20232024學年上學期期中模擬考試九年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：九上全冊。5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（30分）1.默寫詩文。（共10分）（1）野芳發而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）_______________，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）長風破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）（4），今夕是何年。（蘇軾《水調歌頭》）（5）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（6），邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（7）當今社會，日新月異，我們要用發展的眼光看待新事物。“___________，____________”這兩句詩恰好表達了這種觀點。（填《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的句子）《商山早行》中用白描手法、純名詞組合，把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是“___________________，___________________”。2.閱讀下面的文字，完成各小題。（6分）閱讀是一種積淀。讀第一單元的詩歌，我們領略到無限江山的妖嬈美好；我們感受到那娉婷和鮮妍的四月天。讀第二單元的文章，我們明白做事要心無旁鶩，不能褻瀆職業的神圣；我們懂得了教養箴言：不是矯揉造做、附擁風雅，而是應尊重他人；我們還知道，生活中有太多東西將精神的小屋擠得滿滿的，間不容發，讓我們精神悲戚，形銷骨立。我們要知道能否及時清掃精神垃圾，是圣潔的陽光重新照進我們世界的不二法門。（1）給加點字注音。（2分）①箴言②間不容發（2）文中畫橫線的四字詞語存在錯別字，下列對其修改錯誤的一項是（）（2分）A.心無旁鶩心無旁騖B.矯揉造做矯揉造作C.附擁風雅附庸風雅D.形銷骨立形消骨立（3）文末畫波浪線的句子存在語病，請你修改。（2分）修改：3.下列有關作家作品和文學常識正確的一項是（）（2分）A．《敬業與樂業》是中國近代維新派代表人物、學者梁啟超寫的一篇抒情性散文。B．《鄉愁》這首詩以空間的變化來組織全詩，表達了詩人渴望祖國統一的殷切期望。C．《你是人間四月天》和《精神的三間小屋》的作者分別是畢淑敏和林徽因。D．《醉翁亭記》的作者是歐陽修，字永叔，自號六一居士，晚年又號醉翁。4.下列句子排序最恰當的是（）（2分）①②讀書還可以“養性靈”，這種好處，則非品讀經典而不可得。③林語堂曾說：“讀書，開茅塞，除部見，得新知，增學識，廣識見，養性靈。”④總之，品讀經典可以培養高尚性靈。⑤讀書可以使人增長學問見識，領悟為人處事的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數書籍都可以帶來的好處。A．③⑤②①④ B．③①④⑤② C．⑤②①③④ D．⑤②③①④5.以下是《艾青詩選》學習單，清完成下列表格。（3分）詩歌名稱《雪落在中國的土地上》《太陽》詩歌節選風，像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地紫聒著……從遠古的墓瑩從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……中心意象①：太陽象征含義②：③：6.“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請閱讀以下材料，完成任務。（7分）【材料一】“自強不息”出自《周易》“天行健，君子以自強不息”。古人認為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息；君子也應當勤勉不懈，奮發進取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發，走好新時代的偉大復興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應該在時代激流之中自強不息。【材料二】中新網北京3月5日電5日，在北京冬殘奧會冬季兩項男子6公里坐姿組比賽中，中國選手劉子旭奪得金牌。這是中國代表團本屆比賽首枚金牌。劉子旭今年24歲，在2008年因一場車禍下肢截肢，這樣突如其來的變故改變了他的人生方向；2017年，他加入殘疾人越野滑雪和冬季兩項國家集訓隊，從此開始了滑雪訓練。越野滑雪是冰雪運動中最艱苦的項目之一，面對惡劣的天氣和高強度的訓練負荷，劉子旭憑借頑強的毅力堅持了下來。（1）任務一：請根據材料一的劃線內容，補寫上聯。（2分）上聯：下聯：勇追激流，時代青年應自強不息。（2）任務二：在運用搜集到的材料寫作演講稿時，你發現下列詩句有一項不能體現這種“君子自強不息”的精神，請選出這一項（）（2分）A．士不可以不弘毅，任重而道遠。B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（3）任務三：在列舉事例時，可采用排比句式使演講更有氣勢。請根據材料二的人物事跡，仿照以下句式將這段話補充完整。（3分）范仲淹少有大志，發奮苦讀，終成一代名臣；鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”；二、閱讀（40分）（一）閱讀下面文言文，完成712題。（共16分）【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。7.解釋文中加點詞語的意思。（3分）（1）野芳發而幽香（2）雜然而前陳者（3）而不知太守之樂其樂也8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（2）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。【乙】熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉①。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望得異境焉作亭于其上。彭城之山，網嶺四合，隱然如大環，獨缺其西一面。而山人之亭，適②當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂③田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭④”。節選自蘇軾《放鶴亭記》注釋：①扉：門。②適：恰好。③陂：水邊。④放鶴亭：在今江蘇徐州市云龍山上。9.下列選項中加點字解釋和用法相同的一項是（）（3分）A．草木際天/橫無際涯（《岳陽樓記》）B．故名之曰/名之者誰（《醉翁亭記》）C．或立于陂田/或異二者之為（《岳陽樓記》）D．千里一色/上下一白（《湖心亭看雪》）10．用“/”給下面的句子斷句。（限標兩處）（2分）升高而望得異境焉作亭于其上。11．乙文從“彭城之山”至“故名之曰‘放鶴亭’”寫了哪兩方面的內容？（2分）12．（甲）文的“太守之樂”與（乙）文的“山人之樂”有什么不同？（2分）（二）閱讀《共情為什么這么難》，完成1315題。（共8分）共情為什么這么難李衛華①“共情”是指一個人或群體投入地去理解和體會另一個人或群體，與對方建立良好的信任關系。無論處在何種關系場景，人們都希望被理解、渴望被共情。一個群體如果無法理解另一個群體的制度和文化，可能將對方視為異類，產生對峙；一個人如果無法理解另一個人的處境和感受，容易引發誤解。理論上，只要換位思考，就能與對方達成共情。然而，現實中經常會聽到這樣的反問：“我理解他了，他為什么不理解我？”為何共情如此之難？②難就難在看不到“你”。共情意味著設身處地感受對方的感受，意味著“悲傷著你的悲傷”，你若身處烈日，我亦深感炙熱；意味著“幸福著你的幸福”，你若晴天，我便安好。要做到如此，絕非易事。人們喜歡站著說話不腰疼，不愿意躬身入局，是因為彎腰比站著要辛苦太多。站著說話指點一番，比切身去體會你的苦處難處要容易得多。共情還意味著傾聽你的一切，并不斷自問：你為什么難？我如果是你會怎樣？共情的發生，需要走進你的世界看到你，深入你的內心讀懂你。③難就難在想不到“他”。俗話說，“養兒方知父母恩”，位置不一樣，看待世界和考慮問題的角度也截然不同。我即使有共情他的能力，也未必有共情他的動力。看到他的“惡語相向”，想不到他在背后迎風擋雨，不同的立場，決定了不同的視角，他的感受也許剛好在我視線之外；看到他的“勃然大怒”，想不到他身負重擔，不同的認知決定了不同的思維習慣，他的感受也許剛好是我的思維盲區；看到他的“斤斤計較”，想不到他可能被生活壓彎了腰，不同的利益相關度，決定了不同的行事風格，他的感受也許剛好與我的利益無關。很多時候，我不單要具備理解他的能力，還要找到彼此之間的共同立場、視角和利益點，方可達到一種“經歷未必相同，感受卻可相通”的境界。④難就難在放不下“我”。我們經常聽到這樣的對話：“你怎么能這么說話？”“我就這脾氣，說話比較直！”共情阻梗之處，在于很難跳出自己的處境，暫時把“我”放下。俗話說，“江山易改，本性難移”，要逆著自己的個性，代入到對方處境中，這不但要離開自己的舒適圈，還要忍住評頭論足的欲望，壓抑指手畫腳的沖動。明明有自己的脾氣，要先放一放，明明對你的問題洞若觀火，要先忍一忍。共情的過程，好比暫時離開自己的房間，完全進入到別人的房間，別人家里的布局擺設自己都了然于心，房間的問題自己也一清二楚，但自己只是坐下來陪伴別人，等別人狀況好轉后，自己便原路返回，揮手作別，不帶走一片云彩。有時候，看見問題卻不直擊要害，眼見頑疾卻不手起刀落，是因為明白別人此刻急需的是情感支持，而非言語批評。忍住“我”，才能給別人空間，放下“我”，才能與別人同頻。⑤心理學研究發現，一個嬰兒啼哭，其他嬰兒聽聞后也會隨著啼哭，與他人產生情感共鳴是人類的本能。共情雖然不易，但只要暫時擱置自己，愿意用心體會和感受彼此，努力畫出情感最大同心圓，共情就會發生。（選自《前線》，有刪改）13．請根據文章內容將下面空白處補充完整。（2分）14．第④段畫線的句子用了哪種論證方法？有何作用？（3分）15．下面哪則材料更適合作為選文的事實論據？為什么？（3分）材料一：梁灝是五代時的人，卻是宋太宗時代的狀元郎。他從五代后晉天福三年（938年）起就開始進京應試，歷經后漢和后周兩個短暫的朝代，直到宋太宗雍熙二年（985年），才被錄取為進士，欽點為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時已經是滿頭白發的老翁了。在大殿上，太宗問他的年事，他自稱：“皓首窮經，少伏生八歲；青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二歲了。短短兩句話，蘊含了幾多科考的辛酸！材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他交往甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。在那個一人犯罪株連九族的封建社會里，王質能做到不計個人利害得失，真誠待友，和那些見利忘義之徒相比較，實在是難能可貴。（三）閱讀《花開屋外，福藏心中》，完成1620題。（共16分）花開屋外，福藏心中⑴有一年冬天，因生活中的各種不順，我去外省的女友處小住了一段時間。⑵臨近年關，女友帶我去山上采風，下山時，順道看望了一位老人。冬日的村莊，寂靜安詳，透著幾分荒涼。女友帶我來到一戶農家，幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻。⑶推開半掩的斑駁木門，撲進眼簾的是一地的紅，像一片片玫瑰花瓣灑落院中。仔細看，是一幅幅寫著“福”字的春聯。⑷院當中站著一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風雪帽、滿臉溝壑的老人，正手握毛筆在院中的一張木桌上，投入地書寫春聯。⑸每寫好一張，就有一個穿紅花棉襖，大約五六歲的小女孩接過去鋪在地上。灰白的泥土地面上，鋪滿了一張張紅紙，像一朵朵盛開的梅花。一個個大寫的“福”字橫七豎入地散落在院中。⑹回來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫兩人。老人唯一的兒子五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部門工作，逢年過節會給老人送些慰問品。⑺老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下。⑻我低頭看著一地的紅紙，老人的字寫得不算多好，但每個“福”字都勻稱周正，力透紙背。滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在灰土地上。滿臉喜氣的小女孩像歡快的音符，在火苗上不停跳動。⑼陋室破衣，命運多舛，福在哪里？⑽忽而一陣風過，一縷幽香挾裹而來。啊，是臘梅的香氣！我循著花香尋找到東院籬墻邊的一樹梅花，朵朵鵝黃色的花蕾俏立枝頭，像一粒粒米黃的珍珠串在枝干上。我環顧了一下小院，發現小院中的四周都種著花草。有芍藥、月季、一串紅、大麗菊……都是些普普通通的花草，但春有紅月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞。⑾“大爺，你寫這么多福字干什么用呀？”女友問。⑿“送給鄉親們的。每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙幾寫幾個福字。”老人的聲音依然洪亮有力，聽不出滄桑浸泡過的味道。⒀“大爺，這娃的娘有消息嗎？”我愛憐地看著正在擺弄“福”字的女娃，小聲問老人。老人看了小孫女一眼，輕輕搖了搖頭。⒁“大爺，你恨她嗎？”⒂“恨啥呀，孩子有自己難處。”老人說著深嗅了一口梅花：“臘梅真香呀！”⒃臨走時，我在女友耳邊叮嚀了幾句，塞給她500元錢。女友把錢遞給老人：“大爺，國家又給你發錢了，過年了，買點好吃的。”老人忙用手擋了回來：“怎么又給錢？