《AutoCAD工程繪圖實(shí)訓(xùn)》說(shuō)課機(jī)電工程系王磊

課程定位與設(shè)計(jì)1

教材及教學(xué)參考資料2學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3

《電氣消防》說(shuō)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教學(xué)方法與手段45問(wèn)題與對(duì)策62.1.課程定位

課程性質(zhì)：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)技能課開(kāi)設(shè)時(shí)間：一年級(jí)第三學(xué)期1.1課程定位綜合布線系統(tǒng)PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)電工中級(jí)工實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)踐電氣控制技術(shù)AutoCAD工程繪圖電工電子技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)2.1.課程定位AutoCAD工程繪圖實(shí)訓(xùn)課程體系定位圖課程培養(yǎng)的職業(yè)能力對(duì)各系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試的能力利用施工圖紙完成現(xiàn)場(chǎng)施工的能力運(yùn)用招標(biāo)文件完成智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)繪制智能化平面圖及系統(tǒng)圖課程培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)掌握國(guó)標(biāo)讀圖識(shí)圖繪圖能力1.2課程任務(wù)與目標(biāo)1.3課程教學(xué)設(shè)計(jì)——1.教學(xué)理念

必需夠用

針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,必須掌握與其專業(yè)相關(guān)的建筑電氣的基本原理和繪圖標(biāo)準(zhǔn)。

模塊融合

注重課程內(nèi)容模塊化，做到模塊間相互融通，有機(jī)結(jié)合。

按需施教

根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，及實(shí)際工作中的需要,可以重點(diǎn)訓(xùn)練建筑施工圖和電氣施工圖的識(shí)別和繪圖，對(duì)用得不多的知識(shí)則簡(jiǎn)單介紹。

高職院校以對(duì)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，所以教學(xué)理念應(yīng)以培養(yǎng)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心。132

課程重點(diǎn)、難點(diǎn)基本繪圖命令、文本標(biāo)注與尺寸標(biāo)注、圖層、圖塊、建筑、電氣施工圖的繪制采用多媒體教學(xué)；理論與實(shí)踐相結(jié)合；靈活采用多種教學(xué)方法；以賽促教；以證促教突破方法1.3課程教學(xué)設(shè)計(jì)——

2.課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法建筑、電氣施工圖的繪圖標(biāo)準(zhǔn)及圖形繪制1.4課程教學(xué)設(shè)計(jì)——3.教學(xué)內(nèi)容組織編號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)子任務(wù)學(xué)時(shí)1工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建筑平面圖的繪制任務(wù)1.訓(xùn)練中心平面圖的識(shí)讀1任務(wù)2.訓(xùn)練中心平面圖的繪制52工業(yè)訓(xùn)練中心建筑立面圖的繪制任務(wù)1.訓(xùn)練中心立面圖的識(shí)讀1任務(wù)2.訓(xùn)練中心立面圖的繪制53訓(xùn)練中心電氣照明平面圖的繪制任務(wù)1.訓(xùn)練中心電氣照明平面圖識(shí)讀1任務(wù)2.訓(xùn)練中心電氣照明平面圖的繪制44訓(xùn)練中心電氣照明系統(tǒng)圖的繪制任務(wù)1.訓(xùn)練中心電氣照明系統(tǒng)圖的識(shí)讀1任務(wù)2.訓(xùn)練中心電氣照明系統(tǒng)圖的繪制45訓(xùn)練中心配線系統(tǒng)圖的繪制任務(wù)1.訓(xùn)練中心配電系統(tǒng)圖的識(shí)讀1任務(wù)2.練中心配電系統(tǒng)圖的繪制36圖紙打印及答辯圖紙打印2答辯考核2總計(jì)30學(xué)時(shí)教材教學(xué)參考資料多媒體課件錄像圖片實(shí)際案例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系

2.教材及教學(xué)參考資料

3.學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

研究對(duì)策

學(xué)生狀況

就業(yè)行情基礎(chǔ)薄弱、缺乏興趣、缺乏主動(dòng)缺點(diǎn)

掌握了基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電工知識(shí)優(yōu)點(diǎn)思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、喜歡實(shí)踐3.學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——學(xué)生狀況

3.學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——就業(yè)行情

◆

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)行業(yè)的發(fā)展大背景極為強(qiáng)勢(shì)，行業(yè)產(chǎn)值增加速度較快，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資的30%左右是通過(guò)電氣自動(dòng)化行業(yè)實(shí)現(xiàn)的。2011年止，全國(guó)電氣自動(dòng)化行業(yè)從業(yè)人員超過(guò)百萬(wàn)人。

◆

2.CAD技術(shù)在電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)中已被廣泛的的應(yīng)用。

◆

3.CAD作為一種先進(jìn)實(shí)用的設(shè)計(jì)和繪圖工具,在各行各業(yè)以及普及使用。

①通過(guò)相應(yīng)建筑、電氣圖紙的練習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)制圖的意義與作用，及其在設(shè)計(jì)中應(yīng)用②運(yùn)用興趣法，借助對(duì)常見(jiàn)建筑平立面圖電路圖（變壓器、電阻等）的繪制，掌握制圖的相關(guān)原理和方法。③借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生掌握與制圖相關(guān)專業(yè)知識(shí)（繪制建筑平立面圖控制電路、繪制主電路）和實(shí)踐技能。3.學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——對(duì)策研究教學(xué)對(duì)策明確學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣性和積極性掌握制圖相關(guān)的技能目標(biāo)興趣技能4.教學(xué)方法及手段----教學(xué)設(shè)計(jì)效果情境三電氣平面圖的識(shí)讀情境二繪制建筑平面、立面圖情境一建平面、立面圖的識(shí)讀情境四電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)電氣圖的繪制老師演示學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)能運(yùn)用CAD軟件繪制施工圖以項(xiàng)目為載體以行動(dòng)為導(dǎo)向情境五電力電氣工程圖的繪制情境六建筑電氣工程圖的繪制發(fā)揮學(xué)生主體，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)分析“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)。教學(xué)方法結(jié)合實(shí)際工程設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，全程機(jī)房上課，融“教、學(xué)、做”一體教學(xué)做任務(wù)驅(qū)動(dòng)啟發(fā)法4.教學(xué)方法與手段—教學(xué)方法全程采用機(jī)房教學(xué)，每節(jié)課的教學(xué)都是邊講邊練，讓學(xué)生與日后的工作環(huán)境完全吻合。教學(xué)方法小組討論互相幫助個(gè)別輔導(dǎo)

讓一些掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué)在上機(jī)練習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)4.教學(xué)方法與手段—教學(xué)方法123媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

以賽促教以賽促學(xué)以證促教以證促學(xué)4.教學(xué)方法與手段—教學(xué)手段姓名性別職稱雙師擔(dān)任工作王磊男講師是負(fù)責(zé)人、主講曾繁明女高工是主講教學(xué)團(tuán)隊(duì)5.教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)2：建筑平面圖的繪制（180分鐘）教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法時(shí)間導(dǎo)入導(dǎo)入：多媒體看圖，分析圖紙，完成任務(wù)共需5個(gè)步驟。1、設(shè)置繪圖環(huán)境2、繪制定位軸線、墻線3、繪制門窗、陽(yáng)臺(tái)、樓梯4、尺寸標(biāo)注文字標(biāo)注5、打印輸出能過(guò)圖紙分析激發(fā)興趣25講解針對(duì)每一個(gè)步驟進(jìn)行示范講解理實(shí)一體化教學(xué)20練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)理實(shí)一體化教學(xué)90強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題講解，不好完成的或者有多種方法完成的，典型問(wèn)題分組討論，討論結(jié)果由學(xué)生上臺(tái)展示小組討論25小結(jié)師生共同總結(jié)平面圖繪制的步驟及方法。現(xiàn)場(chǎng)師生動(dòng)20導(dǎo)入圖紙，分析圖紙任務(wù)驅(qū)動(dòng)法啟發(fā)引導(dǎo)法建筑平面圖的繪制（導(dǎo)入）建筑平面圖的繪制（講解、練習(xí)）步驟1、設(shè)置繪圖環(huán)境步驟3、繪制門窗樓梯

步驟5、打印輸出步驟2、繪制定位軸線、墻線步驟4、尺寸標(biāo)注和文字標(biāo)注任務(wù)源于實(shí)際工程實(shí)施過(guò)程基于工作過(guò)程1.設(shè)置繪圖環(huán)境2.繪制定位軸線墻線3.繪制門窗樓梯4.尺寸標(biāo)注文字標(biāo)注學(xué)生練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。理實(shí)一體化教學(xué)針對(duì)每一個(gè)步驟示范教學(xué)5.打印輸出建筑平面圖的繪制（強(qiáng)化、小結(jié)）小組討論法選擇最便捷的繪圖方法課程考核技能成果評(píng)價(jià)表項(xiàng)目技能

技能達(dá)標(biāo)項(xiàng)目參考分值計(jì)分備注（評(píng)分依據(jù)）操作技能正確識(shí)圖建筑平面圖10分理解平面圖的形成10分正確識(shí)讀平面圖正確設(shè)置繪圖環(huán)境10分正確繪制定位軸線墻線10分正確繪制門窗樓梯10分正確尺寸標(biāo)注文字標(biāo)注10分正確打印輸出10分綜合能力遇到問(wèn)題積極面對(duì)10分與小組成員溝通、合作10分細(xì)致的工作態(tài)度10分6.課程特色與改革思路1.學(xué)生“邊學(xué)邊做”，教師“邊引邊教”，融教、學(xué)、做于一體。2選取經(jīng)典的施工工程圖紙讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，縮短了也工程實(shí)際的距離3.堅(jiān)持以賽促教以賽促學(xué)、以證促教以證促學(xué)課程特色學(xué)生作品集第七屆AUTOCAD大賽