第6頁共6頁2024年農村小學教務處的工作計劃模版針對學生群體的學習動力問題，我們強調通過增強學生對教師的喜愛度來激發其學習興趣。針對學習困難學生，我們將深入分析其成因，并設計個性化教學內容，不追求數量或形式的堆砌，而是專注于提升學習效能與興趣激發。4.2項工作將基于上學期期末考試成績，精準識別需要幫扶的學生，并建立詳細的幫扶檔案，同時確保輔導過程有詳盡記錄。在質量評價方面，我們采取以下措施：5.1堅決摒棄以單一考試成績評價學生的做法，積極探索基于課程標準的小學教學與評價體系。5.2嘗試構建綜合學科的質量測評機制，以更全面、科學地評價學生的學習成果。5.3持續關注五年級教學質量管理，確保教學質量穩步提升。5.4完善質量測評流程，針對病假等特殊情況，明確班主任需提前提交病假證明，并由備課組長負責學生復學后的重新測評工作。（二）教研組建設方面，我們致力于構建可持續發展的教學團隊：1.各學科教研組長、備課組長需精心制定學期工作計劃，圍繞“有效性”這一主題，明確工作重點并確保計劃得到有效執行。同時，需定期組織教研組和備課組活動，促進組內教師經驗分享、智慧碰撞，共同縮小差距、實現成長。2.教研活動期間，教師應專注于教研活動本身，不得從事批改作業、接待家長等與教學無關的活動，并需做好相關記錄。3.教研內容應緊密圍繞教學實際問題展開，如教材解讀、教學方法探討、課堂練習與作業設計、困難生輔導等，以形成濃厚的教科研氛圍并提升教研質量。4.本學期內，各教研組需開展“一課一反思”的課堂教學實踐研究活動。語文、數學、英語教研組需圍繞學校重點工作（如幫困、有效作業設計等）安排研討課，并邀請小學部全體教師參與。5.針對探究課、興趣課等特色課程，教師應精心備課并注重課程特色的形成與拓展學生知識面和興趣愛好的激發。同時需打破單一分數評價學生的傳統觀念塑造學生健康人格。（三）聚焦課堂教學與教師專業化發展方面：1.鼓勵教師積極參加區級教研活動并確保出勤率；備課組長需做好上傳下達工作并有序安排教師外出進修。2.以教研組為單位開展聽課評優活動并確保每位教師每學期至少上一堂研究課；課后需及時做好評課記錄工作。3.鼓勵教師參加區內各項教學評優活動并積極參與360業務培訓與網絡教研以積累教學經驗與資源。（四）在學籍管理與教學環境創設方面：1.建立嚴格的考勤制度以記錄學生出勤情況并對無故逃學、曠課等行為進行上報處理；2.明確重讀、跳級等特殊情況的申請流程與審批權限以確保學籍管理的規范性與嚴肅性；3.對連續曠課超過一定期限的學生進行嚴肅處理并上報教育局注銷學籍；4.對犯錯誤的學生加強教育引導并確保處分程序的正當性與證據的充分性。（五）針對一年級教學我們提出以下要求：1.制定詳細的一年級準備期實施方案以明確興趣激發與習慣培養的內容、方法與途徑；2.任課教師需充分認識并理解良好習慣培養的長期性與復雜性并保持耐心與包容心；3.年級組長需定期組織組內專題交流以解決教師在教育教學中遇到的新問題。（六）其他工作方面：1.深化體育、藝術等各學科教學研究以提升學科地位；2.配合政教處、少先隊開展豐富多彩的校園活動以推進校園文化建設；3.加強體育基礎課程訓練并確保全校范圍內每天一小時的體育運動時間；4.配合衛生室開展疾病預防宣傳工作并建立完善學生健康檔案；5.配合圖書管理員開展正常的學生閱讀活動以豐富學生課外知識。2024年農村小學教務處的工作計劃模版（二）作業布置應考慮不同年級的適宜性，課堂作業要求全部批改，課后作業原則上也需全批全改，對于作業完成有困難的學生，應采取面對面的批改方式。禁止將作業批改責任轉嫁給學生。③作業批改需及時且細致，應記錄錯誤并分析原因，嚴格進行講評，要求學生對錯題進行重做，確保作業達到規定次數。例如，數學每課時一次，一至二年級的語文作業包括生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業和《新課程學習指導》等，每課一次；三至六年級的生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業等每課至少一次，大作文每單元設定次數，小作文每學期不少于特定篇數。④作業需注明批改日期，批語應符合不同年級學生的年齡特征，包含鼓勵性的話語和評價。作業本應統一格式，書寫要規范，顏色一致，保持封面干凈整潔，以培養學生的良好書寫習慣。⑥所有年級的同步練習冊必須全批全改，錯誤需更正且要及時批改，確保與教學進度同步，避免積壓作業進行集中批改。⑦教導或教研組長每月檢查作業一次，并做好檢查記錄。(5)強化輔導工作。對優秀學生，鼓勵他們在全面發展基礎上發揮特長，提高學習興趣和自學能力；對學習困難的學生，要熱情幫助，分析原因，從激發學習興趣入手，指導學習方法，培養良好學習習慣。課外輔導應在自習或課外活動時間進行，不得占用非語數課程時間。(二)完善考核評價體系，以實現教學質量的穩步提升。1、加強常規考核制度的建設。2、實施“師幫師”制度，以提升全校教師的共同進步。每位骨干教師將指導一位青年教師，通過同伴互助，共同提高教學水平。(三)狠抓校本教研，推動教學質量的顯著發展。本學期，我校將進一步強化教研工作，以教學研究促進教學質量全面提升。(1)建立并完善教研工作制度，確保每位教師積極參與教學改革，重視教材和教法研究，以及學生學習的研究，通過反思和實踐提升教學實踐能力，全面提高教育教學質量。(2)學校領導將深入課堂進行跟蹤聽課，重點培養青年教師，力爭使骨干教師成為名師。我們將充分發揮骨干教師的引領作用，通過幫帶形式促進青年教師快速成長，成為教學工作的中堅力量。同時，鼓勵教師間的互相聽課，共同進步。規定教師每周至少聽____節課，校長每周至少聽____節課，并做好聽課記錄。(3)學校將創造濃厚的教研氛圍，為教師的專業發展創造機會，為教師才華的展示提供平臺。通過開展校本教學研究，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展。(4)確保每周一次的集體教研時間，組織教師業務學習不少于____小時，形成常態機制。教研形式應多樣化，以適應不同教學需求。(5)拓寬教研內容，采取同伴互助的方式，結合具體課例進行合作研究，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”有機結合，豐富集體研究的內涵。(6)創新教研形式，采取“多人上一課”或“一課多人上”、“公開課”或“課題研究課”等形式，充分發揮教師個體和教研組集體的作用，解決教學實踐中遇到的問題，探索應用規律，創新教學方式。(四)充分利用遠程教育資源優勢，創新教學工作模式。1、積極開展基于遠程教育的教研活動，探索有效的教研方式，解決實際問題，創新應用模式，提高教學質量。(1)、加強校內教師的交流與研討，運用“小課題”研究方法，對遠程教育資源的應用進行有針對性的研究。(2)、強化教學設計的規范性和完整性，嚴格把關課前設計，明確遠程教育資源在解決教學