18朋友眼中的我教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過《18朋友眼中的我》這一教學內容，幫助學生了解自我認識的重要性，培養學生從他人的評價中正確認識自己的能力。結合四年級學生的認知水平，課程將以生動有趣的討論和活動為載體，讓學生在互動中學會傾聽、表達和尊重他人，從而提高自我認知和人際交往能力。本節課將緊密結合課本內容，注重實用性，幫助學生形成正確的自我認知，為后續學習和生活打下堅實基礎。核心素養目標1.讓學生通過自我介紹和同伴評價，培養語言表達與交流的核心素養，提高溝通能力。

2.引導學生學會從他人的反饋中發現自己的優點和不足，發展批判性思維和自我認知的核心素養。

3.通過小組討論和合作，培養學生團隊合作意識，增強集體榮譽感和社會責任感的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備基本的自我介紹能力，能夠描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。同時，他們已經參與了課堂討論，對同伴的簡單評價有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于了解他人對自己的看法通常表現出濃厚興趣，他們樂于參與互動活動，具備一定的觀察力和表達能力。在學習風格上，四年級學生更傾向于通過游戲、故事和小組活動來學習，喜歡直觀和參與性強的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在準確表達自己的看法和接受他人評價時遇到困難，可能會因為擔心他人的看法而有所保留。此外，正確理解他人的評價，特別是負面評價，可能會給他們帶來挑戰，需要引導他們學會以積極的態度對待。在小組討論中，部分學生可能會因為內向或缺乏自信而不愿積極參與。教學資源-課本《語文》相關章節

-白板和馬克筆

-個人評價表（紙質）

-小組討論記錄表（紙質）

-多媒體設備（用于播放音頻或視頻材料）

-簡單的繪畫材料（如彩筆、水彩）

-教學PPT或幻燈片

-班級社交平臺（如班級微信群）教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要學習一篇新課——《18朋友眼中的我》。請大家先思考一下，你們覺得朋友眼中的自己是什么樣子的呢？有沒有什么特別的地方？現在請大家把自己的想法寫在紙上。”

2.自主閱讀與初步感知

-“現在請大家打開課本，自主閱讀《18朋友眼中的我》這篇文章。在閱讀的過程中，注意理解文章的主旨，看看作者是如何描述朋友眼中的自己的。閱讀完畢后，請簡單概括文章內容。”

3.課文內容探究

-“好，現在我們來一起探討一下課文的內容。首先，請一位同學朗讀課文第一段。大家注意聽，看看作者在朋友眼中有哪些特點。朗讀完畢后，請同學們分享一下自己的感受。”

-“接下來，我們繼續探討課文。請另一位同學朗讀第二段，大家注意作者在朋友眼中的另一個特點。朗讀完畢后，請大家發表自己的看法。”

-“通過前兩段的閱讀，我們可以發現作者在朋友眼中既有優點也有不足。那么，請大家思考一下，作者是如何對待朋友眼中的自己的？請一位同學朗讀第三段，其他同學注意聽。”

4.課文側重點講解

-“通過閱讀課文，我們可以發現這篇文章的側重點是引導我們正確對待他人眼中的自己。現在，我來給大家講解一下文章的幾個關鍵點。”

-“首先，作者在朋友眼中的描述，既有客觀的觀察，也有主觀的感受。我們在評價自己時，也要學會從多個角度去看待。”

-“其次，作者對待朋友眼中自己的態度是積極向上的。他不僅接受了自己的優點，也勇于面對自己的不足，并努力改進。這種態度值得我們學習。”

-“最后，文章告訴我們，朋友眼中的自己并非完全準確，我們要學會理性對待。既要珍惜朋友的關心和建議，也要保持自我，不盲目追求他人的評價。”

5.小組討論

-“現在，請大家分成小組，討論以下問題：1）你在朋友眼中的自己是什么樣子的？2）你如何看待朋友眼中的自己？3）你認為自己有哪些優點和不足？請每組選一位代表，把討論結果分享給全班同學。”

6.個人分享與總結

-“經過小組討論，我相信大家都對自己的朋友眼中的自己有了更深刻的認識。現在，請每位同學分享一下自己的感受和收獲。分享完畢后，我將進行總結。”

7.課堂小結

-“通過今天的學習，我們知道了正確對待朋友眼中的自己的重要性。我們要學會從他人的評價中汲取營養，也要保持自我，不盲目追求他人的評價。希望大家在今后的學習和生活中，能夠更好地認識自己，不斷進步。”

8.課后作業布置

-“課后，請大家完成以下作業：1）寫一篇關于《18朋友眼中的我》的讀后感；2）與父母或朋友分享今天的學習內容，聽聽他們眼中的自己；3）思考如何在日常生活中更好地認識自己，下周課堂分享。”

9.結束語

-“好了，今天的課就到這里。希望大家能夠認真完成作業，并在生活中不斷實踐所學內容。下節課，我們將繼續學習新的課文。大家加油！”學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現：

1.學生能夠準確理解《18朋友眼中的我》這篇課文的主旨，認識到正確對待他人評價的重要性。

2.學生學會了從多個角度看待自己，不僅關注自己的優點，也勇于面對不足，并努力改進。

3.學生在小組討論和個人分享環節，積極參與，表達自己的觀點，學會了傾聽和尊重他人意見。

4.學生在課后作業中，能夠結合課文內容，進行深入的思考和總結，體現了批判性思維能力。

5.學生在課堂互動中，提高了語言表達和溝通能力，能夠用簡潔明了的語言描述朋友眼中的自己。

6.學生學會了理性對待他人評價，不盲目追求他人的認可，保持了自我，增強了自信心。

7.學生在課后與父母或朋友的交流中，能夠運用所學知識，分享自己的感受和收獲，促進了家庭和諧。

8.學生通過本節課的學習，提高了自我認知能力，為后續的學習和生活打下了堅實基礎。

9.學生在學習過程中，培養了團隊合作意識，增強了集體榮譽感和社會責任感。

10.學生在學習后，能夠將所學知識運用到實際生活中，如在與同伴發生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題，化解矛盾。課后作業1.請根據《18朋友眼中的我》課文內容，寫一篇讀后感，不少于300字。要求從自己的角度出發，談談對正確對待他人評價的理解和感悟。

2.請設計一個關于“朋友眼中的我”的調查問卷，包括至少5個問題，并向你的朋友們進行調查，然后將調查結果整理成一份報告。

作業補充與說明：

題型一：描述性題目

題目：請用一段話簡要描述課文中的“我”在朋友眼中的形象。

答案：課文中的“我”在朋友眼中是熱情、友好、樂于助人的，但有時也會因為過于直率而無意中傷害到別人。

題型二：分析性題目

題目：課文中“我”是如何對待朋友眼中的自己的？請結合具體事例進行分析。

答案：“我”在課文中既接受了自己的優點，也勇于面對自己的不足。例如，當朋友提到“我”過于直率時，“我”沒有生氣，而是反思自己的行為，并努力改正。

題型三：應用性題目

題目：請結合你的實際經歷，談談你是如何處理朋友對你的負面評價的。

答案：當我收到朋友的負面評價時，我會首先冷靜下來，反思自己的行為是否真的有不當之處。如果有，我會虛心接受并改正；如果沒有，我會向朋友解釋自己的立場，并嘗試理解他們的觀點。

題型四：創造性題目

題目：請以“我眼中的朋友”為主題，寫一篇短文，描述你的朋友在你眼中的形象。

答案：我眼中的朋友是善良、聰明、樂觀的。他總是能夠帶給周圍的人快樂和溫暖，無論遇到什么困難，他都能積極面對，是我學習的好榜樣。

題型五：批判性題目

題目：請談談你對“朋友眼中的我”這個主題的理解，你認為它對個人成長的意義是什么？

答案：我認為“朋友眼中的我”這個主題對個人成長非常重要。它幫助我們通過他人的視角認識自己，發現自己的優點和不足，從而促進自我提升和成長。通過理解和接受他人的評價，我們可以更好地融入社會，建立良好的人際關系。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學生站在他人的角度來評價自己，這種方式不僅激發了學生的興趣，也讓他們更加深入地理解了課文內容。

2.我引入了小組討論環節，鼓勵學生在討論中積極表達自己的看法，這種互動式的學習方式有助于培養學生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是對課程內容不夠感興趣。

2.在評價學生的表現時，我發現自己過于注重結果，而忽略了學生的努力過程和個體差異，這可能會影響部分學生的積極性。

3.在教學組織方面，我注意到課堂時間分配不夠合理，導致部分內容無法充分展開，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將在未來的課程中增加更多互動性強的活動，比如小組競賽、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣和參與熱情。

2.在評價學生時，我將更加注重過程評價，關注學生的努力和進步，同時也會根據學生的個體差異給予不同的反饋和支持。

3.為了更好地利用課堂時間，我將提前規劃好教學內容和活動的時間分配，確保每個環節都能夠得到充分的展開。同時，我也會根據學生的實際情況靈活調整教學節奏，確保教學效果最大化。

在今后的教學中，我將繼續探索和創新教學方法，努力提高教學質量。我會更加關注學生的需求和反饋，不斷調整和完善教學內容，以更好地幫助學生理解和吸收知識。同時，我也會加強與其他教師的交流與合作，借鑒他們的優秀經驗，提升自己的教學水平。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現積極，大多數學生能夠認真聽講，對課文內容表現出濃厚的興趣。在討論環節，部分學生能夠主動發言，分享自己的觀點和感受，但也有部分學生表現較為內向，參與度不高。

2.小組討論成果展示：小組討論環節，學生們能夠圍繞主題進行深入的探討，不少小組能夠提供有深度、有見地的觀點。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論結果，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對課文內容的理解程度較好，能夠準確回答出關于課文的問題。但部分學生在分析和應用層面的題目上表現不佳，需要加強對學生批判性思維和問題解決能力的培養。

4.課后作業反饋：學生對課后作業的完成情況良好，大多數學生能夠按時提交作業，且作業質量較高。在讀后感中，學生們能夠結合自己的實際經歷，對課文主題進行深入的思考和總結。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續保持積極的學習態度。

-對于在小組討論中表現內向的學生，我提供了更多的支持和鼓勵，引導他們大膽表達自己的觀點。

-對于隨堂測試中存在的問題，我計劃在未來的教學中加強對學生分析能力和問題解決能力的培養，通過更多的實例分析和練習，提高學生的綜合應用能力。

-在作業反饋中，我對學生的認真態度和深入思考給予了積極的評價，同時針對作業中的不足之處，提供了具體的改進建議，幫助學生提高作業質量。

-總體來說，學生們在本節課中取得了明顯的進步，但仍有提升空間。我將在未來的