《幾和第幾》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版主備人備課成員教材分析《幾和第幾》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版

本節課選自蘇教版一年級上冊數學教材，主要教授學生理解“幾和第幾”的概念，通過直觀的實例和生動的操作活動，幫助學生掌握序數的基本知識。教材以生活中的實例引入，如排隊、排序等，讓學生在具體情境中感知和理解序數的含義，培養他們的觀察、分析和解決問題的能力。教學內容緊密結合學生的生活實際，注重實踐操作，旨在幫助學生建立正確的數學概念，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的邏輯思維能力和空間觀念。通過學習“幾和第幾”，學生將能夠運用數學語言描述物體的位置關系，發展數感和序數概念，提高解決問題的能力。同時，通過操作活動，學生將學會觀察、分析和歸納，培養合作交流意識，發展創新精神和實踐能力。這些核心素養目標的實現，有助于學生形成良好的數學思維習慣，為未來的學習奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠正確理解和運用“幾和第幾”的概念。

②培養學生通過觀察和操作活動來解決問題，提高實踐操作能力。

2.教學難點

①幫助學生區分“幾”和“第幾”的不同含義，避免混淆。

②引導學生在具體情境中準確運用序數，形成正確的數學表達習慣。

③在實際操作中，指導學生如何觀察、分析并歸納出物體的位置關系。

④培養學生在小組合作中交流想法，提升團隊協作和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源

-白板

-實物投影儀

-計算器

2.軟件資源

-數學教學軟件

-多媒體教學課件

3.課程平臺

-學校網絡教學平臺

4.信息化資源

-電子教材

-數學游戲軟件

5.教學手段

-小組合作學習

-實物操作演示

-課堂互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“幾和第幾”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要排隊或者排序的情況？比如說在操場上排隊做操，或者在餐廳排隊點餐？這時候，我們通常會用到哪些詞語來描述我們的位置呢？”

展示一些關于排隊的圖片，讓學生初步感受“幾和第幾”的概念。

簡短介紹“幾和第幾”的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.“幾和第幾”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“幾和第幾”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“幾和第幾”的定義，包括其主要概念和用法。

通過實例，讓學生更好地理解“幾和第幾”在實際生活中的應用。

3.“幾和第幾”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“幾和第幾”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活緊密相關的“幾和第幾”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“幾和第幾”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用“幾和第幾”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論“幾和第幾”在不同場景下的應用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“幾和第幾”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的具體應用場景、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“幾和第幾”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用場景、問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“幾和第幾”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“幾和第幾”的基本概念、案例分析等。

強調“幾和第幾”在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“幾和第幾”。

布置課后作業：讓學生在日常生活中尋找“幾和第幾”的實例，并記錄下來，下節課分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的數學》：選取與“幾和第幾”相關的章節，讓學生了解序數在生活中的應用，如排隊、購物等。

-《數學思維訓練》：提供一些關于序數和數感的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高數學思維能力。

-《數學故事》：介紹一些與數學相關的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察生活中的排隊現象，分析“幾和第幾”的應用，記錄下來并與同學分享。

-收集與序數相關的數學問題，嘗試用所學知識解決，提高解決問題的能力。

-探索數學在其他學科中的應用，如語文、科學等，了解數學的廣泛性。

-與家長一起探討“幾和第幾”在家庭生活中的應用，增進親子關系，提高學生的實踐能力。

-參加學校組織的數學競賽，激發學生的競技精神，培養團隊協作能力。

-利用網絡資源，搜索與“幾和第幾”相關的教學視頻、文章等，拓展知識面。

-閱讀數學家的故事，了解數學的發展歷程，激發學生對數學的熱愛和興趣。

-在班級內開展數學主題交流活動，分享學習心得，共同進步。重點題型整理題型一：排序題

題目：請將下列物品按照從大到小的順序排列：①2個蘋果，②3個橘子，③1個西瓜，④4個香蕉。

答案：④（4個香蕉），③（1個西瓜），②（3個橘子），①（2個蘋果）。

題型二：填空題

題目：小明排在隊伍的第6位，小華排在隊伍的第__位，請問隊伍中一共有多少人？

答案：7人（因為小明和小華之間還有5人，加上小明和小華，隊伍中共有7人）。

題型三：應用題

題目：小紅的鉛筆比小藍多3支，小藍的鉛筆排在第5位，請問小紅的鉛筆排在第幾位？

答案：第8位（因為小藍的第5位加上小紅的3支鉛筆，小紅排在第8位）。

題型四：判斷題

題目：小貓排在第4位，小狗排在第7位，所以小狗在小貓前面。（對/錯）

答案：錯（因為小狗排在第7位，小貓排在第4位，所以小貓在小狗前面）。

題型五：連線題

題目：請將下列物品與它們的位置連線：

①書包——第3位

②水壺——第1位

③飯盒——第2位

答案：水壺——第1位