法的概念和運算方法。同時，通過課堂提問和師生互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書籍：《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的孩子》等，這些書籍中包含了許多與加法相關的趣味故事，可以幫助學生更好地理解加法概念。

-數(shù)學教育APP：如“數(shù)學王國”、“智慧數(shù)學”等，這些應用程序提供了豐富的數(shù)學游戲和練習，能夠增強學生對加法的理解和興趣。

-數(shù)學實踐活動：利用生活中的物品，如水果、玩具等，進行加法實踐操作，讓學生在操作中學習加法。

-數(shù)學動畫視頻：在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到許多關于5以內加法的動畫視頻，如“數(shù)學小先鋒”系列，這些視頻以生動形象的方式解釋加法運算。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書籍：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書籍，通過故事中的情境來加深對加法概念的理解。

-使用數(shù)學教育APP：建議學生在家中使用數(shù)學教育APP進行練習，家長可以監(jiān)督孩子的學習進度，并提供必要的幫助。

-開展家庭數(shù)學活動：家長可以和孩子一起進行數(shù)學實踐活動，如在家中準備一些水果，讓孩子進行加法操作，如“2個蘋果加上3個蘋果一共是多少？”

-觀看數(shù)學動畫視頻：家長可以和孩子一起觀看數(shù)學動畫視頻，討論視頻中的數(shù)學概念，幫助孩子更好地吸收知識。

-制作數(shù)學手工作品：鼓勵學生制作與加法相關的手工作品，如加法運算卡片，通過制作過程來加深對加法的理解。

-參與數(shù)學競賽：學校可以組織數(shù)學競賽，讓學生在競賽中運用所學的加法知識，提高解決問題的能力。

-創(chuàng)作數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在學習加法過程中的思考和感悟，通過寫作來鞏固和反思所學知識。

-探索數(shù)學游戲：引導學生探索與加法相關的數(shù)學游戲，如加法接龍、加法拼圖等，這些游戲能夠在輕松愉快的氛圍中提高學生的加法運算能力。

-家長參與教學：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過親子活動或家長會，讓家長了解孩子的學習情況，并提供支持。

-利用公共資源：鼓勵學生利用圖書館、社區(qū)中心等公共資源，借閱數(shù)學書籍或參加數(shù)學相關的活動，拓寬學習視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎練習題：布置5以內加法的基礎練習題，包括填空題、選擇題和解答題，要求學生獨立完成，鞏固課堂所學知識。

-例如：“填寫下列算式的結果：（）+（）=（），（）+（）=（）等。”

2.實際應用題：設計一些與生活相關的加法問題，讓學生將所學知識應用于實際情境中。

-例如：“你有3個糖果，你的朋友給了你2個糖果，你現(xiàn)在有多少個糖果？請用加法算式表示。”

3.創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作一份關于5以內加法的數(shù)學小報，可以是手繪的，也可以是電子版的，要求包含加法概念、例題和自創(chuàng)題目。

4.家長參與作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的作業(yè)過程，與孩子一起完成一道加法游戲或活動，如加法接龍，并記錄下活動的照片或視頻。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，使用統(tǒng)一的批改標準，確保每個學生的作業(yè)都能得到認真審查。

2.個性化反饋：對于每個學生的作業(yè)，教師應提供個性化的反饋，指出學生在計算過程中的正確與錯誤，并對錯誤進行具體分析。

-例如：“你在第3題中的計算出現(xiàn)了錯誤，可能是沒有正確理解加號的含義。請重新閱讀題目，理解后再試一次。”

3.改進建議：針對學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，幫助學生糾正錯誤，提高計算能力。

-例如：“在解決實際應用題時，你可以先用自己的玩具或水果來模擬題目中的情境，這樣可以幫助你更好地理解題目。”

4.鼓勵進步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出進步的學生，教師應給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

-例如：“我很高興看到你在這次作業(yè)中犯的錯誤比上次少了，說明你在努力進步，繼續(xù)保持！”

5.家長溝通：教師應定期與家長溝通學生的作業(yè)情況，讓家長了解孩子在學習上的進展，并尋求家長的支持和幫助。

6.作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時，教師可以選取一些典型的作業(yè)進行講評，討論學生普遍存在的問題，以及如何避免這些錯誤。內容邏輯關系1.重點知識點：

①加法的定義與符號：理解加法的概念，認識加號“+”和等號“=”。

②加法運算的基本規(guī)則：掌握5以內數(shù)的加法運算，包括相同數(shù)和不同數(shù)的相加。

③加法在生活中的應用：認識加法在日常生活中的實際運用，如購物、分享等。

2.重