Unit6Mysweethomeperiod3-6(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Mysweethomeperiod3-6(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6Mysweethomeperiod3-6。本節(jié)課將圍繞家庭成員的稱(chēng)呼和描述家庭環(huán)境的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括單詞“mom,dad,sister,brother,home,room,bed,door”等，以及簡(jiǎn)單句型“Ihave...”，“Thisis...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中學(xué)習(xí)的家庭成員和日常用品相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭、房間和家具的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用所學(xué)單詞及句型的能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的自信。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和描述家庭環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述家庭環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，以及自我檢測(cè)和反饋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基本稱(chēng)呼和一些日常用品的英語(yǔ)表達(dá)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些新單詞的發(fā)音和記憶，以及將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際情景中。此外，對(duì)于家庭環(huán)境的描述可能會(huì)因?yàn)樵~匯量的限制而感到困難，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭環(huán)境圖片、單詞卡片，以及教學(xué)視頻或音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及播放音頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“Home”byEdwardSharpe&TheMagneticZeros，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師提出問(wèn)題：“Wholivesinyourhome?”并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的家庭成員。通過(guò)這種方式，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶單詞“mom,dad,sister,brother,home,room,bed,door”。通過(guò)身體反應(yīng)游戲（如Touchyour...）來(lái)鞏固單詞記憶。

-教師使用教材中的對(duì)話(huà)或自編對(duì)話(huà)，展示如何使用“Ihave...”和“Thisis...”句型來(lái)描述家庭成員和物品。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話(huà)。

-教師介紹家庭成員的描述性詞匯，如“big,small,tall,short”，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯來(lái)描述自己的家庭成員。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，并用所學(xué)單詞和句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。每個(gè)小組有1分鐘時(shí)間來(lái)分享他們的故事。

-教師提供一些家庭物品的卡片，學(xué)生需要找到與卡片相匹配的圖片，并將它們放在正確的位置上，如將“bed”卡片放在床的圖片下。

-學(xué)生進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，一個(gè)學(xué)生描述自己的家庭成員，其他學(xué)生猜測(cè)是哪位家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“Whatisyourfavoriteroominyourhome?Why?”學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的房間以及原因。每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享他們的答案。

-學(xué)生討論如何在家庭中展示他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，例如制作英語(yǔ)標(biāo)簽貼在家中的物品上。

-教師提出問(wèn)題：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourhome,whatwoulditbe?”學(xué)生討論他們想要改變的家庭環(huán)境，并解釋原因。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何使用這些知識(shí)描述自己的家庭。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即正確使用“Ihave...”和“Thisis...”句型，以及描述家庭成員的形容詞。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：提供一些英文兒童故事書(shū)，其中包含關(guān)于家庭和家庭成員的故事，如《TheFamilyBook》byToddParr，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解家庭概念。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些動(dòng)畫(huà)中經(jīng)常出現(xiàn)家庭成員的互動(dòng)和家庭環(huán)境的描述，有助于學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)歌曲：收集一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》bySuperSimpleSongs，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的聽(tīng)力輸入和語(yǔ)音感知。

2.拓展建議：

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄家庭成員的活動(dòng)或家庭中的趣事。這不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用課堂上學(xué)習(xí)的單詞和句型來(lái)描述家庭成員和家居環(huán)境。這種互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭情感聯(lián)系。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭相關(guān)的作業(yè)，例如讓學(xué)生畫(huà)一幅家庭樹(shù)，并標(biāo)上家庭成員的英文名稱(chēng)，或者讓學(xué)生拍攝一張家庭照片，并寫(xiě)一段描述家庭成員的英文短文。

-英語(yǔ)角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的家庭故事，用英語(yǔ)描述他們的家庭生活。這樣的活動(dòng)能夠提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺(tái)提供了家庭主題的學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家庭互動(dòng)任務(wù)：設(shè)計(jì)一些家庭互動(dòng)任務(wù)，如一起制作家庭相冊(cè)并用英語(yǔ)注釋?zhuān)蛘咭黄鹋腼儾⒚枋雠腼冞^(guò)程中的每一步。這些活動(dòng)能夠增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)歌曲和角色扮演來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還引入了家庭日記和英語(yǔ)角的活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校的不同環(huán)境中實(shí)踐英語(yǔ)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)未能充分展開(kāi)，學(xué)生未能充分參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴(lài)口頭反饋，缺少書(shū)面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，這使得學(xué)生難以全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.在教學(xué)管理上，我沒(méi)有很好地利用輔助材料，如圖片和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得課堂互動(dòng)和視覺(jué)沖擊不足。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并留出更多的自由時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括書(shū)面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.在教學(xué)管理上，我將更加注重輔助材料的使用，提前準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我還會(huì)考慮與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如通過(guò)家庭日記活動(dòng)，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子的進(jìn)步，并提供反饋，這樣既能增強(qiáng)家校聯(lián)系，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱(chēng)呼：mom,dad,sister,brother

-家庭環(huán)境的英文描述：home,room,bed,door

-形容詞的使用：big,small,tall,shor